物體形狀教案 滬教版一年級上冊

物體的形狀教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社一年級第一學(xué)期P49~P50《物體的形狀》教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作、比較等活動，初步認(rèn)識正方體、長方體、圓柱體、球，能夠正確識別并準(zhǔn)確地說出它們的名稱；在觸摸、滾動等活動中區(qū)分平面與曲面。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作等方法，初步建立空間觀念。通過小組活動，初步學(xué)會與他人合作，在交流中嘗試協(xié)商，爭取支持的體驗。教學(xué)重點：初步認(rèn)識正方體、長方體、圓柱體、球。教學(xué)難點：正確區(qū)分長方體與正方體、圓柱體與球的不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、四種幾何體的立體圖形以及形狀為長方體、正方體、圓柱體、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品。（4個籃子，4塊貼編號的墊子）教學(xué)設(shè)計：一、引入1.創(chuàng)設(shè)情景，談話激趣。師：（出示視頻）今天是什么節(jié)日？生：圣誕節(jié)！師：圣誕節(jié)，你最開心的是什么？生：收到禮物！師：看看圣誕老人帶來的這些禮物中，你最喜歡哪一個？（演示各種物品）師：只要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能獲得一個禮物哦。有信心挑戰(zhàn)嗎？

生：有！二、新授探究一：正方體、長方體、球和圓柱體的初步認(rèn)識物品分類師：請每組組長拿出籃子放在桌子中間，籃子里是我們生活中常見的物品。下面聽清要求：請你們在2分鐘內(nèi)，按照物體的形狀分分類，完成的小組討論一下你們分類的理由。開始！（板書：物體的形狀）生操作并反饋。反饋分類標(biāo)準(zhǔn)師：第一組，請你們上來介紹一下為什么這樣分？生上來邊指邊說理由。（板書：長方體正方體球圓柱體）師：我們將籃子里的物體分成了四類，請大家跟著老師將這些物品按形狀送回籃子，第一類長方體、第二類正方體、第三類圓柱體、第四類球。祝賀大家順利完成第一個任務(wù)。（組長收回籃子）跟進練習(xí)下面獎勵大家來做個小游戲，拿出你們的任務(wù)單，完成連連看。（董：最好電腦上連線，老師反饋）完成得怎么樣？請小朋友來匯報一下。（學(xué)生說，教師拖動）小結(jié)：剛才我們通過分一分，連一連，初步分清了長方體、正方體、球和圓柱體這4類物體的形狀，下面我們進一步來了解每一類形狀的特征。探究二：感知各物體形狀的特征認(rèn)識面（比較長方體、正方體的特征）師：這是什么形狀？摸一摸，說說你的感覺？（感知教師教具）生：平平滑滑的。師：我們把平平的這部分叫做“面”。（板書：面）師：長方體有幾個面呢？請你們拿出任務(wù)單，完成選擇練習(xí)。（董：最好電腦上填數(shù)，老師反饋）你可以借助你面前的長方體學(xué)具數(shù)一數(shù)，也可以和你的小伙伴們討論一下。生操作并交流師：他們誰說得對呢？不著急，我們可以請電腦幫忙來驗證一下。大家一邊看董老師旋轉(zhuǎn)長方體，一邊數(shù)面。（按照“上下”、“前后”、“左右”進行旋轉(zhuǎn)填充）。師：長方體到底有幾個面？生：長方體有6個面。（板書：6個）分別是上面下面，前面后面，左面右面。師：很好，現(xiàn)在我又變出這個長方形的雙胞胎弟弟，變化一下，是什么圖形？生：正方體師：正方體有幾個面呢？誰愿意做小老師，數(shù)給大家看。生上來演示。師：既然長方體和正方體都有6個面，那不就一樣了嗎？為什么還要分兩類呢？生：正方體的6個面都一樣大，長方體的6個面不都一樣大。師：小眼睛觀察得真仔細(xì)！（板書：都一樣大）小結(jié)：對啊，雖然正方體和長方體面的個數(shù)是相同的，都有6個面。但他們面的大小是不同的，正方體比較特殊，它的6個面是一樣大的。認(rèn)識曲面師：有一些物體說自己是圓柱體，請你幫忙做做小法官，不說，用手勢告訴老師。師：剛才我們知道長方體和正方體都有6個面。那圓柱體有沒有面？生：有！有兩個！上面和下面（生演示）師：這一部分摸上去感覺怎樣？（學(xué)生感知）生：不是平平的，和剛才摸平面的手感不一樣。我們來看電腦老師演示。這個面是彎彎的。（董：能演示平面卷成曲面嗎？）師：彎曲的面就叫做曲面（板書：曲面）曲面有什么作用呢？生：幫助滾動！師：噢，董老師來驗證一下。師操作并讓學(xué)生總結(jié)，當(dāng)平的面放在滑滑梯上是慢慢滑動，而當(dāng)圓柱體的曲面放在滑滑梯上是滾動的。小結(jié)：通過比較實驗我們知道了物體上平平的部分叫做“面”，在運動時平面可以滑動，而彎曲的部分叫做“曲面”，在運動時曲面可以滾動。滾動游戲（感知球與圓柱體的特征以及差別）師：在這些物體中，除了圓柱體，你還看到哪種形狀上有曲面？生：球師：真棒！我們知道球也能滾動，既然都能滾動，為什么足球運動員不用圓柱體而是用球踢呢？請小朋友們拿出圓柱體和球滾一下，找找答案。（教師使用seewolink手機投屏功能）師：剛剛董老師把你們的操作過程拍下來了，想不想看？生：想看！師：瞧！哪個物體總是不聽指揮，老是掉地上呢？生：球！師：為什么球總是掉地上呢？生：球會朝四面八方滾動。師：是呀，所以足球運動員踢的是球而非圓柱體。小結(jié)：圓柱體只能朝一個方向滾動，球可以朝任何的方向滾動。（板書：朝一個方向滾動朝任何方向滾動）請大家用剛才所學(xué)的知識來挑戰(zhàn)一下。（董：最好電腦上填表，老師反饋）三、分層練習(xí)師：我們已經(jīng)對各物體的特征有了初步的了解，電腦老師想考考大家，設(shè)置了闖關(guān)游戲，想挑戰(zhàn)一下嗎？請大家打開作業(yè)盒子，完成第一關(guān)練習(xí)。不容易滾動的是____和____，能朝一個方向滾動的是____,能朝任何方向滾動的是____。師：你們剛做完，電腦老師就給董老師發(fā)來了結(jié)果?？?，這些學(xué)生答題正確，可進行第二關(guān)的練習(xí)。這幾位小朋友答題錯誤，不要氣餒，請你們先在ipad里學(xué)習(xí)微課，再完成電腦老師為你們“定制”的專項鞏固練習(xí)。第二輪的練習(xí)題：專項鞏固練習(xí)：在能站穩(wěn)的下面畫“△”，站不穩(wěn)的下面畫“○”師：好消息，我們來看，通過復(fù)習(xí)鞏固電腦老師顯示這些學(xué)生答題正確，我們給他們點掌聲。還有1位小朋友沒過關(guān)，不著急，董老師課后會幫你單獨輔導(dǎo)。現(xiàn)在請所有的小朋友完成第二關(guān)的練習(xí)，完成任務(wù)的小朋友可解鎖闖關(guān)后的小游戲。生操作。師：剛剛董老師已經(jīng)收到你們第二關(guān)的練習(xí)數(shù)據(jù)。課后，董老師會有針對性的布置網(wǎng)上作業(yè)！連闖3關(guān)的勝利者可以獲得本課小達人章。有信心嗎？生：有！四、全課小結(jié)今天我們認(rèn)識了哪些物體的形狀，它們分別有哪些特征？（梳理思維導(dǎo)圖）板書：物體的形狀長方體不都一樣大6個平的面正方體