高中語文教學(xué)與校本課程的有機(jī)結(jié)合思路略述

高中語文教學(xué)與校本課程的有機(jī)結(jié)合思路略述一、引言

語文課程是中學(xué)教育中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和人文素養(yǎng)。而校本課程則是根據(jù)學(xué)校實際情況和學(xué)生需求開設(shè)的特色課程，力求將學(xué)生的興趣與個性發(fā)展融入教學(xué)。如何將高中語文教學(xué)與校本課程結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和綜合素質(zhì)，是當(dāng)前教育改革中的一項重要任務(wù)。本文將探討高中語文教學(xué)與校本課程的有機(jī)結(jié)合思路。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

高中語文教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、文學(xué)鑒賞能力和批判思維能力為核心目標(biāo)。通過傳統(tǒng)經(jīng)典課文的教學(xué)，塑造學(xué)生優(yōu)秀的價值觀念和思想情操。同時，結(jié)合校本課程的特點，增加實踐與寫作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維。

1.經(jīng)典課文與校本課程的結(jié)合

高中語文教學(xué)應(yīng)以經(jīng)典課文為基礎(chǔ)，通過深入解讀和講授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣。同時，通過校本課程的有機(jī)結(jié)合，引入更多的現(xiàn)代文學(xué)和優(yōu)秀作品，滿足學(xué)生多元化的閱讀需求。

例如，在課堂中可以通過對《紅樓夢》等經(jīng)典作品的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解中國古代文學(xué)的藝術(shù)特點和人文意蘊。同時，利用自然科學(xué)、社會科學(xué)等校本課程的知識，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生對文學(xué)作品有更深入的理解和鑒賞。

2.實踐與寫作的結(jié)合

高中語文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)和文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練。此時，校本課程可以發(fā)揮重要作用，通過組織實踐活動和創(chuàng)作比賽等形式，提供學(xué)生實踐與展示的機(jī)會。同時，教師可以在課堂上設(shè)置寫作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。

三、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。校本課程可以通過多樣化的教學(xué)手段和資源創(chuàng)設(shè)，提供學(xué)習(xí)的情境和體驗，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情。

1.多媒體教學(xué)和信息技術(shù)的應(yīng)用

通過多媒體教學(xué)和信息技術(shù)的應(yīng)用，將語文教學(xué)與校本課程的素材相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境。例如，音樂課可以結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行合唱創(chuàng)作，歷史課可以利用多媒體展示文學(xué)作品中所涉及的歷史背景等，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓寬教材內(nèi)容和教學(xué)方式

傳統(tǒng)的語文教材往往以文言文和古代作品為主，與學(xué)生的興趣和生活接軌不足。因此，校本課程可以通過增補現(xiàn)代文和當(dāng)代作品，滿足學(xué)生的喜好和需求。同時，教師可以嘗試多種教學(xué)方式，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論和辯論等，增加互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

高中語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性培養(yǎng)和特長發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造適應(yīng)個性需求的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動機(jī)會。校本課程可以提供學(xué)生個性發(fā)展的平臺和資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)專長，實現(xiàn)個性發(fā)展的多樣性和個體化。

1.選修課程的設(shè)置

校本課程可以開設(shè)一些選修課程，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。例如，可開設(shè)文學(xué)創(chuàng)作、演講辯論、戲劇表演等選修課程，為有興趣愛好的學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會和平臺。

2.藝術(shù)文化教育的滲透

校本課程可以將藝術(shù)文化教育融入到語文教學(xué)中，通過舉辦藝術(shù)展覽、文學(xué)演講比賽等形式，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和感悟。同時，教師可以通過教學(xué)案例的選擇和解釋，引導(dǎo)學(xué)生對文化、藝術(shù)和文學(xué)的審美體驗，并鼓勵學(xué)生發(fā)展個人特長和創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語

高中語文教學(xué)與校本課程的有機(jī)結(jié)合，能夠充分發(fā)揮校本課程的特色和優(yōu)勢，提高學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過經(jīng)典課文與校本課程的結(jié)合，學(xué)生可以更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵與人文價值；通過實踐與寫作的結(jié)合，學(xué)生能夠提高實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維；通過增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度；通過促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，能夠更好地滿足學(xué)生的