人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 三角形的分類(lèi) 教學(xué)設(shè)計(jì)1

三角形的分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)按角和按邊給三角形分類(lèi)，并掌握銳角、直角、鈍角三角形的特征，等邊三角形和等腰三角形的特征，并且能畫(huà)和辨別各種三角形；按一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)觀察、量一量、拼一拼、等數(shù)學(xué)活動(dòng)，小組合作，按一維和二維進(jìn)行分類(lèi)，并形成集合思維圖；在分類(lèi)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)有序思考，抓事物主要矛盾，提升空間思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，掌握各種三角形的特征；理解三角形之間的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)過(guò)程：一維分類(lèi)（按“角”分）三角形特征回顧出示：準(zhǔn)備好的若干三角形師：板上的三角形都有什么特征啊？（有三個(gè)角、三條邊）按“角”分師：原來(lái)三角形的特征都在角和邊上，那我們先來(lái)研究一下三角形的角，你能按“角”給三角形分分類(lèi)嗎？你能怎么分？分完以后說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分？（四人小組，合作探究）認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形小組呈現(xiàn)分類(lèi)作品：師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分成了幾類(lèi)，為什么這樣分？師：給這三類(lèi)取一個(gè)容易辨別的名字。（直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形）說(shuō)說(shuō)取這樣名字的理由？問(wèn)題：1.為什么這是直角三角形？大家都有銳角，可為什么只叫這一類(lèi)為銳角三角形？你取名字的根據(jù)在哪里？根據(jù)1：（直角三角形就他有一個(gè)直角，其他三角形沒(méi)有直角，直角是他的特征；鈍角三角形只有他有一個(gè)鈍角，而其他都沒(méi)有；銳角三角形三個(gè)角都是銳角）根據(jù)2：（看他們的最大角是什么角，最大角是代表角，最大是銳角，他就是銳角三角形）師：所以我們給三角形命名的時(shí)候，都是看他獨(dú)有的特征4.觀察、測(cè)量三類(lèi)三角形的角，歸納每類(lèi)三角形角的特征，幾個(gè)銳角、幾個(gè)直角、幾個(gè)鈍角（如學(xué)生在“取名”或分類(lèi)依據(jù)中以闡述，可跳過(guò)此環(huán)節(jié)）5.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角三角形出示直角三角形，認(rèn)識(shí)直角邊和斜邊讓學(xué)生量一量直角三角形的三邊，大致得到：斜邊大于任何直角邊或最長(zhǎng)的是斜邊6.并列集合圖師：同學(xué)們，你能不能畫(huà)出這三類(lèi)三角形的第四類(lèi)三角形呢？想一想，也可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。（不能畫(huà)出第四類(lèi)）銳角三角形出示集合圖：銳角三角形鈍角三角形直角三角形鈍角三角形直角三角形6.小練習(xí)信封游戲：露出一個(gè)角，判斷是什么三角形。露出一個(gè)鈍角：鈍角三角形露出一個(gè)銳角：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形都有可能請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明理由二、一維分類(lèi)（按“邊”分）1.按邊分師：剛才我們按“角”分類(lèi)，那你仔細(xì)觀察三角形的邊，有什么特征，又可以分成哪幾類(lèi)呢？（小組合作，按“邊”分類(lèi)）（分成三類(lèi)類(lèi)：三條邊都不相等的，兩條邊相等的，三條邊相等的）師：我們把有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，那相等的兩條邊就叫作這個(gè)三角形的腰，不相等的一條叫做底，腰與底的夾角叫做底角理清等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系（包含集合圖）師：三條邊相等的三角形我們把它叫做什么？（等邊三角形，也叫做正三角形）他除了三條邊相等，你還觀察到了什么？（三個(gè)角相等，都是60°）師：我們仔細(xì)觀察或者動(dòng)手折一折，你還發(fā)現(xiàn)什么？（按其中一條線對(duì)折，他們兩邊能重合）師：他們還是軸對(duì)稱圖像師：等邊三角形師特殊的等腰三角形，對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（有兩條邊相等的是等腰三角形，那么等邊三角形也滿足，而且他更特殊，三條邊相等）師：在三角形的大家庭中，觀察邊的特征，有一種特殊的三角形叫等腰三角形，比等腰三角形更特殊的是等邊三角形。師：你能畫(huà)一畫(huà)三角形，等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系集合圖嗎？師：生活中有很多等腰三角形的出現(xiàn)，請(qǐng)看大屏幕（課件出示）三、二維分類(lèi)1.深入認(rèn)識(shí)等腰三角形師：生活中有很多等腰三角形的出現(xiàn)，請(qǐng)看大屏幕（課件出示）師：其實(shí)我們數(shù)學(xué)工具中也有，我們拿出兩副三角板一起拼一拼，你拼得的三角形都一樣嗎？（都一樣，時(shí)等腰三角形、都不一樣）都是什么三角形？（等腰三角形）請(qǐng)看大屏幕。出示：師：這些拼出來(lái)的三角形都是等腰三角形，你知道為什么嗎？追問(wèn)：那有什么不一樣嗎？（腰的長(zhǎng)短不一，底角大小不一）提示：師：那如果按邊，他們都師等腰三角形，按如果按角分，他們師什么三角形呢？（既是等腰三角形，又是鈍角三角形）1.按“角”和“邊”的標(biāo)準(zhǔn)看三角形師：看來(lái)一個(gè)三角形都有好幾種身份，從邊看，從角看，還可以從是不是軸對(duì)稱看，那你能不能這樣說(shuō)一說(shuō)剩下的三角形“既是（）三角形，又是（）三角形”師：等邊三角形還是什么三角形？（銳角三角