部編人教四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案+作文習(xí)作

實(shí)用文檔部編人教四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案+作文習(xí)作1．閱讀文段，完成文后題目。游樂(lè)山

去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。

我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。

半山腰有一塊草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐腦！”……個(gè)體商販的叫賣(mài)聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。

來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。

我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢________

增添________

眺望________

樂(lè)趣________（2）在文中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（3）把短文第2-4自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想想作者是按________→________→________的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。（4）作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的________、________，北面的________，南面的________。（5）哪句話(huà)概括了全文的主要內(nèi)容？（6）把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫(xiě)下來(lái)?！敬鸢浮浚?）舒服；添加；瞭望；趣味（2）情不自禁；近在咫尺（3）山路；半山腰；山頂（4）峨嵋山；大渡河；樂(lè)山城；馬路（5）去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。（6）我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從倒數(shù)第二段找出這幾個(gè)方位詞，就能得出答案。（6）文章的最后一句話(huà)抒發(fā)情感，點(diǎn)明中心?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀文章不難找出正確答案。2．課內(nèi)閱讀。

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。

但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!”不過(guò)它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。（1）寫(xiě)出反義詞。懷疑________

輕盈________

柔弱________（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（3）“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著急？（4）作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。【答案】（1）信任；沉重；剛強(qiáng)（2）花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，不能容它們藏身。（3）作者想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)）；蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔,一點(diǎn)兒水都不能沾污）。（4）作者開(kāi)始這樣想的：屋檐下沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹(shù)干的底面也無(wú)法藏身；橋下面、樹(shù)葉下面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。作者真為蝴蝶著急了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）信任、沉重、剛強(qiáng)（2）花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，不能容它們藏身。（3）作者想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)）；蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔,一點(diǎn)兒水都不能沾污）。（4）作者開(kāi)始這樣想的：屋檐下沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹(shù)干的底面也無(wú)法藏身；橋下面、樹(shù)葉下面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。作者真為蝴蝶著急了。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．課內(nèi)閱讀。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒（bā

pá）土，還用鉗子搬掉較（jiǎo

jiào）大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏（tā

tà）地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪（pū

pù）開(kāi)。（1）選出文段中正確的音節(jié)。（2）找出文中描寫(xiě)蟋蟀建造住宅的動(dòng)作詞：________、________、________、________、________。（3）蟋蟀建造住宅的工具是：________、________、________、________。（4）蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出這么偉大的住宅，你有什么體會(huì)呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧！【答案】（1）b??；jiào；tà；pū（2）扒；搬；踏；推；鋪（3）前足；鉗子；后足；后腿（4）我感受到蟋蟀是一種非常聰明的小昆蟲(chóng)，它能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，而且會(huì)保護(hù)自己，它的工具是這么柔弱，卻可以創(chuàng)出那么美好的家園。從中可以體會(huì)出蟋蟀住宅修建過(guò)程中的吃苦耐勞和它不肯隨遇而安的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的體會(huì)時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理。故答案為：（1）bā、jiào、tà、pū（2）扒、搬、踏、推、鋪（3）前足、鉗子、后足、后腿（4）我感受到蟋蟀是一種非常聰明的小昆蟲(chóng)，它能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，而且會(huì)保護(hù)自己，它的工具是這么柔弱，卻可以創(chuàng)出那么美好的家園。從中可以體會(huì)出蟋蟀住宅修建過(guò)程中的吃苦耐勞和它不肯隨遇而安的精神?！军c(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。4．閱讀《牛和鵝》選段，完成練習(xí)。

就在這時(shí)候，池里劃來(lái)了一只小船，捉魚(yú)的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他伸出胳臂來(lái)比我的腿還粗。他飛快地走了過(guò)來(lái)，一把wò_______住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。

金奎叔給我穿上鞋，拾起書(shū)包，用大手摸摸我的頭說(shuō)：“鵝有什么可怕的！會(huì)把你嚇成這樣。”

我說(shuō)：“鵝，因?yàn)轾Z把我們看得比他小呀！”

金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是pínɡ_______這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得qiā_______住它的脖子，把它shuǎi_______到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了。”

我記著金奎叔的話(huà)，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了?？吹脚＃乙膊辉贌o(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。

直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話(huà)。（1）根據(jù)拼音把生字寫(xiě)在括號(hào)里。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。頑皮________

束縛________

答應(yīng)________

欺負(fù)________（3）解釋無(wú)緣無(wú)故：________（4）“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞表現(xiàn)了什么？（5）用橫線(xiàn)畫(huà)出金奎叔說(shuō)的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（6）理解句子含義。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？【答案】（1）握|憑|掐|甩（2）調(diào)皮；約束；允許；欺侮（3）沒(méi)有一點(diǎn)原因（4）這些詞生動(dòng)地寫(xiě)出了老雄鵝害怕的樣子，表現(xiàn)了才雄鵝對(duì)金奎叔的畏懼。（5）“鵝有什么可怕的！會(huì)把你嚇成這樣?！薄白屗@樣看好了！可是，它要是pínɡ(憑)這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得qiā(掐)住它的脖子，把它shuǎi(甩)到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了?！崩斫猓葫Z沒(méi)什么可怕的，不要站在鵝的角度看自己，不要怕鵝。金奎也是在教育“我”，不要在意別人怎么說(shuō)、怎么看自己，對(duì)于別人無(wú)理欺負(fù)自己的行為要奮力反抗。（6）不要因?yàn)槟硞€(gè)事物小就欺負(fù)它,也不要因它大就害怕它,要從自己的角度去觀(guān)察它?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（4）體會(huì)劃線(xiàn)詞語(yǔ)，了解用詞之美---動(dòng)詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，表述合理即可。（5）談自己的理解時(shí)需注意，能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）握、憑、掐、甩（2）調(diào)皮、約束、允許、欺侮（3）沒(méi)有一點(diǎn)原因（4）這些詞生動(dòng)地寫(xiě)出了老雄鵝害怕的樣子，表現(xiàn)了才雄鵝對(duì)金奎叔的畏懼。（5）“鵝有什么可怕的！會(huì)把你嚇成這樣?！薄白屗@樣看好了！可是，它要是pínɡ(憑)這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得qiā(掐)住它的脖子，把它shuǎi(甩)到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了?！崩斫猓葫Z沒(méi)什么可怕的，不要站在鵝的角度看自己，不要怕鵝。金奎也是在教育“我”，不要在意別人怎么說(shuō)、怎么看自己，對(duì)于別人無(wú)理欺負(fù)自己的行為要奮力反抗。（6）有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）體會(huì)重要詞語(yǔ)的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（5）結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。（6）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。5．課內(nèi)閱讀。

人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。（1）“千里眼”“順風(fēng)耳”在舊小說(shuō)中分別指________的人和________的人。在課文中指人們想象中的________的能力。（2）短文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了________的修辭手法。這兩句詩(shī)出自唐代邊塞詩(shī)人________的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容________好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。短文中表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化________、________，給人們帶來(lái)了________?！敬鸢浮浚?）能看得很遠(yuǎn)；能聽(tīng)得很遠(yuǎn)；超脫自然（2）引用；岑參；紛紛大雪；快；大；意想不到的驚喜【解析】【分析】（1）依據(jù)課文內(nèi)容可知，“千里眼”“順風(fēng)耳”在舊小說(shuō)中分別指能看得很遠(yuǎn)的人和能聽(tīng)得很遠(yuǎn)的人。在課文中指人們想象中的3的能力。（2）①考查引用修辭方法，引用是寫(xiě)文章時(shí),有意引用現(xiàn)成語(yǔ)(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)以表達(dá)自己的思想感情,說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解。②文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。③考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）能看得很遠(yuǎn)；能聽(tīng)得很遠(yuǎn)；超脫自然（2）引用；岑參；紛紛大雪；快；大；意想不到的驚喜【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)課文的理解和識(shí)記。（2）①考查學(xué)生對(duì)引用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。②主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。③此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6．習(xí)作芳草地。題目：我想對(duì)你說(shuō)提示：“你”可以是爸爸、媽媽、老師、朋友等。對(duì)他們說(shuō)出自己對(duì)生活中遇到的事情的感受和想法?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊痉治觥繉?duì)象是爸爸、媽媽或奶奶，寫(xiě)的內(nèi)容是心里想對(duì)對(duì)方說(shuō)的話(huà)（不是隱私：與除你之外的人沒(méi)有利害關(guān)系的事情，而你又不樂(lè)意為他人所知道的事情）。寫(xiě)爸爸媽媽的愛(ài)（照顧我們的生活，輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，關(guān)注我們成長(zhǎng)，對(duì)父母無(wú)私的奉獻(xiàn)表達(dá)感激之情。太肉麻不好意思說(shuō)，所以用書(shū)面的方式。）；或者對(duì)爸爸媽媽提些意見(jiàn)（怕父母反應(yīng)過(guò)激，太過(guò)激動(dòng)，不能心平氣和地聽(tīng)你傾訴，所以用書(shū)面方式）；或者說(shuō)說(shuō)其他心里話(huà)（做了錯(cuò)事，造成嚴(yán)重后果不敢面對(duì)自己的父母，所以用書(shū)面方式）?！军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具