《捉迷藏》教案大班

捉迷藏教案大班教案簡(jiǎn)介《捉迷藏》是一種經(jīng)典的兒童游戲，可以幫助兒童鍛煉身體、提高注意力和觀察力。本教案適用于大班幼兒，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力；培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力；增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備游戲場(chǎng)地：室內(nèi)或室外都可，確保安全；標(biāo)記物：可以是彩帶、紙牌等；鼓勵(lì)牌：寫有“加油”、“棒棒噠”等鼓勵(lì)文字的小卡片；計(jì)時(shí)器或手表。教學(xué)步驟1.游戲介紹（5分鐘）簡(jiǎn)要介紹《捉迷藏》游戲的規(guī)則和目的，告訴幼兒們這是一個(gè)非常有趣的游戲，他們需要在游戲中盡情奔跑、躲藏和尋找。2.規(guī)則說(shuō)明（5分鐘）解釋游戲的基本規(guī)則：-分組：將幼兒分成兩組，一組是捉迷藏隊(duì)，另一組是躲藏隊(duì)；-標(biāo)記物：將標(biāo)記物分發(fā)給捉迷藏隊(duì)，他們需要用標(biāo)記物找到躲藏隊(duì)；-躲藏區(qū)域：確定好躲藏的范圍，告訴幼兒們不能超出這個(gè)區(qū)域；-捉迷藏區(qū)域：確定好捉迷藏的范圍，告訴幼兒們只能在這個(gè)區(qū)域內(nèi)尋找躲藏隊(duì)；-時(shí)間限制：規(guī)定一個(gè)時(shí)間限制，比如5分鐘，讓捉迷藏隊(duì)在這個(gè)時(shí)間內(nèi)找到盡可能多的躲藏隊(duì)。3.組織實(shí)施（15分鐘）按照規(guī)則將幼兒分為捉迷藏隊(duì)和躲藏隊(duì)，確保每個(gè)組成員數(shù)量大致相等。然后在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲。4.游戲進(jìn)行（10分鐘）設(shè)定計(jì)時(shí)器或使用手表計(jì)時(shí)，通知捉迷藏隊(duì)開(kāi)始尋找躲藏隊(duì)，并開(kāi)始計(jì)時(shí)。躲藏隊(duì)需要盡快找到一個(gè)合適的地方藏身，而捉迷藏隊(duì)則需要用標(biāo)記物追尋躲藏隊(duì)。當(dāng)捉迷藏隊(duì)找到躲藏隊(duì)時(shí)，他們可以給躲藏隊(duì)一張鼓勵(lì)牌作為鼓勵(lì)。5.游戲結(jié)束（5分鐘）游戲時(shí)間結(jié)束后，通知所有隊(duì)員停止行動(dòng)。檢查捉迷藏隊(duì)成功找到躲藏隊(duì)的數(shù)量，并為他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。然后交換角色，使躲藏隊(duì)變?yōu)樽矫圆仃?duì)，游戲再次開(kāi)始。6.游戲總結(jié)（5分鐘）與幼兒們一起回顧游戲的過(guò)程，聽(tīng)取他們的感受和體驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒們討論游戲中遇到的困難和解決問(wèn)題的方法。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并激發(fā)幼兒們的創(chuàng)新能力。教學(xué)擴(kuò)展1.藝術(shù)創(chuàng)作讓幼兒們用紙板、顏料和畫筆制作一幅關(guān)于《捉迷藏》游戲的畫作。鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，展示自己對(duì)游戲的理解和感受。2.變種游戲嘗試在規(guī)則中做一些改變，如增加障礙物、增加捉迷藏隊(duì)的數(shù)量等，讓游戲變得更加有挑戰(zhàn)性。這可以幫助幼兒們鍛煉適應(yīng)變化和解決問(wèn)題的能力。3.觀察力游戲以《捉迷藏》為靈感，創(chuàng)造一些觀察力游戲，如找出不同的圖片、記憶不同位置的物品等，幫助幼兒們進(jìn)一步培養(yǎng)觀察力和注意力。教學(xué)評(píng)估觀察幼兒們?cè)谟螒蛑械姆e極參與程度和表現(xiàn)，包括他們的身體協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，監(jiān)聽(tīng)他們的回答和討論，了解他們對(duì)游戲的理解和體驗(yàn)。小結(jié)通過(guò)《捉迷藏》游戲的教學(xué)活動(dòng)，可以幫助幼兒們培養(yǎng)觀察力、注意力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他們也能在游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)和成長(zhǎng)，通