插入圖片藝術字教案

《插入圖片藝術字》教案【教學目的】

、學會在rd文檔中插入藝術字。能夠?qū)λ囆g字進行簡樸的調(diào)節(jié)。能夠根據(jù)實際需要，設計藝術字。

2、通過觀察生活中的商品包裝，讓學生理解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

3、通過創(chuàng)設闖關情景任務，增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生的學習愛好。

【教學重點】

掌握插入藝術字的辦法，能簡樸調(diào)節(jié)藝術字。

【教學難點】

能夠根據(jù)實際情景設計和美化藝術字。

【教學準備】

教師準備：多媒體設備，電子小報，演示文稿，小紅星。

過程設計

一、激情導

、導入題

（1）生活中的藝術字

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，充滿著許許多多各式各樣的商品包裝，誰來說說看，哪種商品的包裝給你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（讓同窗說一說印象最深的包裝是什么）

老師這里有同種商品的兩種包裝，如果你是消費者，你會選擇哪種包裝的商品呢？為什么？（請幾位學生談談這兩個包裝的不同點，形狀不同、字體各異、色彩豐富等）

（2）歸納：這些包裝有個共同點就是他們的商品名稱都做了藝術解決，像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。

（3）提問：請大家想一想，為什么生活中的商品名稱要用藝術字來設計呢？（讓學生談談藝術字的作用。能夠使商品名稱更美觀、更醒目、更生動活潑等）

2、揭示目的

今天我們就一起來學習如何在rd中插入藝術字。

3、效果預期

但愿大家通過這節(jié)的學習，能掌握設計和美化藝術字的辦法。比一比、看一看，誰會是咱們班上最優(yōu)秀的藝術字設計師。

二、民主導學

任務一：“第一關——初試鋒芒”：

、任務呈現(xiàn)

用你們的聲音告訴我，你們想不想成為一名藝術字設計師呢？（想）想就必須通過老師設立的三關考驗，第一關是“初試鋒芒”，第二關是“再接再厲”，第三關是“大顯身手”。如果誰體現(xiàn)的好我會獎勵他一顆紅心，今天得到的紅心最多，她就是我們今天的“最優(yōu)秀的藝術字設計師”。有無信心接受這個考驗呢？（大屏幕出示第一關的任務）

在“學習插入藝術字”文夾中的rd文檔“藝術字設計”中，插入藝術字“讀書月”。

你們能完畢這個考驗任務嗎？我看到有的同窗信心十足、躍躍欲試，但有的同窗還是一頭霧水，無從下手。別緊張，老師為大家準備了一種“闖關錦囊”，我們一起來看看吧?。ù笃聊怀鍪尽瓣J關錦囊”）

2、自主學習

“闖關錦囊”：想插入藝術字“讀書月”，請參考本第112頁的“插入藝術字”操作辦法。

但愿大家在錦囊的協(xié)助下，能夠順利通過第一關的考驗，完畢的同窗，請你坐好、舉手；看誰完畢的又快又好。我將請他上來當一回小老師，為我們介紹一下你的闖關經(jīng)驗，如何插入藝術字的？（學生通過翻閱本，學習插入藝術字的辦法。教師巡視指導）

3、展示交流

請一位學生上臺演示操作環(huán)節(jié)（邊說邊操作，教師根據(jù)學生介紹板書辦法。）

（1）插入藝術字

板書：

（插入→圖片→藝術字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術字文字”→字體→字號→擬定）

這位同窗已經(jīng)能對的的在rd中插入藝術字了,真棒，我要獎勵一顆紅心。

這樣的藝術字是不是很炫，心情是不是很激動？（大屏幕出示名字的藝術字設計）

如果你們的名字也變成這樣藝術字的樣式，是不是更激動呢？

現(xiàn)在就請大家把自己的名字也變成藝術字的樣式吧。

在操作的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同窗很想把名字改的大一點，尚有的同窗想把他的名字移動位置，你們有無好的辦法呢？如何任意變化藝術字的大小和位置呢?（請學生上機來調(diào)節(jié)藝術字的大?。?/p>

（2）藝術字的簡樸調(diào)節(jié)

（請學生上機來調(diào)節(jié)藝術字的位置。教師注意引導和總結學生的操作辦法）

首先單擊選中藝術字（先選中后操作），選定的藝術字周邊會有8個控制點。當把鼠標放置在控制點上，就會變成雙箭頭，這時我們長按左鍵并拖動控制點，就能夠?qū)⑺囆g字放大或者縮小。（教師點撥）

現(xiàn)在藝術字的大小適宜了,但它的位置呢？

初始藝術字的排列方式和圖片的初始相似，默認為“嵌入式”，這時我們只能通過空格或回車鍵，但不能隨意拖動，這時需要我們將排列方式更改為“四周型圍繞”。

操作：選中藝術字，會出現(xiàn)藝術字工具欄，更改排列方式，控制點由黑色變成了空心圓。這樣當鼠標放置在藝術字上，就會變成四向的箭頭，左鍵長按鼠標左鍵，就能夠進行位置的拖動。

大家都學習的不錯，真是太棒了。

任務二：“第二關——再接再厲”：

我們順利的通過了這一關的考驗，接下來，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關“再接再厲”?？匆豢磿鞘裁礃拥碾y題在等待著我們。（大屏幕出示第二關的任務）

、任務呈現(xiàn)

小組合作探究“藝術字工具欄”中各個按鈕或選項，說說這些按鈕的作用？

同樣，在第二關，老師也為大家準備了“闖關錦囊”，我們一起來看一看。

小組內(nèi)分工合作，每個組員探究其中一項或幾項，任務完畢后，我們將請動作最快的那組上到講臺來給大家演示按鍵的作用。

2、自主學習

學生在rd中探索藝術字工具欄按鈕的作用，并調(diào)節(jié)藝術字的效果。讓自己的藝術字看起來更美觀、更醒目。（教師注意引導和總結學生的操作辦法）

3、展示交流

請第A組的同窗上臺給大家來演示工具欄中按鍵的作用。下面的同窗要注意藝術字有何變化。（邊說邊操作同窗們觀看藝術字有何變化）

三、檢測導結

通過前兩關的考驗，我們學會了如何在rd里插入藝術字，并能簡樸的調(diào)節(jié)藝術字的大小、位置及樣式等。下面就讓我們帶著學會的本領來進入第三關“大顯身手”一番吧。（大屏幕出示第三關“大顯身手”的任務）

、

目的檢測

“第三關——大顯身手”：

學校宣傳小組為慶祝“六一”小朋友節(jié)，制作了一份電子小報，可是還缺一種標題，請你為小報自行設計一種藝術字標題。

看到大家已經(jīng)摩拳擦掌，想要一顯身手了，老師很愉快。但是先別著急，讓我們一起來看看活動規(guī)定是什么？（大屏幕出示活動規(guī)定）

設計規(guī)定：

、標題內(nèi)容要發(fā)揮你的想象，但要簡短、意思主動向上；

2、標題要醒目、美觀，符合小報的整體設計。

（1）請同窗們雙擊打開文夾中的“小朋友節(jié)電子小報”rd文檔。

（2）先設計完畢的同窗，也能夠參觀別人的設計作品，對比自己的作品，進行交流和修改。并按征集里的兩個規(guī)定，評比出你最觀賞的標題設計。

現(xiàn)在準備好了嗎？讓我們開始吧！（學生操作，教師巡視指導）

2、效果反饋

（1）教師點評

老師發(fā)現(xiàn)了一種比較好的標題設計，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請小作者站起來讓我們認識一下，你能為我們介紹一下你是怎么設計出這個藝術字標題的嗎？

（2）學生互評

你們有無發(fā)現(xiàn)更加好的標題設計呢？（學生推薦別人的作品）你覺得它好在哪里？你懂得作者是用什么操作辦法設計出來的嗎？

（3）學生自評

有無同窗認為自己的標題設計比剛剛展示的還要好？好在哪里？你是怎么做出來的？大家同意他的見解嗎？

3．反思總結

（1）看一看今天誰收到的過關小紅星最多？你認為誰才是今天班上當之無愧的“藝術字設計師”？