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醫(yī)院護理管理中缺陷及建議

1人才嚴(yán)峻匱乏

1.1護理治理人才缺乏護士長作為科室護理工作的負(fù)責(zé)人,必需具備對本科室護理工作實施標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的治理的力量和素養(yǎng),而基層醫(yī)院護理治理人員多源自臨床一線護理工,缺乏科學(xué)的治理力量和水平,并且可能多數(shù)側(cè)重于常規(guī)護理及治理,而忽視了護理組織和綜合治理,導(dǎo)致重心偏移,從而影響護理質(zhì)量。

1.2護理人員缺乏、隊伍不穩(wěn)定雖然每年都有大批護理畢業(yè)生,但基層醫(yī)院的人員編制有限,而且高學(xué)歷護理人員都被上級醫(yī)院錄用,再加上基層醫(yī)院工資待遇低,進展時機少,導(dǎo)致護理人員不能安心工作,急于跳槽。多數(shù)醫(yī)院都存在重現(xiàn)床、輕護理的現(xiàn)象,再加上護理人少、活多,許多護理人員不能安心工作,從而影響護理質(zhì)量。

1.3護理設(shè)備落后護理人員沒有先進的護理設(shè)備,每天只停留于常規(guī)護理效勞,沒有挑戰(zhàn)性和競爭性,局部患者也不滿意于護理人員的效勞質(zhì)量,還會遷怒于護士,影響護理人員心情,繼而影響護理質(zhì)量,從今形成惡性循環(huán)。

2應(yīng)對策略

2.1完善規(guī)章制度制定完善的治理制度、崗位職責(zé)、治理質(zhì)控體系,要求護理人員嚴(yán)守崗位職責(zé),標(biāo)準(zhǔn)護理操作和護理文書的書寫,定期和不定期的考核監(jiān)視,同時制定獎懲制度,充分調(diào)動護理人員的工作積極性和主動性,從而提高護理質(zhì)量。

2.2加強護士長治理水平護士長多來自護理一線人員,往往護理技術(shù)尚可,但治理力量缺乏,需要定期派護士長到上級醫(yī)院進修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),接見上級醫(yī)院的科學(xué)治理閱歷,更新治理方法和理念,漸漸帶著本科室護理治理進入標(biāo)準(zhǔn)化。對于已發(fā)覺的護理問題,要準(zhǔn)時探明其發(fā)生緣由,準(zhǔn)時整改,避開類似護理問題的再次發(fā)生。完善和落實護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),并將其貫徹到每個護理人員的工作中,使每項護理治理工作做到有章可循、有據(jù)可查。護士長應(yīng)加強業(yè)務(wù)力量,準(zhǔn)時把握新學(xué)問和新技術(shù),在工作中真正發(fā)揮領(lǐng)頭羊的先鋒作用。年初制定治理目標(biāo),將質(zhì)量治理考核規(guī)章細(xì)化,依據(jù)科室實際狀況,修訂獎懲制度。

2.3提高護理人員素養(yǎng)和技能依據(jù)科室的實際狀況,對不同崗位、層次護理人員,進展針對性職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)和教育,增加護理人員的責(zé)任心,調(diào)動護理人員的積極性,提高護理人員的憂患意識,變被開工作為主動參加,切實從每個護理操作環(huán)節(jié),提高護理質(zhì)量。鼓舞護理人員到上級醫(yī)院學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn),通過“請進來”、“送出去”等方式,加強人才培育,提高科室的業(yè)務(wù)力量和學(xué)問水平,提高本科室護理人員的整體素養(yǎng),縮小與上級醫(yī)院護理水平的差距。

2.4提高護理人員待遇護理不是臨床醫(yī)療的附屬技術(shù)性職業(yè),而是與臨床醫(yī)師共同為患者供應(yīng)效勞的專業(yè),院領(lǐng)導(dǎo)需要充分意識到護理人員在臨床醫(yī)療工作中的重要地位和作用,合理提高護理人員待遇,供應(yīng)人性化治理,這樣才能真正留住人才,穩(wěn)定護理隊伍,確愛護理質(zhì)量,保證臨床治療的療效。

2.5合理配置人力資源依據(jù)衛(wèi)生部的現(xiàn)有規(guī)定,嚴(yán)格根據(jù)護理人員數(shù)量與床位配比的編制要求,合理配置人力資源,盡量增加護理人員數(shù)量,削減非護理性工作,盡可能解決護理人員少、任務(wù)重的現(xiàn)狀,使護理人員能夠真正做到為患者效勞,準(zhǔn)時把握患者的病情變化,與患者的溝通和溝通,建立良好的護患關(guān)系,提高護理質(zhì)量。

3總結(jié)

基層醫(yī)院護理治理存在著諸多問題,護理治理水平也受到不同程度的客觀、主觀因素的影響,但通過針對護理治理中的問題,實行完善規(guī)章制度、加強護士長治理水平、提高護理人員素養(yǎng)和技能、提高護理人員待遇,以及合理配置人力資

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