《念奴嬌赤壁懷古》教案 念奴嬌赤壁懷古教案_第1頁
《念奴嬌赤壁懷古》教案 念奴嬌赤壁懷古教案_第2頁
《念奴嬌赤壁懷古》教案 念奴嬌赤壁懷古教案_第3頁
《念奴嬌赤壁懷古》教案 念奴嬌赤壁懷古教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

念奴嬌赤壁懷古教案一、教學目標了解《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞的作者及其背景理解、分析并賞析《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞的意境和藝術特點培養(yǎng)學生欣賞古文詩詞的興趣和能力提高學生運用文言詞語的能力二、教學內容課文內容：《念奴嬌·赤壁懷古》作者簡介：蘇軾文言修辭：比喻手法三、教學重點學習《念奴嬌·赤壁懷古》的文學特點和意境學習蘇軾的創(chuàng)作背景和心情掌握比喻手法的運用四、教學準備教材：課本、大黑板圖片或視頻資料：蘇軾的相關資料、赤壁戰(zhàn)斗的圖片等五、教學步驟第一步：導入（10分鐘）師生互動：通過談論古代的詩詞或人物，引入《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞。學生思考：讓學生想象一下兩千年前的歷史場景，及赤壁戰(zhàn)斗的背景。第二步：介紹背景和作者（10分鐘）展示蘇軾的圖片：讓學生認識蘇軾的外貌特征。介紹蘇軾簡介：學生了解蘇軾的生平和他在歷史上的地位。引導學生思考：蘇軾在創(chuàng)作《念奴嬌·赤壁懷古》時的心情和對歷史的懷念。第三步：學習詞文（20分鐘）教師朗讀全詞：師生共同欣賞全詞的音樂之美。教師解讀詞文：通過問題引導學生分析詞中的意象和表達。學生小組討論：學生自由組成小組，共同討論詞文的意境和感受。第四步：學習文言修辭（30分鐘）教師講解比喻手法：介紹比喻手法的定義和常見類型。學生分組游戲：將學生分成小組，每組選取一段詞文，分析其中的比喻手法，并向全班展示。教師評價與點評：對每組展示的結果進行評價和點評。第五步：課堂小結（5分鐘）學生自主總結：讓學生自己總結本節(jié)課所學到的內容。教師梳理：教師對本節(jié)課的重點和難點進行梳理和強調。第六步：課后拓展作業(yè)布置：要求學生寫一篇關于《念奴嬌·赤壁懷古》的讀后感，并識別其中的比喻手法?？蛇x拓展：了解其他蘇軾的作品，如《水調歌頭》、《江城子·密州出獵》等。六、教學評估課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的積極參與程度以及回答問題的準確性。課后作業(yè)：對學生的讀后感和比喻手法的識別進行評分。七、教學反思本節(jié)課的教學設計圍繞著《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞展開，通過了解作者背景和情感，以及詞文的藝術魅力和文言修辭的運用，培養(yǎng)學生對古文詩詞的欣賞能力和文言表達能力。在教學過程中，可以通過更多的互動和討論，激發(fā)學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論