培養(yǎng)幼兒觀察能力的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 論文

培養(yǎng)幼兒觀察能力的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的科學(xué)邏輯思維和良好的問題解決能力。關(guān)鍵詞：幼兒；觀察能力；科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施一、引言還有動(dòng)腦思考尋求問題的答案。本文主要探討適合兒童發(fā)展的觀察方式及方法，以便有效地促進(jìn)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)，切實(shí)促進(jìn)兒童的發(fā)展。二、提升幼兒觀察能力的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)思路的四個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本框架。問分析得出，教師們比較缺乏系統(tǒng)理論方法指導(dǎo)和相對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施案例。以問卷調(diào)查中幼兒園教師在科學(xué)觀察活動(dòng)中設(shè)計(jì)與實(shí)施方面的問題作為參升。（二）活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)圍事物的好奇心以及對(duì)科學(xué)的興趣和探求，為今后學(xué)科學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。認(rèn)知價(jià)值：幫助幼兒獲得關(guān)于周圍物質(zhì)世界的豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)作技能：通過掌握科學(xué)的觀察方法，提升觀察技能。（三）活動(dòng)內(nèi)容因此，本研究幼兒觀察活動(dòng)對(duì)象定為幼兒最感興趣的動(dòng)植物。（四）組織形式1.集教活動(dòng)通過使用多種教學(xué)方法支持兒童積極參與活動(dòng)，引導(dǎo)兒童觀察、探索、發(fā)現(xiàn)等，該是一個(gè)開放、動(dòng)態(tài)過程，隨著人的發(fā)展，不斷進(jìn)行與發(fā)生的過程。由此可見，中環(huán)境不止是物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境和教學(xué)情境以及活動(dòng)氛圍等多個(gè)方面。2.區(qū)域活動(dòng)（五）活動(dòng)實(shí)施小班科學(xué)觀察活動(dòng)《植物找朋友》1.活動(dòng)過程展示師：“小朋友們看看，老師帶來了植物寶寶，你們認(rèn)識(shí)哪些植物寶寶？”（出示植物實(shí)物）幼幼幼色的樹葉）（出示粉紅色的花）幼：“好！”圖1《植物找朋友》活動(dòng)過程圖2、活動(dòng)案例分析物作為直觀的內(nèi)容，為活動(dòng)討論的核心內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，適當(dāng)增加了游戲環(huán)節(jié)，效發(fā)展幼兒觀察的目的性。三、結(jié)論計(jì)的實(shí)際情況，以達(dá)到提高幼兒園科學(xué)觀察活動(dòng)質(zhì)量的目的。參考文獻(xiàn)[1]許亞莉.國外幼兒科學(xué)教育課程的發(fā)展趨勢[J].肇慶學(xué)院學(xué)報(bào),2002(3):71-75.[2]高瀟怡.我國幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的問題與改進(jìn)一基于對(duì)美國<下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)>借鑒的思考[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2017(1):30-36.[3]馮翠典.美國新一代<K-I2年級(jí)科學(xué)教育框架>簡介[J].比較教育究,2013(5):97-102.[4]木全晃子,霍力巖.中日幼兒園科學(xué)教育之比較——以中日<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>為分析視角[J].比較教育研究,2005(1):82-86.分析[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2018(7):132,133.[6]楊莉君.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)模型的構(gòu)建[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào),2003(2):55-57.[7]王冬蘭.對(duì)當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容選擇的幾點(diǎn)建議[J].教育導(dǎo)刊,2010(1):36-38.[8]劉焱,李志宇等.不同辦園體制幼兒園班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量比較[J].學(xué)前教育研究,2008(8):7-11.[9]梁玉華.<綱要>頒布十年來對(duì)幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容改革探析[J].幼兒教育,201I(9):13-14.[10]鐘楊,盛群力.運(yùn)用“超級(jí)三教學(xué)法”培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力[J].幼兒教育:教育科學(xué),2007(6):27-28.[11]方景融,秦淑娟.科學(xué)活動(dòng)中幼兒自主記錄方法初探[J].早期教育(教師版),2008(8):18.141.[13]浙江省富陽市課題組.幼兒科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展性評(píng)價(jià)思考[J].上海教育科研,2009(9):90-91.[14]周欣.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)及其在學(xué)前教育中的應(yīng)用[J].學(xué)前教育研宄,2009(12):30-31.[15]鄭名,馮莉.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法的現(xiàn)狀調(diào)查與分析一以蘭州市為例[J].教育導(dǎo)刊:下半月,2008(6):12.[16]朱晴怡.思想政治課培養(yǎng)學(xué)生觀察力的途徑[J].教育研究與評(píng)論(中學(xué)教育教學(xué)),2011(09)[17]鄧淑彬.在觀察中發(fā)現(xiàn)在探究中收獲[J].教育教學(xué)論壇,2019(24):229.活動(dòng)教案小班科學(xué)活動(dòng)《植物找朋友》活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得欣賞植物的美，萌生對(duì)大自然的熱愛之情。2、增進(jìn)幼兒對(duì)各種植物的了解，初步認(rèn)識(shí)不同植物的顏色。3、通過觀察和對(duì)比活動(dòng)，能在戶外排除干擾準(zhǔn)確辦別各種顏色，增強(qiáng)幼兒的觀察目的性。活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察培養(yǎng)幼兒的觀察目的性；活動(dòng)難點(diǎn)：將色卡與找到的植物正確配對(duì)?；顒?dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色對(duì)比盤若干、不同顏色的植物若干活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：植物實(shí)物）二、視覺觀察不同植物的顏色：物）小結(jié)：植物的有很多種，有樹葉、花朵等等，它們的顏色多種多樣。三、辨別色卡顏色小結(jié)：教師與幼兒一起辨別色卡顏色。四、朋友游戲教師出示色卡對(duì)比盤要求幼兒去戶外找尋相同顏色的植物活動(dòng)結(jié)束根據(jù)對(duì)比盤師生一起檢查是否找到相同顏色的植物。活動(dòng)延申次沒有的。小班科學(xué)觀察活動(dòng)《尋找樹葉》活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得欣賞樹葉的美，萌生對(duì)大自然的熱愛之情。2、增進(jìn)幼兒對(duì)樹葉的了解，初步認(rèn)識(shí)各種樹葉的形狀。3、通過觀察和對(duì)比活動(dòng)，能在戶外排除干擾準(zhǔn)確辦別各種葉子，增強(qiáng)幼兒的觀察目的性?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過樹葉的形狀對(duì)比培養(yǎng)幼兒觀察的目的性；活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樹葉對(duì)比盤找到形狀相同的樹葉?；顒?dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉對(duì)比盤若干、不同形狀的樹葉若干活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：五、視覺觀察不同樹葉的外形特征：師：小朋友們看看，這些樹葉都是什么形狀的呢？（出示不同形狀葉子）小結(jié)：樹葉有圓形的、橢圓形的、針形的、扇形的各