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文檔簡介
宗璞紫藤蘿是瀑布嗎?不是的,因為,它是很多很多的紫藤蘿花組成的,因為像瀑布一樣從空中垂下來,不見其發(fā)端,也不見其終極,所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。作者簡介
宗璞,當(dāng)代女作家,原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女,自幼生長于清華園,吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹,學(xué)養(yǎng)深厚,氣韻獨特。她的小說刻意求新,語言明麗而含蓄,流暢而有余韻。她的散文情深意長,雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》,散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》,獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。
1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說《野葫蘆引》,其第一部《南渡記》已于1987年問世,獲得了好評。注音練習(xí)迸濺()忍俊不禁()仙露瓊漿()盤虬臥龍()⑴迸濺:⑵繁密:⑶伶仃:⑷挑逗:⑸忍俊不禁:⑹仙露瓊漿:⑺盤虬臥龍:詞語解釋向外濺出或噴射。多而密。孤獨,沒有依靠。逗引,招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒?;匦乩@像臥著的龍。bèngjīnqióngqiú1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容?請在下列橫線上各填上一個詞?!āā?、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布產(chǎn)生了怎樣的感想?聽課文朗讀,想一想:
整體感知:
1、結(jié)構(gòu)框架:請同學(xué)們在下列括號里各填一字。
()花()花
()花
2、找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句:
焦慮悲痛寧靜喜悅振奮向前(加快了腳步)3、作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了感悟:
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。朗讀指導(dǎo):長句的停頓要得當(dāng);朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng);注意朗讀的語氣、語調(diào);注意句子的重音;讀準字音,注意感情。朗讀全文同學(xué)們在朗讀課文之前和老師一起把生字詞掌握一下púténgluópiānpùbèngjiàn璞藤蘿翩瀑迸濺rāngrāngbāojīnqióngzhù嚷嚷苞禁瓊佇
huáilíngdīngqiúniànglǒng
槐伶仃虬釀籠整體感知
本文主要寫了一件什么事情?表達了作者什么感情?小組討論:文章思路
花
花
花
賞第1-7自然段
思第10-11自然段
惜(憶)第8-9自然段整體感知
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。研讀欣賞1、作者從哪幾個方面,按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進行描寫?——先寫花瀑,次寫花穗,再寫花朵。是按由整體到局部的順序描寫的。選擇你最喜歡的語段或語句品讀,并說說你喜歡的理由??梢园凑铡拔易钚蕾p的佳句是,它所運用的修辭手法是,這樣寫的好處在于”的方式說話。品一品小組討論自主探究1:紫藤蘿的變遷,作者對它的濃厚感情a.紫藤蘿有過怎樣的變遷?作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情?
“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿,后來被拆掉毀壞了。過了這么多年,紫藤蘿花又盛開了。
作者通過紫藤蘿的變遷,聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇,觸景生情,思想感情自然隨之起伏涌動。
探究賞析觀察下面兩幅圖片,思考:從這兩幅圖片中你能探究出作者運用了哪種手法,有何作用?自主探究2:怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義
c.作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的?找出相關(guān)的句子讀一讀,議一議。
面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布,作者觸景生情:盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣,有著不幸的過去,但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在,一切都像紫藤蘿一樣,好起來了。作者的思想感情因之得以升華,對人生的意義有了全新的深刻的理性認識。
“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的?!?/p>
花瀑
1.看花花穗花花朵賞花的感受
2.憶花憶花的劫難人頌花的生機
3.悟花:生命長河無止境生命紫藤蘿瀑布花和人都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。用一句話說出你學(xué)習(xí)本文后最深的感受
總結(jié):
本文是一篇哲理散文,通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛,聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸,繼而想到生命的美好與永恒。作業(yè):1、發(fā)揮想象,仿寫。例:每一朵盛開的花就像是一個小小的漲滿了的帆。每一朵盛開的花就像是_________________每一朵盛開的花就像是_________________每一朵盛開的花還像是_________________周記:觀察你喜愛的一種植物,進行聯(lián)想,寫一篇文章。例:秋來了,玉簪
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