中華文化的勃興課件

溫故而知新瘋狂記憶1、大變革時代指的是什么時期？2、這一時期出現(xiàn)了什么農(nóng)具？3、這一時期開始使用什么耕種？4、這一時期各國掀起什么運動？其中，以哪國的什么變法效果最顯著？春秋戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具牛耕秦國商鞅變法第9課中華文明的勃興〔二〕——百家爭鳴代表學(xué)派時期著作思想主張名言孔子老子墨子孟子莊子韓非子孫武?韓非子??墨子??莊子??孟子?思想主張思想方面：教育方面：1、提出“仁“的學(xué)說，主張“愛人〞2、要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德〞反對苛政和任意刑殺。1、創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒。2、注意“因材施教〞3、教育學(xué)生謙虛好學(xué)、4、要求溫故而知新5.孔

子

7.蔡

倫

18.秦始皇

20.毛

澤

東

21.成吉思汗

75.老

子

82.隋

文

帝

92.孟子

澳大利亞韓國北歐美國300家孔子學(xué)院遍布全球評價孔子大思想家、大教育家孔子我國古代偉大的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

禍兮福之所倚福兮禍之所伏老子又稱老聃、李耳，字伯陽我國古代偉大的哲學(xué)家思想家道家學(xué)派創(chuàng)始人評價老子張建赫同學(xué)這次月考成績不理想，同學(xué)們，你們能用儒家思想或道家思想來勸勸他、幫幫他嗎？學(xué)而習(xí)時之代表學(xué)派時期著作思想主張名言孔子老子墨子孟子莊子韓非子孫武春秋晚期戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國春秋晚期儒家道家墨家儒家道家法家兵家春秋晚期學(xué)派代表時期著作思想主張名言儒家道家墨家法家兵家孔子孟子老子莊子墨子韓非子孫武時期代表學(xué)派著作思想主張名言春秋時期戰(zhàn)國時期孔子孟子老子莊子墨子韓非子孫武學(xué)而習(xí)時之孔子莊子孟子墨子孫武老子韓非“改革變法〞“愛人〞“無為而治〞“仁政〞“非攻〞“知己知彼〞“事物對立面〞孔子孟子韓非子孫子話題：關(guān)于治理國家觀點：孔子——孟子——莊子——韓非——為政以德倡導(dǎo)“仁政〞倡導(dǎo)“無為而治〞主張法治，建立君主專制的中央集權(quán)學(xué)而不思則惘話題：關(guān)于戰(zhàn)爭觀點：墨子——孟子——反對非正義戰(zhàn)爭反對一切戰(zhàn)爭學(xué)而不思則惘卡扎菲是一個有爭議的人物，世人對他的評價是毀譽參半。在一些人的眼里，他是“大救星〞、“民族英雄〞、“革命領(lǐng)袖〞；而在另一些人的眼里，他是“狂人〞、“瘋子〞、“恐怖主義支持者〞。但不管是他的支持者和反對者，從外表上看，西方國家打擊利比亞是為了落實聯(lián)合國安理會的決議。但不少外國專家和國際媒體認為，參與軍事行動的各國其實各有自己的利益考慮。

？家：嚴懲卡扎菲，殺死卡扎菲

？家：反對戰(zhàn)爭，應(yīng)教育卡扎菲，實行仁政

？家：順其自然，卡扎菲自然會覺悟

？家反對北約打著正義旗幟，為己謀利對利比亞進行軍事進攻

？家：如果運用我的戰(zhàn)術(shù)，卡扎菲早就被俘了法道兵儒墨

？家：嚴懲那些見死不救的路人。

？家：教育那些冷漠的人

？家：隨著小悅悅的死，自然會喚醒冷漠的人。

法道儒如果你對現(xiàn)實感到迷惑你就去讀讀歷史其實一切都發(fā)生過如果你對歷史感到迷惑你就來看看現(xiàn)實其實歷史正在發(fā)生2歲的小悅悅走了，在她還不懂得什么叫人世冷暖的年紀。兩次被車碾壓，18個路人無人相救，面對一條鮮活的生命，竟是如此的漠視，讓人心寒不已。愿天堂上不再有車來車往，也不會再有人性的冷漠與麻木。面對事件的發(fā)生，我們需要的不僅是關(guān)愛和同情，更不是譴責(zé)，而是一種拒絕冷漠的反思。讓冷漠不再出現(xiàn)，我們每個人都可以從身邊小事做起。推倒高筑的心墻，給他人更多關(guān)心，給需要幫助的人伸出援手。只要你傳遞了溫暖，就沒有心的沙漠，就沒有愛的荒原。如果你也認同我們的想法，就和我們一起響應(yīng)這個建議：拒絕冷漠，傳遞溫暖。讓我們擁有一顆樂于助人的心，一雙攙扶他人的雙手，讓這路上再沒有摔倒的弱者，沒有冷漠奔波的路人。百家爭鳴局面的形成的原因：生產(chǎn)力的開展牛耕和鐵器的推廣社會變革商鞅變法各諸侯國變法封建制度確立思想文化空前開展百家爭鳴1.創(chuàng)辦私學(xué)

大思想家、大教育家孔子孔子之前，“學(xué)在官府〞學(xué)校專為奴隸主貴族弟子而設(shè)，平民沒有受教育的權(quán)利?？鬃娱_創(chuàng)私學(xué)使平民也可以接受教育，從而突破了“學(xué)在官府〞的限制。2.因材施教

大思想家、大教育家孔子孔子是我國第一個主張“因材施教〞的教育家，他成認學(xué)生個性的差異和程度的上下，主張在統(tǒng)一的培養(yǎng)目標之下，注意因材施教。3.謙虛好學(xué)大思想家、大教育家孔子從前孔子拜七歲的項橐為老師，古代圣賢尚且勤學(xué)如此，我們更應(yīng)勤學(xué)好問。4.溫故知新

【學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎】【溫故而知新，可以為師矣】代表學(xué)派時期思想主張著作備注孔子老子墨子孟子莊子韓非子孫武“亞圣〞春秋晚期春秋晚期戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國?孫子兵法??春秋??道德經(jīng)?“至圣先師〞“仁“的學(xué)說為政以德教育主張反對戰(zhàn)爭，主張“仁政〞合理利用自然資源一切事物都有對立面，對立雙方能夠相互轉(zhuǎn)化主張順其自然，“無為而治〞主張“兼愛〞、“非攻〞主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權(quán)制國家“武圣〞?韓非子??墨子??莊子??孟子?“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞“道圣〞春秋晚期儒家道家墨家儒家道家法家兵家儒家道家法家墨家兵家孔子莊子孟子墨子孫武老子韓非“改革變法〞“愛人〞“無為而治〞“仁政〞“非攻〞“知己知彼〞“事物對立面〞騎車載人隨地吐痰亂扔垃圾、罵臟話、破壞公物等校園歪風(fēng)^^^^^^我們應(yīng)如何采取諸子百家的學(xué)說思想來遏制這種不良的校風(fēng)？1大思想家、大教育家孔子思想家老子23百家爭鳴中華文明的勃興〔二〕有一天，孔子家的馬棚失火了?？鬃訌某⑾掳嗷丶遥匆婑R棚燒沒了，就問家人：“馬棚失火傷著人了嗎？〞他卻不問馬怎么樣了。

孔子路過泰山的一側(cè)，有一個在墳?zāi)骨翱薜膵D人看上去十分憂傷?？鬃恿⑵鹕韥砜吭跈M木上，派遣子路去問訊那個婦人。子路問道說：“你哭得那么傷心，好似有很傷心的事。〞那個婦人說：“沒錯，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，現(xiàn)在我的兒子也被老虎吃了。〞孔子問：“那為什么不離開這里呢？〞婦人答復(fù)說：“〔這里〕沒有苛刻的暴政。〞孔子說：“學(xué)生們記住，苛刻的暴政比老虎還要兇猛可怕！〞“馬棚失火〞和“苛政猛于虎〞兩那么小故事表達了孔子的什么思想？

歷史典故：“仁〞“仁〞政治主張：為政以德大思想家“禮〞大教育家“克己復(fù)禮〞表達了保守的一面教育主張1.創(chuàng)辦私學(xué)

2.因材施教

3.謙虛好學(xué)4.溫故知新

孔子政治主張?zhí)岢觥叭狮暤膶W(xué)說

教育成就創(chuàng)辦私學(xué)、廣收門徒注意“因材施教〞要求“溫故知新〞教育學(xué)生謙虛好學(xué)鼓吹恢復(fù)西周的制度反對苛政和任意刑殺主張“愛人〞1.提出“仁〞的學(xué)說。2.主張“愛人〞，“為政以德〞。3.反對苛政和任意刑殺。思想方面教育方面1.創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒2.“因材施教〞3.謙虛好學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度老實4.要求學(xué)生溫故而知新〔教育思想〕〔教育方法〕〔學(xué)習(xí)態(tài)度〕〔學(xué)習(xí)方法〕春秋時期發(fā)生了這樣一件事：魯國有個人隨國君出征，可是屢次當(dāng)逃兵。當(dāng)別人問他為什么總當(dāng)逃兵時，他言道：“家中有老父親，我死了就沒人養(yǎng)活他了。〞想一想，對這個人的做法，各家學(xué)派會如何處理？為什么？大思想家、大教育家孔子大思想家、大教育家孔子孔垂長-祭孔奉祀官孔子第79代嫡孫

——思想家老子老子姓李名耳，春秋晚期楚國人，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，做過周朝的史官，學(xué)說記錄在?道德經(jīng)?中。老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能互相轉(zhuǎn)化。時期代表流派代表著作主要思想姓名?道德經(jīng)?孔子老子墨子孟子莊子韓非子孫武春秋春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國儒家道家墨家儒家道家法家兵家?論語??墨子??孟子??莊子??孤憤??孫子兵法?????“兼愛〞、“非攻〞、支持正義戰(zhàn)爭?反對戰(zhàn)爭，主張仁政。輕徭薄賦，合理利用自然資源?治理國家要順其自然，無為而治?主張改革，提倡法治?“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞——百家爭鳴春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的原因？？1：春秋戰(zhàn)國時期處于奴隸社會向封建社會的過度時期，社會急劇變化，許多問題需要解決，因此各學(xué)派紛紛著書立說發(fā)表意見2：寬松的政治環(huán)境，新興地主階級穩(wěn)固自己政權(quán)需要大量人才3：“私學(xué)〞的出現(xiàn)，孔子開創(chuàng)私學(xué)使得收教育范圍擴大孔子政治