洗手絹教案賞析

洗手絹洗手絹（精選15篇）

洗手絹篇1

xx年第一學(xué)期家長(zhǎng)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容

《愛(ài)勞動(dòng)》1課時(shí)日期11月8日教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的心情，并練習(xí)清楚的咬字和吐字。2、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)潔方法。教學(xué)預(yù)備多媒體、鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖等。教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)活動(dòng)教師

學(xué)生

一、老師：(放音樂(lè)、做律動(dòng)).

二、傾聽(tīng)活動(dòng)

1、師：剛才小伴侶們仿照了小動(dòng)物的叫聲，想必小伴侶們都喜愛(ài)小動(dòng)物，下面老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首特別好聽(tīng)的歌曲，這首歌的名字叫《勞動(dòng)最光榮》，聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們都在干什么？（播放《勞動(dòng)最光榮》課件，老師隨歌曲的情節(jié)表演。

提問(wèn)：你們都聽(tīng)到了那些小動(dòng)物？小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、下面我們跟著歌曲唱一唱，并且想一想你喜愛(ài)歌曲中的那些小動(dòng)物，不喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物（再觀賞一遍）。請(qǐng)同學(xué)跟唱。

3、老師小結(jié)：我們要做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

三、音樂(lè)嬉戲活動(dòng)師：

1、請(qǐng)你告知我，你們?cè)诩依铩W(xué)校里都做哪些力所能及的勞動(dòng)呢？

2、師：你們真能干。下面我們玩一個(gè)嬉戲叫“猜一猜”，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，不說(shuō)話，用動(dòng)作做出來(lái)，我們大家猜一猜他在干什么，好不好？

3、進(jìn)一步要求：要隨著音樂(lè)節(jié)奏做。

《聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話》歌曲律動(dòng)進(jìn)教室，

生：歌中唱了、蜜蜂、喜鵲、小鳥、小公雞他們?cè)趧趧?dòng)。蝴蝶在玩。同學(xué)說(shuō)緣由幾個(gè)同學(xué)分別回答：掃地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾同學(xué)活動(dòng)：每次一名同學(xué)上來(lái)表演，其他人猜他做的動(dòng)作，猜對(duì)了的同學(xué)與表演的同學(xué)握斤。同學(xué)分別表演了掃地、擦桌子等。

4、師：小伴侶們勞動(dòng)起來(lái)真帶勁，還發(fā)出“嚓嚓”的聲音，下面老師再跟小伴侶作個(gè)嬉戲，我給你一個(gè)節(jié)奏，你呢做勞動(dòng)的動(dòng)作，嘴里呢念：“擦擦”的聲音。

其次遍要求配上音樂(lè)。

節(jié)奏：x

5、師：現(xiàn)在老師也來(lái)做一個(gè)勞動(dòng)的動(dòng)作，你們來(lái)猜好不好？（老師隨音樂(lè)節(jié)奏做勞動(dòng)動(dòng)作。）

師：你們真聰慧！現(xiàn)在請(qǐng)大家隨著老師播放的音樂(lè)，你來(lái)做勞動(dòng)時(shí)的樣子，我來(lái)猜，看我猜得對(duì)不對(duì)，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們相互猜一猜。

四、學(xué)習(xí)新歌

1、師：有小伴侶叫明明，明明也特殊愛(ài)勞動(dòng)，他觀察媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？（播放課件歌曲）2、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合矗úシ耪n題：洗手絹）。你聽(tīng)他洗得多快樂(lè)啊?。ㄔ俅尾シ鸥枨断词纸仭罚?。

3、師：大家肯定和小明一樣愛(ài)幫媽媽勞動(dòng)，對(duì)不對(duì)？下面我們也來(lái)念一遍（邊做動(dòng)作邊念。按節(jié)奏朗讀《洗手絹》歌詞。）師：下面老師和小伴侶們一起來(lái)學(xué)這首歌好嗎？3、師：哎呀，你們唱得得真好。4、師：你們幫媽媽洗衣服的時(shí)候，心里高不興奮？師：下面我們?cè)俪槐?，老師?tīng)聽(tīng)你們唱歌的聲音高不興奮。四、為歌曲配打擊樂(lè)器

師：我們唱得這么好聽(tīng)，老師今日帶來(lái)了響板和串鈴打擊樂(lè)器，你們能為歌曲伴奏嗎？

老師在洗衣服。先把衣服放在盆里，然后再搓，還有挽袖子的動(dòng)作，再把衣服擰干，晾上。同學(xué)做動(dòng)作，老師猜，老師有猜想錯(cuò)的地方，同學(xué)更正，全場(chǎng)氣氛很幫媽媽洗衣服同學(xué)傾聽(tīng)歌曲

師生一起邊念歌詞，邊表演。

老師播放錄音，第一遍師生共同唱。

其次遍唱（老師邊唱邊表演，同學(xué)仿照）。

第三遍唱（要求配上勞動(dòng)的動(dòng)作）。

老師出示節(jié)奏x節(jié)奏請(qǐng)一部分同學(xué)當(dāng)演奏家，一部分同學(xué)當(dāng)唱歌家表演（輪番兩邊）

五、創(chuàng)編歌詞，并表演師：小伴侶想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們和好伴侶相互爭(zhēng)論一下，把歌詞改編一下，一邊唱一邊來(lái)勞動(dòng)好嗎?請(qǐng)幾位同學(xué)自己上來(lái)，老師放音樂(lè)自由表演。六、小結(jié)：老師今日發(fā)覺(jué)，我們班上的小伴侶都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子盼望你們把這個(gè)好的習(xí)慣保持下去，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

同學(xué)間相互合作，邊唱邊跳。

同學(xué)自由創(chuàng)編，老師評(píng)價(jià)。同學(xué)聽(tīng)勞動(dòng)最光榮出教室。教學(xué)反思1、通過(guò)傾聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，演唱《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，表達(dá)“自己的事情自己做”的愿望。2、能夠背唱《洗手絹》，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、為《洗手絹》即興創(chuàng)編節(jié)奏，并為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)特點(diǎn)：1、教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，逐步綻開(kāi)，由表及里，由淺入深，層次特別合理。2、為了協(xié)作教學(xué)的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)了傾聽(tīng)、嬉戲、表演等多種幫助活動(dòng)。3、各種教學(xué)活動(dòng)，始終都圍繞音樂(lè)綻開(kāi)，體現(xiàn)了音樂(lè)為本的理念。4、老師始終都對(duì)同學(xué)的活動(dòng)賜予恰當(dāng)?shù)墓奈?，有利于同學(xué)自信念的培育。5、注意進(jìn)展同學(xué)的制造力，鼓舞同學(xué)以審美的態(tài)度對(duì)待自己的創(chuàng)作。

不足：1、在請(qǐng)同學(xué)發(fā)言或表演時(shí)顧及面再?gòu)V一些。

2、在教學(xué)愛(ài)勞動(dòng)時(shí)還要給同學(xué)進(jìn)行感恩教育（如：你為什么要關(guān)心媽媽勞動(dòng)呢？由于媽媽很辛苦等等）。

洗手絹篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。

2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的凹凸，表現(xiàn)同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的開(kāi)心心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲及歌表演

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？

你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小伴侶在做什么？

2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的心情是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

同學(xué)自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡快心情。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱

三、歌表演：

1、請(qǐng)同學(xué)用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

預(yù)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請(qǐng)同學(xué)2人為一組，做一做書上的動(dòng)作，并試著將書上的動(dòng)作連起來(lái)。

老師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)。

4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。

洗手絹篇3

【教學(xué)預(yù)備】

手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。

【教學(xué)過(guò)程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入教案室。

二、分組爭(zhēng)論，感受歌曲旋律。

分組爭(zhēng)論：平常媽媽在家里都做些什么事？

請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

六、鼓舞幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)歡樂(lè)的心情。

洗手絹兒歌：

紅太陽(yáng),白云彩,媽媽洗衣裳,我也來(lái),呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.

白手絹,花手絹,每天洗來(lái),每天曬,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.

洗手絹篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圖譜，能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏用身體動(dòng)作表示。

2、熟悉一些簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，知道他們發(fā)出的聲音，在開(kāi)心的'心情中進(jìn)行演奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入：

1、“今日，張老師給小伴侶們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)小伴侶們猜一猜，看看誰(shuí)最聰慧：一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”

2、“小伴侶們真聰慧，一下子就猜出來(lái)了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請(qǐng)小伴侶們來(lái)仿照一下洗手帕的動(dòng)作，好不好？”

3、聽(tīng)著音樂(lè)幼兒仿照洗手帕?xí)r的動(dòng)作。

二、探究過(guò)程：

1、“小伴侶表演得真棒。現(xiàn)在老師想請(qǐng)小伴侶用拍手、跺腳呀來(lái)表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）”

2、“那我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表示洗手帕吧!”

3、“看，老師把樂(lè)器寶寶都請(qǐng)來(lái)了。這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶??？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲。“這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶?。俊保ㄢ徆模扳徆脑趺辞玫?？”幼兒試敲。

三、利用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。

1、“樂(lè)器寶寶看了小伴侶的表演，心里也癢癢的，也想來(lái)表演呢！我們一起把樂(lè)器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧?！甭?tīng)著音樂(lè)演奏。

2、“小伴侶們演奏得真好聽(tīng)，再來(lái)演奏一次吧?！?/p>

3、“老師敲鼓敲累了，想請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫老師敲一下，誰(shuí)情愿來(lái)試一試？”

4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓?！拔以僬?qǐng)一名小伴侶來(lái)敲鼓?！?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束。

“還有誰(shuí)情愿來(lái)試一試??？那我們回教室和小伴侶們一起試一試吧?！?/p>

洗手絹篇5

設(shè)計(jì)背景

因本班部分小伴侶不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的`好習(xí)慣，而設(shè)置本課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，能用一般話跟隨老師念兒歌。

2.豐富詞匯：干潔凈凈。

3.教育小伴侶做個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育小伴侶講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)預(yù)備

(一條潔凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示兩條小手絹，讓小伴侶談?wù)撨@兩條手絹有什么不同?本文有什么方法可以使臟手絹?zhàn)儩崈?

2.老師念兒歌《洗手絹》，小伴侶觀賞。

3.請(qǐng)小伴侶看書，看圖說(shuō)出兒歌內(nèi)容。

4.小伴侶聽(tīng)老師念兒歌，然后回答：

(1)是誰(shuí)在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?

(2)小伴侶用什么來(lái)洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?

5.小伴侶觀賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

6.小伴侶跟老師讀兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求小伴侶理解兒歌內(nèi)容，教育小伴侶做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過(guò)程中我先出示兩條小手絹，一條潔凈，一條臟，讓小伴侶談?wù)?，這樣激發(fā)了小伴侶的學(xué)習(xí)愛(ài)好，問(wèn)小伴侶你喜愛(ài)潔凈的手絹，還是喜愛(ài)臟的手絹，

小伴侶肯定是喜愛(ài)潔凈的手絹，從而就教育小伴侶要講衛(wèi)生愛(ài)清潔。放錄音《洗手絹》讓小伴侶觀賞，使小伴侶感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。假如讓我重新上這節(jié)課，或許我還會(huì)預(yù)備好一盆水和洗衣粉，讓小伴侶親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光榮。

洗手絹篇6

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。（爭(zhēng)論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

3、觀賞音樂(lè)《洗手絹》。關(guān)心幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化（爭(zhēng)論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。

4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)'邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開(kāi)心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

預(yù)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

洗手絹篇7

課題：洗手絹總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。

2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的凹凸，表現(xiàn)同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的開(kāi)心心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？

你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小伴侶在做什么？

2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的心情是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

同學(xué)自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡快心情。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱

三、歌表演：

1、請(qǐng)同學(xué)用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

預(yù)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請(qǐng)同學(xué)2人為一組，做一做書上的動(dòng)作，并試著將書上的動(dòng)作連起來(lái)。

老師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)。

4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。

四、小結(jié)：

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？

板書設(shè)計(jì)：

洗手絹

輕松活潑

最終一句干脆利落

課后小記：

洗手絹篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.用輕松活潑的心情及光明的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的開(kāi)心，唱出勞動(dòng)的歡樂(lè)，表達(dá)“自己的事情自己做”的愿望。

2.通過(guò)傾聽(tīng)、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的開(kāi)心，并用自信自然有表情地參加唱歌、表演活動(dòng)。

3.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

用輕松活潑的心情演唱、表演歌曲《洗手絹》。

教學(xué)難點(diǎn)：

編創(chuàng)歌詞并通過(guò)各種有利途徑讓同學(xué)感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：多媒體、鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.師生問(wèn)好

2.發(fā)聲練習(xí)

6665｜63｜

我們來(lái)勞動(dòng)呦，

6665｜6—｜

哎啰哎啰哎。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，當(dāng)你結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到家寫完作業(yè)，有沒(méi)有關(guān)心爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢？

生：有

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都關(guān)心爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢？

生：掃地等

師：你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今日我們音樂(lè)課上來(lái)了一位小伴侶，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這位小伴侶在做什么？（播放音樂(lè)）

生：洗手絹

師：今日這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.傾聽(tīng)歌曲

師：下面我們來(lái)傾聽(tīng)一遍歌曲，感受一下小伴侶在洗手絹時(shí)是什么樣的心情？

生：快樂(lè)

師:這位小伴侶在洗手絹時(shí)特別興奮，由于勞動(dòng)最光榮。

2.仿照洗手絹

師：同學(xué)們，你們會(huì)洗手絹嗎？咱們一起來(lái)邊喊口號(hào)邊仿照洗手絹的動(dòng)作。

3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)

4.讀歌詞

5.老師范唱

6.學(xué)唱歌曲

7.處理歌曲

8.跟伴奏演唱歌曲

9.師生合作演唱歌曲

10.男女生合作演唱歌曲

四、表演

師：歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動(dòng)帶給我們的歡樂(lè)那？

1.跟老師一起表演

2.分組表演

3.找同學(xué)到臺(tái)前表演

五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們表演的很逼真，在家常常關(guān)心媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會(huì)做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢？

1.找同學(xué)演唱改編的歌曲

2.表演改編的歌曲

六、下課

師:通過(guò)今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道了咱們班有這么多的勞動(dòng)小能手，盼望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)更多的勞動(dòng)本事。

洗手絹篇9

各位老師好，我是留影中心學(xué)校音樂(lè)老師杜娟。今日我說(shuō)課的題目是《洗手絹》，下面我將從以下六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《洗手絹》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，是學(xué)校音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)第六課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)。教材圍圍著“愛(ài)勞動(dòng)”這一專題進(jìn)行編排，旨在教育同學(xué)“愛(ài)勞動(dòng)”“自己的事情自己做”。

這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲中小中見(jiàn)大，通過(guò)洗手絹一事來(lái)發(fā)揚(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的好品德，使同學(xué)感受勞動(dòng)的歡樂(lè)，理解勞動(dòng)的意義，對(duì)同學(xué)有很好的啟發(fā)和教育作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)設(shè)計(jì)具好玩味性的情境，培育同學(xué)對(duì)本節(jié)課的愛(ài)好。

2、能大膽、自信的演唱《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的開(kāi)心，唱出勞動(dòng)的歡樂(lè)。用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)傾聽(tīng)、觀賞、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的開(kāi)心

難點(diǎn)：體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能夠創(chuàng)編歌詞

四、說(shuō)運(yùn)用的教學(xué)方法

采納傾聽(tīng)法、聽(tīng)唱法、小組合作法

五、說(shuō)情感體驗(yàn)

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要讓同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱、演，讓同學(xué)去感知音樂(lè)的心情，通過(guò)師范唱、課件音頻、跟唱的方法，使同學(xué)更加直觀形象地接觸歌曲從而完成力量目標(biāo)，最終通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過(guò)觀賞、感受、爭(zhēng)論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂(lè)參加形式，熟悉到勞動(dòng)是歡樂(lè)的、光榮的，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。

（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好，進(jìn)行常規(guī)的音階訓(xùn)練

（二）觀賞《勞動(dòng)最光榮》

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（讓同學(xué)初步感受音樂(lè)的心情病體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的形象）師：今日我們的課堂上來(lái)了很多小動(dòng)物，那你們想知道它們是誰(shuí)嗎？大家豎起耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（用課件展現(xiàn)《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)和畫面）生：大公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶

師：小伴侶們回答的很正確，那么小動(dòng)物們開(kāi)心幸福的生活是怎樣得來(lái)的呢？生：靠勞動(dòng)。

師：小伴侶們回答的真好，那么它們?cè)诔钑r(shí)的辛勤是怎樣的呢？

生：開(kāi)心的。

2、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

旨在引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本科主題的初步印象，衛(wèi)為什么小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)，為什么勞動(dòng)最光榮，讓同學(xué)對(duì)唱曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出推斷，讓同學(xué)理解勞動(dòng)光榮的道理，并且以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。

3、同學(xué)創(chuàng)編歌曲

請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)表演不同的角色，旨在通過(guò)聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》，使“小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到同學(xué)腦海中。

（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏

旨在讓同學(xué)在學(xué)唱歌曲《洗手絹》錢充分感受歌曲的主要節(jié)奏，讓同學(xué)在溝通中表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，為以后的歌曲創(chuàng)編做鋪墊。

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》里面的小動(dòng)物們非常愛(ài)勞動(dòng)，那么你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？那平常在家或者這在班級(jí)里面你們都會(huì)做哪些力所能及的事情呢？

生：掃地、擦玻璃

2、同學(xué)與同學(xué)溝通

讓個(gè)別同學(xué)上臺(tái)，隨著歌曲的主要節(jié)奏表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，并讓其他的同學(xué)猜猜他在做什么勞動(dòng)。

3、老師與同學(xué)溝通

師隨著歌曲的節(jié)奏仿照洗手絹的一些列動(dòng)作（端起盆—擰開(kāi)水龍頭—洗手絹—擰干—晾曬）

師：同學(xué)們猜猜老師在干什么？

生：洗衣服

師：小伴侶們能學(xué)一下老師的動(dòng)作嗎？老師來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作最美麗。

（四）學(xué)習(xí)歌曲

學(xué)唱歌曲是個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了讓同學(xué)輕松開(kāi)心地學(xué)會(huì)《洗手絹》這首歌，此處我采納了看圖編兒歌，示范動(dòng)作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓同學(xué)在玩中學(xué)——學(xué)中樂(lè)——樂(lè)中會(huì)的過(guò)程來(lái)完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、出示課件，一個(gè)小伴侶在幫媽媽做勞動(dòng)，你們猜猜他在幫媽媽做什么。

朗讀歌詞，老師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽(yáng)”就貼上紅太陽(yáng)，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一班級(jí)同學(xué)識(shí)字少，記詞難的問(wèn)題，讓同學(xué)直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊。

2、觀賞歌曲，激發(fā)同學(xué)學(xué)唱歌的愛(ài)好，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引同學(xué)，使他們身臨其境，激發(fā)同學(xué)富有感情地唱歌，以情帶聲，聲情并茂。

3、師布滿感情地范唱歌曲

師：聽(tīng)了這么奇妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。

4、師彈琴，同學(xué)隨琴默唱，輕聲演唱歌曲

5、小組爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的心情來(lái)演唱？

此時(shí)生可以有不同的答案，培育同學(xué)的探究精神和合作意識(shí)

師生共同得出答案（興奮、開(kāi)心）

6、師生合作、共同演唱歌曲。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要完整而充分地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，使同學(xué)在音樂(lè)審美的過(guò)程中，獲得開(kāi)心的感覺(jué)與體驗(yàn)，本課的教學(xué)中，每次傾聽(tīng)都對(duì)同學(xué)提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽(tīng)，更有利于集中留意力，聽(tīng)的效果也更好，隨之進(jìn)行的唱歌便水到渠成。

（五）、歌曲創(chuàng)編、表演

旨在將課的內(nèi)容延長(zhǎng)綻開(kāi)，鼓舞同學(xué)大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓同學(xué)充分感受勞

動(dòng)的開(kāi)心和與他人合作表演的歡樂(lè)。知道身邊的勞動(dòng)者是我們要敬重、要學(xué)習(xí)的榜樣。

師：為了更好地表現(xiàn)歌曲《洗手絹》，小伴侶們我們來(lái)用其他的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好？

1、自愿結(jié)合分成幾個(gè)小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個(gè)小組合作得最好。伴奏組：同學(xué)們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。表演組：選擇自己喜愛(ài)的小手絹，不由自主地隨著音樂(lè)旋律創(chuàng)編動(dòng)作，大家洗得非常帶勁，并且有模有樣地把小手絹曬到了長(zhǎng)繩上。

創(chuàng)編組：利用掃帚、拖把等勞動(dòng)工具，依據(jù)歌曲旋律進(jìn)行編詞，并唱一唱紅太陽(yáng)、白云彩，媽媽掃地，我也來(lái)。

2、分組爭(zhēng)論、分角色練習(xí)

3、展現(xiàn)成果、評(píng)價(jià)

七、小結(jié)：

小伴侶們的表現(xiàn)特別棒，那老師特別感謝小伴侶們的精彩表現(xiàn)，是你們的聰慧激發(fā)了我的靈感，讓我們度過(guò)了歡樂(lè)的四非常鐘。為了更好地理解感受體驗(yàn)歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，怎樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子？下一次課的時(shí)候，我信任大家都會(huì)給我一個(gè)意外的驚喜。

洗手絹篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、分組爭(zhēng)論，感受歌曲旋律。

分組爭(zhēng)論：平常媽媽在家里都做些什么事？

請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

六、鼓舞幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)歡樂(lè)的心情。

教學(xué)反思：

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見(jiàn)，小伴侶們看到時(shí)，也是躍躍欲試，為了滿意幼兒的奇怪???心，也為了讓他們上學(xué)校時(shí)能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。老師演示時(shí)，有些孩子都已跑上來(lái)把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但演示結(jié)束時(shí)，他們都玩得很快樂(lè)，也基本把握了方法及步驟。這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒回到家時(shí)能關(guān)心爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特殊是自己的事情能自己做。通過(guò)活動(dòng)，我信任已達(dá)到這一目的。

洗手絹篇11

課題：洗手絹總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。

2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的凹凸，表現(xiàn)同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的開(kāi)心心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？

你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小伴侶在做什么？

2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的心情是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

同學(xué)自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡快心情。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱

三、歌表演：

1、請(qǐng)同學(xué)用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

預(yù)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請(qǐng)同學(xué)2人為一組，做一做書上的動(dòng)作，并試著將書上的動(dòng)作連起來(lái)。

老師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)。

4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。

四、小結(jié)：

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？

板書設(shè)計(jì)：

洗手絹

輕松活潑

最終一句干脆利落

課后小記：

洗手絹篇12

教學(xué)內(nèi)容

1、為《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作

2、制作手絹

3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)（感受二聲部節(jié)奏）

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

2、通過(guò)為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作，培育同學(xué)即興創(chuàng)編的力量，提高表演、表現(xiàn)力量。

3、通過(guò)嬉戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節(jié)奏，培育同學(xué)合作力量。

4、通過(guò)同學(xué)設(shè)計(jì)手絹，培育同學(xué)動(dòng)手力量、審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作。

2、二聲部節(jié)奏合奏。

教學(xué)預(yù)備

幻燈片、手絹、顏料

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)——律動(dòng)

播放《勞動(dòng)最光榮》同學(xué)邊唱邊表演

師：同學(xué)們！你們留意聽(tīng)見(jiàn)曲子中有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？

生：小蜜蜂采蜜……

師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎？

生：……

師：你真英勇！有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作？

生：……

師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

【設(shè)計(jì)意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。

二、節(jié)奏嬉戲

師：這些都是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們?cè)诩依?、學(xué)校都參與過(guò)哪些力所能及的勞動(dòng)呢？

生：拖地、洗碗……

師：誰(shuí)能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢？

生：……

師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（出示節(jié)奏││）

生：集體表演

師：有誰(shuí)能來(lái)表演一下洗衣服的動(dòng)作？記住要按節(jié)奏哦！

生：表演

師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動(dòng)作？

生：表演

師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏││）現(xiàn)在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來(lái)洗衣服吧！

生：表演一遍

師：老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來(lái)演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰(shuí)表演的！

（此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓同學(xué)初步感受二聲部的節(jié)奏）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美，培育孩子們的表現(xiàn)力，制造力和思維力量，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

三、新課教學(xué)

師：好累啊！勞動(dòng)了這么久流了好多汗?。贸鍪纸伈梁梗┌パ剑∈纸伵K了，怎么辦呢？

生：洗手絹

師：手絹應(yīng)當(dāng)怎樣洗呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)仿照一下？

生：表演

師：真形象！這樣就能把手絹洗潔凈了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》！

（出示課題《洗手絹》）

生：拍手唱

師：老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應(yīng)當(dāng)加什么動(dòng)作呢？

生：一句一句配上同學(xué)喜愛(ài)的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱

師：你們真是太棒了！學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了！為了嘉獎(jiǎng)大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)！請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么？

（老師用手絹?zhàn)兲枪⒗鲜螅?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的勞動(dòng)，對(duì)生活中動(dòng)作的仿照，創(chuàng)編自己感愛(ài)好的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、仿照力、制造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使同學(xué)調(diào)動(dòng)全部感官，參加到教學(xué)中來(lái)。

四、制作手絹

師：今日老師帶來(lái)了幾張我自己做的手絹，讓我們來(lái)看一看吧！

（播放圖片并解釋折的外形及制作方法）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)同學(xué)藝術(shù)制作愛(ài)好，培育同學(xué)動(dòng)手力量、審美力量、藝術(shù)實(shí)踐力量。

五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)

師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們嬉戲的伙伴，我們可以用手絹?zhàn)鍪裁存覒蚰兀?/p>

生：丟手絹

師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的嬉戲吧！

【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所寵愛(ài)的丟手絹嬉戲，愉悅孩子們的身心，為同學(xué)帶走音樂(lè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使課堂得到延長(zhǎng)，讓同學(xué)愛(ài)上音樂(lè)課。

洗手絹篇13

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。

2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的凹凸，表現(xiàn)同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的開(kāi)心心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲及歌表演

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？

你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小伴侶在做什么？

2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的心情是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

同學(xué)自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡快心情。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱

三、歌表演：

1、請(qǐng)同學(xué)用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

預(yù)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請(qǐng)同學(xué)2人為一組，做一做書上的動(dòng)作，并試著將書上的動(dòng)作連起來(lái)。

老師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)。

4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。

四、小結(jié)：

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？

板書設(shè)計(jì)：

洗手絹

輕松活潑

最終一句干脆利落

洗手絹篇14

一、說(shuō)教材

《洗手絹》是人音版學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)第五課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)。教材圍繞“愛(ài)勞動(dòng)”這一主題進(jìn)行編排，旨在教育同學(xué)“愛(ài)勞動(dòng)”“自己的事情自己做”。

這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，通過(guò)洗手絹發(fā)揚(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的`好品德，使同學(xué)感受勞動(dòng)的歡樂(lè)，理解勞動(dòng)的意義，對(duì)同學(xué)有很好的啟發(fā)和教育作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)設(shè)計(jì)具好玩味性的情境，培育同學(xué)對(duì)本節(jié)課的愛(ài)好。

2、能大膽、自信的演唱歌曲《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的開(kāi)心，唱出勞動(dòng)的歡樂(lè)。用動(dòng)作感受二拍