教育研究方法第2課研究問題的確定-

第二章

選

題教育研究的對象：教育問題什么是教育問題？——教育問題是與促進人的發(fā)展相關的困惑和疑難。關于教育問題的幾點認識（1）有問題才有研究，教育活動不會自動和全部成為教育研究對象。（2）教育問題的界定依據(jù)于對“什么是教育”的定義，包括教育目的、領域等的界定。（3）教育問題不一定發(fā)生在教育領域之中。如“前教育問題”、社會中的教育問題。教育領域之中也不一定都是教育問題。一、研究問題的類型

理論性課題：基礎研究。以抽象、一般為特征。增進認識、揭示規(guī)律為任務。

應用性課題：以具體、特殊為特征。以提出解決實際問題的辦法，預測活動結果為任務。1、理論研究也可以間接指導應用，應用研究也為理論提供檢驗。2、學校教育領域、一線教師更需要、適合開展應用研究。二、選擇研究問題途徑和依據(jù)途對實踐的觀察、體悟理論學習，發(fā)現(xiàn)問題徑?驗證他人的研究成果（再生性課題）進一步推進他人課題（承繼性課題）結合導師方向，承擔子課題——持續(xù)關注、不安現(xiàn)狀選擇教育問題的參考：四點熱點：如職業(yè)教育、義務教育區(qū)域均衡、教師道德建設難點：如考試評價制度的創(chuàng)新、農(nóng)村留守兒童教育、預防青少年犯罪爭議點：如高中文理分科問題空白點：對新的教育現(xiàn)象的研究作這四點研究各有何利弊？選擇研究問題的策略1、懷疑：反其道而行之懷疑的依據(jù)：事實與經(jīng)驗：驗證他人的研究成果，或。例如：“道德教育與學生品德的關系”、“講授法真的過時了嗎？”邏輯：存在“雙主體”么？選擇研究問題的策略2、變換思考角度同一層次上不同方面的變換：.大學的主導職能應該是什么？不同層次的變換：教師道德的內(nèi)容包括什么？尋找事物間的結合部事物間的比較：橫向或縱向選擇研究問題的策略3、類比與移植：從別的學科獲得啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)接合點，進行遷移。4、在現(xiàn)實生活中用心體察，發(fā)現(xiàn)新問題★ 問題往往是在習以為常中看出“陌生”和“不正?！保骸敖處煷砩鐣r值么？”“教師不能‘跑’么？”選擇研究問題的依據(jù)（一）有價值：理論價值：發(fā)現(xiàn)新知、深化認識、有創(chuàng)造性實踐價值：能否改善行動、產(chǎn)生實際效果社會價值：個人價值：個人的興趣、困惑AB選擇研究問題的依據(jù)（二）有可行性：客觀條件：對象的配合度、設備、經(jīng)費自身能力：專業(yè)知識積累、思維能力、跨學科知識融通的能力、時間、精力道德：會不會傷害研究對象？全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度課題指南一、國家重點招標課題（10項）1．教育改革的理論研究2．區(qū)域內(nèi)整體推進素質(zhì)教育的實驗研究3．構建城鄉(xiāng)一體化的教育體制機制研究4.

城鎮(zhèn)化進程中的教育變遷研究5．區(qū)域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展的實證研究6.

加快普及高中階段教育的條件保障研究7．學前一年教育納入義務教育的條件保障研究8．高等教育發(fā)展性評價研究9．創(chuàng)設“以人為本”的學校教育教學制度研究10．學生網(wǎng)絡生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度課題指南（四）基礎教育34．各學段的有機銜接研究35.

教學模式改革與學科教學思想創(chuàng)新研究36．新課程改革對師生教學方式轉變的影響研究37．教師發(fā)展對轉變教師學習方式的影響研究38．克服學生厭學對策研究39．高中文理分科問題研究40.

薄弱學校提高辦學質(zhì)量實踐模式研究41．普通高中教育多樣化辦學模式研究42．城鄉(xiāng)學生學業(yè)成績差異調(diào)查研究43.

學前教育成本與收費調(diào)查研究44．鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設與發(fā)展研究45．特殊兒童學習質(zhì)量狀況調(diào)查

46．殘疾兒童“隨班就讀”學習模式改革實踐的系統(tǒng)評估（五）高等教育47. 高考制度改革對基礎教育的影響研究48．西部高校重點建設和發(fā)展研究49．高校優(yōu)勢學科和特色專業(yè)培育研究50．大學考試、實踐教學和畢業(yè)論文（設計）有效性研究51．高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系創(chuàng)新研究52．高?？蒲谐晒冃гu價制度研究53．高校創(chuàng)新性科研團隊行為模式特征分析54. 高校教師工作績效評價研究55．小語種人才培養(yǎng)模式研究56．國際性金融危機對高校人才培養(yǎng)模式的影響研究57．貫穿教育全過程的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的整體設計研究全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度課題指南全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度課題指南（七）德育70．青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展狀況的實證研究71．增強學生積極社會交往能力的研究72．教師職業(yè)道德素養(yǎng)研究73.

學校德育