林黛玉形象分析教案

林黛玉形象分析教案

教學(xué)目標(biāo)1、分析林黛玉形象。2、學(xué)習(xí)塑造人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)塑造人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)分析林黛玉的形象。教學(xué)方法講授法，點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：前世她是靈河岸上三生石畔幸得甘露灌溉的絳珠仙草，來生她是繁華世上苦無依靠的清高女子。她是顰兒，她是瀟湘妃子，她是林黛玉，她是世界文學(xué)史上最富有靈性的經(jīng)典女性形象。那么，在林黛玉進(jìn)賈府中又是如何去塑造這一形象的，在課文的分析中我們又能概括她是怎樣的形象呢？今天，我們就一起來探討。二、小說塑造人物形象的方法有哪些？肖像、心理、動(dòng)作、語言描寫細(xì)節(jié)描寫（所謂細(xì)節(jié)之處見精神）正面、側(cè)面描寫正面描寫是對(duì)人物具體的刻畫，側(cè)面描寫是烘云托月式的描寫，即通過周圍人物和環(huán)境來表現(xiàn)人物，側(cè)面描寫往往可以起到正面描寫無法達(dá)到的藝術(shù)效果。三、欣賞人物形象的方法1、抓關(guān)鍵詞品味人物性格的底蘊(yùn)2、品重點(diǎn)句領(lǐng)悟人物語言言外之意四、具體分析林黛玉形象1.林黛玉之肖像描寫問題1:眾人眼中的黛玉是怎樣的？問題2:王熙鳳眼中的黛玉是怎樣的？問題3:寶玉眼中的黛玉是怎樣的？眾人眼中的黛玉課文句子：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥?！闭谊P(guān)鍵詞：不俗、怯弱、不足之癥概括：氣質(zhì)不凡、體質(zhì)病弱這是對(duì)林黛玉的初步勾畫熙鳳眼中的黛玉課文句子：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今日才算看見了!況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！毙戏蛉恕翱嗔舫赃^晚飯去”，黛玉婉言拒絕道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”

語言得體②王夫人處揣度座次王夫人卻坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨坑一溜三張椅上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上坑，他方挨王夫人坐了。謹(jǐn)慎小心③吃飯時(shí)推讓座位、喝茶“熙鳳忙拉黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”。直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了”。飯后喝茶，漱口之類的事本不合自家習(xí)慣，但也“一一改過來”。謹(jǐn)慎敏感④關(guān)于讀書的回答第一次賈母問她，她說念了《四書》，第二次寶玉問她，她卻說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”這種心理是通過林黛玉的語言、動(dòng)作和一些貫穿在其中的細(xì)節(jié)描寫去體現(xiàn)的。我們可以總結(jié)概括為：謹(jǐn)慎小心知書達(dá)禮，有教養(yǎng)很強(qiáng)的自尊心很強(qiáng)的自卑感3.總結(jié)通過以上聽其言、觀其行、審其思，再加上之前的察其色，我們可以概括林黛玉這樣的形象：林黛玉是美麗聰慧，知