教科版一年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

教科版一年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、指導(dǎo)思想：以《國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。二、教學(xué)目標(biāo)：基本內(nèi)容1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣?；緝?nèi)容2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題?；緝?nèi)容3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)?；緝?nèi)容4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。基本內(nèi)容5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學(xué)生情況分析：基本內(nèi)容1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的5個(gè)班中，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌基本內(nèi)容握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。基本內(nèi)容2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等基本內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感?；緝?nèi)容3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣?；緝?nèi)容四、教材分析：1、全冊內(nèi)容情況：本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們吃什么”、“土壤媽媽”、“天氣”、“我們的生活”和“愛護(hù)我們身邊的環(huán)境”七個(gè)單元組成。基本內(nèi)容2、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：《植物》：本單元1個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。單元教學(xué)的任務(wù)是初步培養(yǎng)學(xué)生觀察植物的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α卧滩牡木帉懛謨蓷l線：一條是引導(dǎo)學(xué)生廣泛地觀察并認(rèn)識各種各樣的植物；一條是《植物的一生基本內(nèi)容》一課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和連續(xù)性。因此，在教學(xué)時(shí)要注意妥善安排好單元內(nèi)各課之間的和課與課之間的。本單元教材的重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生觀察植物的能力；難點(diǎn)是按一定順序觀察和描述一株植物的樣子?；緝?nèi)容《動(dòng)物》：本單元2課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動(dòng)手進(jìn)行一些探究活動(dòng)，如觀察、飼養(yǎng)小動(dòng)物等。教學(xué)中要注意三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)。重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的能力及愛護(hù)小動(dòng)物的態(tài)度；難點(diǎn)：能初步按一定順序觀察和描述動(dòng)物的外形特征?；緝?nèi)容《土壤媽媽》：本單元上好單元導(dǎo)課和最后一課總結(jié)課這兩個(gè)課型外余的每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：土壤的種類和肥沃的土壤。根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，本單元設(shè)計(jì)了許多動(dòng)植物的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和土壤肥力狀況的實(shí)驗(yàn)。基本內(nèi)容重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的方法和能力；難點(diǎn)：初步懂得選擇不同的物體做參照標(biāo)準(zhǔn)來感知土壤的不同特點(diǎn)；初步理解土壤對動(dòng)植物的重要性懂得要保護(hù)土壤資源?；緝?nèi)容《天氣》：本單元的教學(xué)任務(wù)是初步培養(yǎng)學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)和觀測天氣以及畫簡單的天氣圖的能力。單元教材的編寫分兩條線：一條是看簡單的天氣預(yù)報(bào)圖（10頁）；另一條是觀測記錄天氣（12頁）。重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生看簡單的天氣預(yù)報(bào)圖的能力；難點(diǎn)基本內(nèi)容：初步培養(yǎng)學(xué)生觀測記錄天氣和畫簡單的天氣圖的能力?；緝?nèi)容《我們的生活》：本單元上好單元導(dǎo)課和最后一課總結(jié)課這兩個(gè)課型外余的每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：我們的生活與我們周圍的環(huán)境。根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，本單元設(shè)計(jì)了許多動(dòng)植物的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和我們?nèi)祟惖纳顚ξ覀冎車緝?nèi)容的環(huán)境的影響以及改變周圍環(huán)境的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。重點(diǎn)：通過大量實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)我們生活對環(huán)境的影響；難點(diǎn)：通過一些體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生初步理解我國的一些環(huán)境法規(guī)的要求從而懂得每個(gè)人都應(yīng)愛護(hù)我們周圍的環(huán)境。參考內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，包括生命科學(xué)、物理科學(xué)和地球科學(xué)的基礎(chǔ)知識。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括生命科學(xué)、物理科學(xué)和地球科學(xué)三大領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。具體包括：二、教學(xué)內(nèi)容1、生命科學(xué)：了解植物和動(dòng)物的基本特征，認(rèn)識人體器官的功能，學(xué)習(xí)食物與營養(yǎng)等基礎(chǔ)知識。二、教學(xué)內(nèi)容2、物理科學(xué)：學(xué)習(xí)物體的基本屬性、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)等基礎(chǔ)知識。3、地球科學(xué)：了解地球的結(jié)構(gòu)、地貌、氣候等基礎(chǔ)知識，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法本學(xué)期的教學(xué)方法將以實(shí)驗(yàn)探究為主，通過觀察、提問、實(shí)驗(yàn)、討論等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，親身體驗(yàn)科學(xué)知識的形成過程。同時(shí)，將采用多種形式的教學(xué)手段，如游戲、故事、多媒體等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、教學(xué)評價(jià)四、教學(xué)評價(jià)本學(xué)期的教學(xué)評價(jià)將采用多種形式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)、期中考試和期末考試等。評價(jià)內(nèi)容將注重學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以及學(xué)生對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。五、教學(xué)進(jìn)度五、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度將按照教材的安排進(jìn)行，具體進(jìn)度如下：1、第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期知識，學(xué)習(xí)本學(xué)期知識要點(diǎn)。1、第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期知識，學(xué)習(xí)本學(xué)期知識要點(diǎn)。2、第二周至第四周：學(xué)習(xí)生命科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括植物和動(dòng)物的基本特征、人體器官的功能等。1、第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期知識，學(xué)習(xí)本學(xué)期知識要點(diǎn)。3、第五周至第七周：學(xué)習(xí)物理科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括物體的基本屬性、光學(xué)、聲學(xué)等。4、第八周至第十周：學(xué)習(xí)地球科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括地球的結(jié)構(gòu)、地貌、氣候等。1、第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期知識，學(xué)習(xí)本學(xué)期知識要點(diǎn)。5、第十一周至第十二周：進(jìn)行期中考試，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。6、第十三周至第十四周：復(fù)習(xí)本學(xué)期知識，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。1、第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期知識，學(xué)習(xí)本學(xué)期知識要點(diǎn)。7、第十五周至第十六周：進(jìn)行期末考試，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)成果。六、總結(jié)六、總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括生命科學(xué)、物理科學(xué)和地球科學(xué)的基礎(chǔ)知識。教學(xué)方法將以實(shí)驗(yàn)探究為主，教學(xué)評價(jià)將注重學(xué)生的探究能力六、總結(jié)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)進(jìn)度將按照教材的安排進(jìn)行?；緝?nèi)容基本內(nèi)容一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。基本內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣?；緝?nèi)容2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題?；緝?nèi)容3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。基本內(nèi)容4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?；緝?nèi)容5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學(xué)生情況分析：基本內(nèi)容1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，主要表現(xiàn)在：(1)課堂參與能力較差；(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，主要表現(xiàn)在：(1)學(xué)生幾乎沒走出課堂，沒有更多的機(jī)會(huì)去接觸大自然，更沒有收集資料的習(xí)慣；(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。(2)家長對學(xué)生的要求較高，能為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資料，但真正能利用資料的學(xué)生卻很少；(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。(3)家長對課外探究這一塊更不陌生，也未能得到家長的支持。四、教材分析：本冊教科書遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，盡量突出新的理念和設(shè)計(jì)思路。在教科書的具體編寫上：有(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。需要學(xué)生課前收集材料的，課文已做指引讓學(xué)生課前去做收集；教科書所涵蓋的科學(xué)窗里的內(nèi)容在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下開展活動(dòng)和布置作業(yè)；探究活動(dòng)的難易程度不同。分別安排在不同單元里；為降低難度，“課文”里上午內(nèi)容以“看一看、讀一(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。讀、做一做等活動(dòng)安排，“科學(xué)探究”以做實(shí)驗(yàn)為主開展活動(dòng)；上午內(nèi)容以“看一看、讀一讀、做一做等活動(dòng)為主，把觀察、交流、閱讀引進(jìn)課文中；“擴(kuò)展”以主題單元的形式把信息技術(shù)、閱讀書目整合進(jìn)教材。教師靈活把握尺度開展教學(xué)。(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。精心安排教材，認(rèn)真組織教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)熱情。教材突出了人與自然環(huán)境的密切。同時(shí)安排了“親近自然”單元和“身邊材料”單元。開始出現(xiàn)“我們的地球”，把自然環(huán)境和人類生活相。安排了“身邊材料”單元。(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。從學(xué)生熟知的生活入手安排內(nèi)容，使學(xué)生更加身邊的材料及與材料的關(guān)系。有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力。教材還突出了控制變量思想的培養(yǎng)?？刂谱兞渴强茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種研究方法。教材中既安排了一些控制變量的模擬實(shí)驗(yàn)如“誰流得更快一些”(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。，也安排了一些對比實(shí)驗(yàn)如“比較輕重”。還安排了一些可排除某些因素的實(shí)驗(yàn)如“比較體積”。通過這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生形成用控制變量的方法研究問題的意識。教材還注重科學(xué)方法的培養(yǎng)和過程意識的形成。在教材中穿插了大量的觀察與實(shí)驗(yàn)的(3)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，幾乎沒有進(jìn)行課外探究的習(xí)慣。內(nèi)容，要求學(xué)生親身經(jīng)歷。在教材的許多地方都明顯的體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。如觀察蝸牛的實(shí)驗(yàn)、“我能長多高”、土壤里有什么、物體的浮與沉等都是如此。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力；同時(shí)將過程與方法進(jìn)一步整合進(jìn)教材。基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、指導(dǎo)思想：以《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。基本內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；基本內(nèi)容3、學(xué)習(xí)和掌握小學(xué)科學(xué)教材教法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。三、班級情況分析：本班學(xué)生通過三上科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為使用教材的能手，并養(yǎng)成了善于觀察、思考和發(fā)現(xiàn)問題，基本內(nèi)容樂于探究，敢于創(chuàng)新的精神。但也有一小部分學(xué)生能力差，注意力易分散。所以本學(xué)期針對這些學(xué)生，在面向全體的同時(shí)，將特別注重對這些學(xué)生的培養(yǎng)?；緝?nèi)容四、教材分析：1、本冊教材有四個(gè)單元構(gòu)成，第一單元“身邊的植物”，第二單元“太陽與能源”，第三單元“人體的‘司令部’”，第四單元“地球村”?；緝?nèi)容2、本冊教材總計(jì)有40課，有16個(gè)拓展活動(dòng)和16個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排。3、新版科學(xué)教材的編寫原則：（1）以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。（2）以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)。（3）知識與能力并重。（4）將科學(xué)探究作為課程改革的突破口。（5）更加注重開放性。（6）充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。（6）充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。4、教材各單元之間的與區(qū)別：太陽與能源單元是二年級上冊“天氣”單元的延伸與發(fā)展，本單元將原來較為零散的觀測太陽、太陽光下影子、指南針等知識整合起來，側(cè)重于研究太陽與地球不同側(cè)面上光照的關(guān)系引申出太陽能的利用。（6）充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。本單元既和三年級上冊“地球上的一天”單元一起共同揭示地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，又和三年級下冊“環(huán)境與我們”單元一起共同環(huán)境保護(hù)問題。人體“司令部”單元在一年級下冊“感知身體”單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對人體生理和心理方面的知識進(jìn)行拓展與加深。（6）充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。第四單元“地球村”是三下年級科學(xué)課的開篇單元，承擔(dān)著對三年級學(xué)生科學(xué)課啟蒙的任務(wù)，以認(rèn)識家鄉(xiāng)的人文與自然環(huán)境為線索展開，引導(dǎo)學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的環(huán)境與生活。土壤與植物是環(huán)境的重要組成部分，土壤作為巖石風(fēng)化后的產(chǎn)物與巖石、水、空氣等同（6）充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。樣重要。因此第四單元在認(rèn)識家鄉(xiāng)的人文環(huán)境的同時(shí)將自然環(huán)境的知識順勢引入，作為三年級學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)的起始內(nèi)容。（6）充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。5、新版教材的編寫特點(diǎn)：（1）堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)思想；（2）更加注重從兒童身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動(dòng)，以形成對自然進(jìn)行探究的態(tài)度與技能以及關(guān)心和保護(hù)自然持續(xù)發(fā)展的意識；（6）充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。（3）強(qiáng)化了“整合”和“開放性”；（4）改進(jìn)了評價(jià)指標(biāo)；（5）充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。（5）充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。6、本冊教材有23個(gè)主要的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)指導(dǎo)中又拓展為26個(gè)指導(dǎo)性活動(dòng)和28個(gè)拓展性活動(dòng)和16個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)包括：做小磁針、看星座、太陽能熱水器知道了什么等等。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)可以進(jìn)一步拓展孩子的視野與提高孩子的認(rèn)識水平。（5）充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們在各種活動(dòng)中親近自然