高三歷史下學(xué)期教學(xué)計劃

—第二學(xué)期高三歷史教學(xué)計劃舞鋼市第二高級中學(xué)楊銳.02.26-第二學(xué)期高三歷史教學(xué)計劃舞鋼市第二高級中學(xué)楊銳為進(jìn)一步搞好高三歷史復(fù)習(xí)工作，充足運用最后一種學(xué)期的時間，全方面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的高考成績，高三歷史組全體教師根據(jù)高三文科班學(xué)生的實際狀況、上學(xué)期歷次月考暴露出來的問題以及往屆高三備考經(jīng)驗，特制訂本學(xué)期的工作計劃。一、指導(dǎo)思想以《河南省普通高中學(xué)業(yè)水平測試選修科目闡明》為根據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充足發(fā)揮歷史學(xué)科組的集體智慧和力量，扎實抓好專項教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持高效訓(xùn)練，力求我校在高考中歷史學(xué)科獲得抱負(fù)成績。二、存在的問題我校高三文科學(xué)生基礎(chǔ)差。在上學(xué)期歷考試中文科班學(xué)生在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問題，如：基礎(chǔ)知識不牢固，知識遷移能力差，審題不清，缺少解題辦法，書寫不夠規(guī)范等。固然也反映了教師本身教學(xué)的問題，如：教學(xué)手段單一，課堂效率不高，對于新的教學(xué)辦法、模式及理念缺少學(xué)習(xí)和實踐。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺少深層分析，只是知識的簡樸羅列。學(xué)生理解只停留在表面上，不能把握歷史整體框架和基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識零碎、無序。對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)不夠。近幾年高考命題思路非常明確，就是重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)科思維及分析、解決問題能力。這就規(guī)定教師必須重視基礎(chǔ)，以課程原則、考綱為指導(dǎo)，以課本為根本，重視基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為根原來統(tǒng)領(lǐng)知識。要想在的高考中獲得滿意的成績，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)，能力需進(jìn)一步提高。三、教學(xué)方法專項復(fù)習(xí)及專項訓(xùn)練。從二月下旬到三月下旬，以專項的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，基于課本但高于課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)有關(guān)知識簡樸列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律，得出啟示，提高學(xué)生縱橫比較問題的難力。精編復(fù)習(xí)專項，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專項化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體構(gòu)造和知識體系。精選練習(xí)試題，習(xí)題要精選、精練、精講，突破重難點，抓住歷史主干知識和重點知識，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法和解題能力的指導(dǎo)。做到每個專項一小測，每兩周一份綜合練習(xí)，教師堅持每考必改、每做必批的原則。要努力克服學(xué)生的習(xí)慣思維，針對典型錯題，進(jìn)行變式訓(xùn)練，一題多用，充足發(fā)掘試題的潛在資源。針對學(xué)生的典型錯誤，如審題不清、答題不準(zhǔn)等，要進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練，力求徹底解決問題，不留隱患。重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量。重點練習(xí)客觀題,強(qiáng)化主觀題，適度選題，適量練采分點。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意下列幾點:①看清問答題分值的分派②認(rèn)真審題，搞清題意③理清思路，擬定答題范疇、重點和層次，答案結(jié)合采分點④善于提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地判斷、歸納、分辨、分析成因，解決問題⑤答案要簡要、精確且規(guī)范答題加強(qiáng)集體備課。高三年級第二學(xué)期時間緊、任務(wù)重。而歷史學(xué)科的知識點“多而雜”、學(xué)生對知識點容易混和忘。在這種形勢下，教師對知識點的取舍、教師的集體備課、對高考動向的把握、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)控成為短時間獲得高考好成績的重要辦法。因此高三歷史學(xué)科組教師一定要為學(xué)生提供最有效最精確的高考動，為學(xué)生減少復(fù)習(xí)的盲目性、用最短的時間獲得最佳效果。總之，要充足運用多個條件，挖掘多個潛力來提高我校學(xué)生的歷史成績，爭取更大的進(jìn)步。附表：高三第二學(xué)期歷史學(xué)科具體工作計劃表周教學(xué)安排1第一學(xué)時評講期末試卷、第二、三學(xué)時考點7復(fù)習(xí)2本周前一學(xué)時結(jié)束第7考點，第二學(xué)時隨堂測試，第三、四、五學(xué)時結(jié)束考點8。雙周周末測試考點7和83本周第一學(xué)時評講上周測試卷，二至五學(xué)時結(jié)束考點114復(fù)習(xí)考點12和13，各兩學(xué)時。第五學(xué)時復(fù)習(xí)考點9《共產(chǎn)黨宣言》的問世和馬克思主義的誕生。雙周綜合測試考點11、12和135本周第一學(xué)時評講雙周練習(xí)，第二、三學(xué)時復(fù)習(xí)考點14，第四、五學(xué)時復(fù)習(xí)考點156本周復(fù)習(xí)考點16和17，各兩學(xué)時。第五學(xué)時復(fù)習(xí)考點20.雙周綜合測試考點14、15、16、177本周復(fù)習(xí)考點10、18、19、20、218選修1復(fù)習(xí)9選修4復(fù)習(xí)10綜合強(qiáng)化訓(xùn)練一；針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行查缺補漏11評講綜合卷；綜合強(qiáng)化訓(xùn)練二12重新梳理課本；適宜進(jìn)行綜合練習(xí)教師少講學(xué)生多看13重新梳理課本；適宜進(jìn)行綜合聯(lián)系學(xué)生自主完畢為主14重新梳理課本；適宜進(jìn)行綜合練習(xí)15-16重新梳理課本；適宜進(jìn)行綜合練習(xí)注：1、歷史每七天5節(jié)課