2016蘇教版四年級(jí)下冊(cè)20古詩(shī)兩首-池上-小兒垂釣

20古詩(shī)兩首

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白居易(772—846)唐代詩(shī)人。字樂(lè)天,晚年號(hào)香山居士。主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”。除諷喻詩(shī)外,長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友誼甚篤,與之齊名,世稱“元白”。晚年與劉禹錫唱和甚多,人稱“劉白”。資料寶袋

胡令能唐代詩(shī)人,生活于貞觀、元和年間(785-820)。他家境貧困,年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生,人稱“胡釘鉸”。他為人聰明,勤奮好學(xué)。他善于吟詩(shī),但不愿涉及官場(chǎng),后在家鄉(xiāng)隱居。他的詩(shī)生活氣息濃郁,自然真切。新課標(biāo)第一網(wǎng)預(yù)習(xí)檢查1.通過(guò)搜集資料,理解詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,了解古詩(shī)的意思。2.通過(guò)朗讀古詩(shī),并聯(lián)系生活實(shí)際,想象相應(yīng)的畫面,走進(jìn)詩(shī)歌描繪的意境。字詞樂(lè)園快來(lái)分寶貝（打一字）謎底：貧新課標(biāo)第一網(wǎng)課文詳解池上【題解】池塘里,即荷花塘里。本詩(shī)描繪了小娃偷采白蓮的情景。

新課標(biāo)第一網(wǎng)小娃撐(chēnɡ)小艇(tǐnɡ),偷采白蓮回。課文詳解兩個(gè)“小”可以更加生動(dòng)地表現(xiàn)出孩子的年幼。一個(gè)“偷”字便讓小娃的活潑淘氣與做賊心虛的生動(dòng)情態(tài)躍然紙上。一個(gè)小娃撐著小船,偷偷地采了白蓮回來(lái)。課文詳解不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。前半句盡顯小娃不懂得隱藏自己的蹤跡,以為別人都不知道他偷采了白蓮的稚氣、可愛(ài)。后半句生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小娃的行蹤已被浮萍暴露了。新課標(biāo)第一網(wǎng)課文詳解小兒垂釣蓬頭稚(zhì)子學(xué)垂綸(lún),側(cè)(cè)坐莓(méi)苔草映身?！芭铑^”一詞真實(shí)地展現(xiàn)出山野孩子頭發(fā)蓬亂的樣子,自然而又可愛(ài)。側(cè)坐在草叢中給人以自然隨意的感覺(jué),而“草映身”又表明他有意遮蔽自己的身體,突出表現(xiàn)了小孩子的專注與認(rèn)真。課文詳解路人借問(wèn)遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。“遙招手”說(shuō)明小孩子并不是對(duì)過(guò)路人的問(wèn)話漠不關(guān)心,而是用動(dòng)作來(lái)代替回答。詩(shī)人抓住了瞬間的動(dòng)作進(jìn)行描寫,形象地表現(xiàn)了孩子的專注,帶著濃厚的生活氣息。過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路,小孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就連忙招招手,讓行人靠近點(diǎn)兒,因?yàn)榕聡樑荇~兒,他不敢馬上回答。新課標(biāo)第一網(wǎng)圖解結(jié)構(gòu)偷采而歸景美引人暴露行跡童真童趣小兒垂釣池上古詩(shī)兩首天真可愛(ài)稚子垂綸路人借問(wèn)怕得魚驚不應(yīng)人新課標(biāo)第一網(wǎng)概括主題《池上》這首詩(shī)描繪了小娃偷采白蓮的情景,表現(xiàn)了童真和童趣,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情?！缎捍贯灐访枥L了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊釣魚的情景,流露出濃郁的生活氣息,表現(xiàn)了小孩子天真專注的神態(tài),使我們體會(huì)到了純真的童心和樸素的美感。寫法點(diǎn)撥白描是文字簡(jiǎn)練單純,不加渲染烘托的寫作手法。《池上》這首詩(shī)就用了白描手法,把小娃天真無(wú)邪的形象刻畫得栩栩如生,呼之欲出。詩(shī)的前兩句作者用近乎口語(yǔ)的樸素語(yǔ)言寫偷采白蓮,從正面不加修飾地寫出了“偷采”的過(guò)程。后兩句筆鋒一轉(zhuǎn),用“浮萍一道開(kāi)”寫出了美麗的景色,襯托出了“偷采”白蓮的小娃的天真無(wú)邪和純樸可愛(ài)。寫法點(diǎn)撥我國(guó)優(yōu)秀的古典小說(shuō)《水滸傳》《三國(guó)演義》等多用白描手法。運(yùn)用白描手法需要注意:①要抓住事物的主要特征,用簡(jiǎn)練的筆觸,對(duì)所描寫之物的特征、狀貌作真實(shí)的勾畫。②所用語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、概括、傳神,體現(xiàn)自然之美。拓展提升觀游魚[唐]白居易繞池閑步看魚游,正值兒童弄釣舟。一種愛(ài)魚心各異,我來(lái)施食爾垂鉤。新課標(biāo)第一網(wǎng)拓展提升喜韓少府見(jiàn)訪[唐]胡令能忽聞梅福來(lái)相訪,笑著荷衣出草堂。兒童不慣見(jiàn)車馬,走入蘆花深處藏。[注]“著”同“著”;荷衣,指來(lái)不及穿衣,在肩上披著。心靈感悟古詩(shī)為我們描繪了兩位小朋友的生活情景。他們生活得多么快樂(lè)呀!大自然成了他們的課堂,他們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю餆o(wú)憂無(wú)慮地生活著?，F(xiàn)代社會(huì),我們雖然不能那么自在地接觸大自然了,但還是要抽出時(shí)間多到大自然中走走,體會(huì)大自然之美。隨堂練習(xí)一、看拼音,寫詞語(yǔ)。tōucǎi(

)

zōngjì(

)

chuílún(

)méitái(

)

yìngshēn(

)

jièwèn(

)二、解釋下列詞語(yǔ)。解:

一道:

遙招手:

不應(yīng)人:

三、根據(jù)意思寫詩(shī)句。1.