山西初中二年級第7單元第8課-《王老師給的信念》

我的信念王幾何掃除閱讀障礙夢想為王中秋月明小說/4_4438/夢想為王中秋月明小說/4_4438/狂暴雷神柳三刀小說/4_4300/狂暴雷神柳三刀小說/4_4300/白銀霸主醉虎小說/2_2524/白銀霸主醉虎小說/2_2524/大文豪上山打老虎額/2_2189/大文豪上山打老虎額/2_2189/以神為餌光環(huán)嘟小說/0_566/以神為餌光環(huán)嘟小說/0_566/我是至尊風凌天下小說/0_611/我是至尊風凌天下小說/0_611/我在明朝當國公千斤頂小說/0_84/我在明朝當國公千斤頂小說/0_84/大明妖孽冰臨神下小說/1_1737/大明妖孽冰臨神下小說/1_1737/道君躍千愁道君最新章節(jié)/道君躍千愁道君最新章節(jié)/道君躍千愁道君最新章節(jié)/0_8/道君躍千愁道君最新章節(jié)/0_8/須臾斜翹屏息綽號叛逆持之以恒嘈雜銘記yúqiàobǐngchuònìhéngcáomíng須臾：屏息：承蒙：洗耳恭聽：嘈雜：輪番：持之以恒：鴉雀無聲:銘記：形容時間很短。指屏氣。形容注意力集中或恐懼。敬辭，表示心懷感激地接受。洗凈耳朵恭恭敬敬停別人講話。請人講話時的客氣話。指專心聽。聲音雜亂擾人；喧鬧。即不斷重復，一次又一次。長久堅持下去。連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。深深地記在心里。整體感知1.第一次幾何課上，王幾何老師有哪些表現(xiàn)，同學們又有什么反應？填寫下表。

王老師表現(xiàn)學生反應王老師擠進們，快速站到講臺上。大吃一驚，更安靜了。王老師一言不發(fā)，啞笑了兩分鐘。王老師在黑板上反手畫了一個圓和一個等邊三角形。被鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。王老師寫出并介紹自己的綽號。同學們輪番走上講臺；人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。王老師告訴大家學習的道理。彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。驚訝。王老師寫出自己的大名。全班男生、女生哄堂大笑。王老師請大家上臺畫圓和三角形。滿教室鴉雀無聲。2.文中除了正面刻畫王老師外，還多處寫了“我們”的反應，有何作用？示例：“真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。”這句話有什么作用？明確：這是側(cè)面描寫，通過對學生的神態(tài)的描寫，突出了王幾何講綽號來歷的幽默風趣。側(cè)面表現(xiàn)王老師的性格形象特征。3.請簡要（用一句話）概括文章主要內(nèi)容。（提示：人+事+結(jié)果）

本文主要記敘了王玉琳老師給“我們”上第一節(jié)幾何課的情形。品味人物及寫法1、對于王老師，文章主要采用了哪些描寫和描寫方法？外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫正面描寫、側(cè)面描寫正面描寫：直接把人物外貌、心理、語言和行動等方面呈現(xiàn)在讀者面前。側(cè)面描寫：不直接呈現(xiàn)所描寫的對象，而是通過對周圍其他人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)烘托所要描寫的對象的一種描寫方法。補腦：正面描寫和側(cè)面描寫

2、讀以下句子，細心品味人物及寫法。(1)“一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講臺上?！边@句話主要采用了什么人物描寫方法？句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達作用？明確：外貌描寫、動作描寫。一個“擠”字，突出了老師的胖；“眨眼功夫”寫出了老師雖然胖而動作卻十分敏捷的特點。(2)“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每