小學(xué)生線上運(yùn)算能力素養(yǎng)展示比賽活動(dòng)方案

案為落實(shí)新課標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生通過數(shù)學(xué)教育獲得的素養(yǎng)能力，以達(dá)到學(xué)生在本人參與數(shù)學(xué)活動(dòng)后逐步形成數(shù)學(xué)思維。鑒于因疫情原因當(dāng)前居家教學(xué)，借此機(jī)會(huì)我們將進(jìn)行一次數(shù)學(xué)運(yùn)算能力核心素養(yǎng)展示比賽活動(dòng)，以補(bǔ)充學(xué)生們線上教學(xué)內(nèi)容，提升一、參與對(duì)象：各校1-6年級(jí)在校學(xué)生領(lǐng)取學(xué)習(xí)活動(dòng)；各校3-5年級(jí)學(xué)生參與第二階段比賽活動(dòng)；二、活動(dòng)時(shí)間：10月25-11月13第一階段：學(xué)生學(xué)習(xí)(10月25-11月5)為體現(xiàn)學(xué)生通過數(shù)學(xué)教育獲得的素養(yǎng)能力，特為學(xué)生們準(zhǔn)學(xué)一練，請(qǐng)家長(zhǎng)各自線上領(lǐng)取，利用疫情期間居家認(rèn)真學(xué)習(xí)，第二階段：學(xué)生參加初賽(10月25-11月13)由平臺(tái)配置比賽試題，發(fā)放答題入口，學(xué)生在家自行進(jìn)入答題入口參與練習(xí)初賽即可，每生每天最多可答1次(50題),最終取每人本周期內(nèi)最好成績(jī)確定決賽人員，決賽事宜待疫情恢復(fù)后再安排。請(qǐng)各校與10月22日上交3-5年級(jí)名單(見附件2)答題入口：www............(10月25發(fā)放)第三階段：學(xué)生參加決賽，復(fù)課后，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置(初賽)1.學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：“數(shù)學(xué)運(yùn)算能力之星”：現(xiàn)場(chǎng)決賽各年級(jí)一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)20人，三等獎(jiǎng)30人。2.教師獎(jiǎng)項(xiàng)：決賽獲一、二等獎(jiǎng)的學(xué)生，對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)教師配發(fā)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師證書。根據(jù)各校的總?cè)藬?shù)及參與人數(shù)進(jìn)行核算參與率，參與率最高的前10名學(xué)校，可獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2022年10月21日附件一：學(xué)習(xí)資料內(nèi)容大綱小節(jié)名稱(標(biāo)題)年級(jí)課程內(nèi)容鍛煉能力一年級(jí)通過對(duì)填數(shù)類型題目的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，鍛煉數(shù)感，同時(shí)掌握按要求填數(shù)題目的做題思路和方法。運(yùn)算能力一年級(jí)學(xué)習(xí)加減法里的“好朋友數(shù)”和一些加減法的巧算方法，進(jìn)一步提高孩子的計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確率。運(yùn)算能力圖形規(guī)律找一找一年級(jí)學(xué)習(xí)不同類型的圖形規(guī)律，如分組規(guī)律、滑梯規(guī)律等，從而提升孩子的觀察能力和分析能力。觀察力，總結(jié)歸納能力小偵探來推理一年級(jí)通過創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子體會(huì)生活中某些現(xiàn)象的推理、判斷過程，學(xué)會(huì)用排除、排序等方法進(jìn)行推理判斷，培養(yǎng)孩子的邏輯分析能力。推理能力一年級(jí)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，對(duì)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，鞏固拓展。小節(jié)名稱(標(biāo)題)年級(jí)課程內(nèi)容鍛煉能力百以內(nèi)計(jì)算妙招二年級(jí)通過加減法湊整及連減變加的計(jì)算技巧，掌握并能快速解決多個(gè)數(shù)計(jì)算的題目，讓學(xué)生不再懼怕復(fù)雜的計(jì)算，提升學(xué)生的計(jì)算能力及準(zhǔn)確度。運(yùn)算能力二年級(jí)深刻理解乘法的意義，結(jié)合生活中的常見場(chǎng)景，使用乘法解決生活中的應(yīng)用題。學(xué)會(huì)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和計(jì)算能力。運(yùn)算能力二年級(jí)通過對(duì)有多個(gè)答案的題目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中打破定勢(shì)思維，從而學(xué)會(huì)多角度思考問題。應(yīng)用意識(shí)天平代換大挑戰(zhàn)二年級(jí)通過標(biāo)1法解決多種物體之間的等量代換問題，鍛煉學(xué)生思維的創(chuàng)造性、有序性和條理性，提升學(xué)生的推理能力。推理能力二年級(jí)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，對(duì)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，鞏固拓展。小節(jié)名稱(標(biāo)題)年級(jí)課程內(nèi)容鍛煉能力三年級(jí)通過多數(shù)計(jì)算，考察學(xué)生的數(shù)感及計(jì)算能力，結(jié)合加補(bǔ)湊數(shù)感/運(yùn)算能整法與分組法，加強(qiáng)學(xué)生巧算中的“湊整”思想。力三年級(jí)結(jié)合還原問題中的逆推思想，幫助學(xué)生找到分析條件的邏輯，提升學(xué)生的計(jì)算水平及對(duì)知識(shí)的綜合使用能力。運(yùn)算能力/推理能力巧數(shù)幾何圖形三年級(jí)通過學(xué)習(xí)圖形計(jì)數(shù)問題，使學(xué)生明白有序思考的重要性，進(jìn)一步提升學(xué)生的歸納總結(jié)能力。幾何直觀/總結(jié)歸納能力數(shù)形結(jié)合妙解題三年級(jí)通過畫線段圖的方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的使用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。應(yīng)用意識(shí)/分析能力三年級(jí)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，對(duì)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，鞏固拓展。小節(jié)名稱(標(biāo)題)年級(jí)課程內(nèi)容鍛煉能力四年級(jí)通過探索和學(xué)習(xí)乘除法中的巧算技巧，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)湊整在乘除法巧算中的妙用，提升學(xué)生的計(jì)算能力。運(yùn)算能力畫圖趣解應(yīng)用題四年級(jí)通過線段圖這個(gè)小幫手，將抽象問題具體化，鍛煉孩子用畫圖的方法解決抽象問題的能力，主要解決與倍有關(guān)的問題。應(yīng)用意識(shí)/分析能力巧求面積初步四年級(jí)幫助學(xué)生建立綜合知識(shí)體系，啟發(fā)學(xué)生靈活解決問題。觀察能力/空間想象力大數(shù)的綜合應(yīng)用四年級(jí)通過度析大數(shù)相關(guān)的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)充對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的解題能力和知識(shí)遷移能力。感四年級(jí)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，對(duì)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，鞏固拓展。小節(jié)名稱(標(biāo)題)年級(jí)課程內(nèi)容鍛煉能力小數(shù)計(jì)算巧突破五年級(jí)能夠熟練使用整數(shù)運(yùn)算律及各種巧算方法解決小數(shù)計(jì)算問題，綜合提升學(xué)生的運(yùn)算能力。運(yùn)算能力應(yīng)用題中的分組思想五年級(jí)感受分組思想在應(yīng)用題中的妙用，學(xué)習(xí)利用數(shù)形結(jié)合法分析題目，提升學(xué)生的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。應(yīng)用意識(shí)組合圖形求面積五年級(jí)學(xué)習(xí)使用重疊法、割補(bǔ)法求不規(guī)則圖形的面積，全面提升學(xué)生的圖形認(rèn)知能力和想象能力，集中強(qiáng)化學(xué)生幾何圖形空間觀念/幾何直觀題目的解題技巧。小數(shù)計(jì)算中的錯(cuò)中求解五年級(jí)學(xué)習(xí)分析小數(shù)計(jì)算中對(duì)錯(cuò)兩種情況的差異，掌握錯(cuò)中求解問題的多種解題方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力五年級(jí)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，對(duì)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，鞏固拓展。小節(jié)名稱(標(biāo)題)年級(jí)課程內(nèi)容鍛煉能力六年級(jí)能夠熟練使用運(yùn)算律及各種巧算方法解決分?jǐn)?shù)計(jì)算問題，提升分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的能力。運(yùn)算能力量率對(duì)應(yīng)解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題六年級(jí)求單位"1"用除法的解題技巧，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的應(yīng)用意識(shí)變化的單位"1"六年級(jí)掌握單位"1"發(fā)生變化的不同題型的解法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。應(yīng)用意識(shí)/巧解工程問題六年級(jí)在復(fù)雜工程問題中，有時(shí)能夠把某幾個(gè)量看成一個(gè)整體進(jìn)行研究，這樣能夠簡(jiǎn)化解題步驟，化繁為簡(jiǎn)，從而培養(yǎng)孩子的綜合分析能力。應(yīng)用意識(shí)六年級(jí)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，