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福州市寧化小學團體心理輔導記錄表格班級502時間3.31輔導教師黃光慧團體簡介學生之間不互相寬容,體諒,常為一點小矛盾,小磕碰,發(fā)生口角上的摩擦,甚至是肢體的推打,有的還挖苦,嘲笑,諷刺,沒有班級團體榮譽感,總是班級中最刺跳的那部分,常為他人添麻煩,影響班級形象與聲譽。輔導過程(教案)(一)班會主題導入同學們,老師想請你們幫個忙,誰愿意配合一下呢?(請同學分別拿數(shù)學書、語文書、筆、尺子,反復往返于講臺和座位。)同學們,你們覺得麻煩嗎?那就讓我們一起進入今天的班會主題——“不給他人添麻煩”齊讀班會主題,由麻煩切入,引導學生了解麻煩的意思。過渡:總而言之,麻煩是一件給他人添加負擔,使他人不愉快的事情,是一種困擾,一種完全可以避免的事情。(二)演一演,讓學生角色變換感受“不給他人添麻煩”1、今天,老師給你們帶來了一部電影,一部生活電影,你們想看嗎?老師聽說你們班有好幾位國際影星啊!那老師就來當導演,用老師的火眼金睛把他們找出來,并讓他們來演一演。2、進入情景一:下課后,方同學和丁同學在報告廳外的走廊上踢毽子,因為方同學玩游戲耍賴,引起一場打斗,其他同學均在旁圍觀,李同學見此景,立馬報告老師,這時,老師來了。。。。。。(生上臺表演,其余人觀察,在觀察過程中,強調(diào)秩序。)遇到這樣的問題,同學們,你們是怎樣處理的呢?(生答)老師的處理方法是(1)報告老師;(2)圍觀群眾三五人馬上將兩人分開,拉倒距離較遠的地方;(3)打架的同學控制情緒;(4)圍觀群眾在旁不能嘲笑,起哄。提問:同學們,你們想一想,這時候,你們給誰添了麻煩?(生答)打架是一件相互傷害的事情,既破壞了同學情誼,又破壞了班級榮譽,這就給同學們,老師,自己和家長增添了不必要的麻煩。(針對同學、老師、自己、家長這四個方面給學生分析如何給他們添麻煩。)過渡:這種問題,你們懂得解決了吧,那下面這種呢?進入情景二:課堂上,老師正在講解習題,丁同學在認真的上課,方同學不想上課,找丁同學講話,丁同學一開始不愿意,后來方同學拿出兩個人都興趣的玩具,兩個同學玩了起來,老師發(fā)現(xiàn)后,提醒了一下他們,后來他們繼續(xù)玩,老師再轉(zhuǎn)過身后,有發(fā)現(xiàn)他們在玩,馬上下來沒收了玩具,這時。。。。。(生上臺表演,其余人觀察,在觀察過程中,強調(diào)秩序。)遇到這樣的問題,同學們,你們是怎樣處理的呢?(生答)老師的處理方法是(1)上課專心聽講,不要玩玩具影響其他同學。(2)不要被其他同學影響。(3)在對的時間做對的事。提問:同學們,你們想一想,這時候,你們給誰添了麻煩?(生答)在課堂學習過程中我們要做到專心致志,不被他人影響,這樣才能做到不給老師、同學添麻煩。(針對同學、老師、自己三個方面給學生分析如何給他們添麻煩)過渡:不給他人添麻煩是一種美德,是做人的基本素養(yǎng),是做人的基本任務(wù)。(三)想一想、寫一寫同學們,你們想一想,在日常生活中,你們是不是也給身邊的人添了很多不必要的麻煩,閉上眼睛,認真回想一下,然后把你剛才所想的寫在紙上。(播放背景音樂)寫完的同學,把剛才寫的上交到老師這。輔導效果通過此次的活動,讓學生明白了在生活,學習中,要友善的對待每個人,一點小摩擦,每人能各讓一步,所謂,退一步海闊天空。每個人都抱有寬容之心,相互謙讓,友愛,理解,遇到矛盾后會自己解決問題,不再是向老師告狀或是用粗魯?shù)男袨橄嘞?,尊重,信任,理解對待同學,使同學之間的友誼更長久的交往下去,不給老師添麻煩;做友善互助的好學生,不給同學添麻煩;做遵紀守法的小學生,不給他人添麻煩,希望同學們從今天

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