教師入黨自傳

年教師入黨自傳

敬愛(ài)的黨組織：

前，當(dāng)我從師范畢業(yè),步入教師隊(duì)伍的那一天開(kāi)始，我就將人生的支點(diǎn)定格于"三尺講臺(tái)"，由于，我覺(jué)得當(dāng)老師能使我的人生充實(shí)、精神愉悅，也由于這是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的但愿。在我的心目中，教育工作是最神圣最光榮的職業(yè)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，并把它視為自己的生命。"奉獻(xiàn)--是教師的天職"我常把這句話(huà)掛在嘴邊，我自己也深知這句話(huà)的份量。在十年艱辛的奮斗歷程中，我也在踐行著這句話(huà)。因此每當(dāng)我看到自己與學(xué)生一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。

彈指一揮間,我已送走了一界畢業(yè)班了。回眸往事，奮斗的歷程里不僅有愉快和欣慰,同時(shí)也有辛酸和淚水。

回想剛走上班主任崗位時(shí)，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我所想的就是讓學(xué)生感到我是一種值得信賴(lài)并且有水平的老師，為此我惜時(shí)如金，全身心地備課、上課。每備一課，我都把教學(xué)內(nèi)容倒備如流。收集的有關(guān)材料也爛熟于心。在進(jìn)行教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)，我也盡量標(biāo)新立異，讓學(xué)生耳目一新。很快我的課成了學(xué)生的至愛(ài)。

看待工作我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，把學(xué)?？醋鞅燃腋匾褜W(xué)生看作比自己的孩子更重要。尊重學(xué)生的人格，善待每一種孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進(jìn)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神資助家庭貧困的學(xué)生。我時(shí)刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范自己;以摯愛(ài)的慈母心感染人。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。

出名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師必須熱愛(ài)學(xué)生，這是在教師素質(zhì)中起決定作用的一種品質(zhì)"。數(shù)年的教育實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教育的全部奧秘在于如何關(guān)愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生本身就是一種情感教育。

"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"這就是教師的愛(ài)。

從細(xì)節(jié)入手，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是愛(ài)，關(guān)心學(xué)生的某些生活細(xì)節(jié)也是愛(ài);給學(xué)生一種善意的微笑是愛(ài)，沒(méi)事跟學(xué)生一塊聊聊天也是愛(ài)。因此，像"感冒好點(diǎn)兒了嗎?"、"天要下雨了，有無(wú)同窗沒(méi)有雨傘啊?"、"明天冷空氣要來(lái)了，請(qǐng)同窗們多穿點(diǎn)衣服。"這類(lèi)的話(huà)便經(jīng)常掛在了我的嘴邊。

真誠(chéng)的態(tài)度、耐心的教育，拉近了我與家長(zhǎng)、學(xué)生的距離，彼此的心也逐步貼得更近了!

我常說(shuō)："學(xué)困生需要老師的關(guān)心，愛(ài)惜，更需要老師的偏愛(ài)，不能使他們有絲毫的冷落感"。我班級(jí)里有一種叫王強(qiáng)的學(xué)生，父母離異，他和弟弟寄養(yǎng)在姥姥家，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我接班后沒(méi)有歧視他，課堂上，多提問(wèn)他，課后多輔導(dǎo)他，他的作業(yè)幾乎是面批。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，喜在心上，經(jīng)常激勵(lì)他振作起來(lái)。生活上，我更加關(guān)心他，照顧他，每學(xué)期除了學(xué)校為他免去學(xué)費(fèi)外，我都為他買(mǎi)一部分學(xué)習(xí)用品，每到訂報(bào)刊時(shí)，我都從自己的工資中拿出幾十元為他訂上幾個(gè)刊物。全校要訂校服了，當(dāng)他看到同窗們交錢(qián)時(shí)，卻低下了頭，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)："小強(qiáng)，你放心，老師一定讓你和同窗們一起穿上校服。"我又拿出錢(qián)，為他買(mǎi)了一套校服，那天他和同窗們同樣穿上了美麗的校服。他遲疑地走到我的跟前，他似乎有諸多話(huà)要對(duì)我說(shuō)，滿(mǎn)臉通紅，小嘴一抿，最后還是沒(méi)有說(shuō)出什么，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。我望著他的背影，欣慰地笑了，這無(wú)聲的行動(dòng)，賽過(guò)了有聲的語(yǔ)言。

同窗們也把他的困難看在眼里，每到節(jié)日同窗們都為他帶來(lái)諸多好吃的。他也變得懂事了，每天上午，只要我把兜子放在桌上，他便把我的飯盒送去熱飯。午休時(shí)，他每天都是先把我的飯盒取回來(lái)，然后回家吃飯，我很感動(dòng)，多少次想制止他，但卻不知如何開(kāi)口。如今，王強(qiáng)已經(jīng)順利地升入了中學(xué)。

其實(shí)，教育好每一種學(xué)生，工作也不可能總是一帆風(fēng)順。記得有人曾說(shuō)過(guò)："教育要因人而異，教育好一種學(xué)生也不是一天兩天的事情，要想方法，方法總比困難多。既要相信自己有能力教好學(xué)生，又要相信每一種學(xué)生都是可塑的。找到更適宜的辦法，再難的問(wèn)題也會(huì)解決。我班上有一種男學(xué)生，應(yīng)當(dāng)屬于軟硬不吃的那類(lèi)學(xué)生，一度時(shí)間以來(lái)，好多任課老師對(duì)他都有見(jiàn)解，他對(duì)某些老師也有抵觸情緒。怎么辦呢?正面說(shuō)教已經(jīng)用過(guò)多次了，效果必定不佳。我就想了個(gè)轍，讓我們班的女班長(zhǎng)，假裝無(wú)意的去做工作，固然，更多的是我要班長(zhǎng)把我對(duì)這個(gè)男同窗的重視，對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的必定，對(duì)他入學(xué)以來(lái)進(jìn)步的賞識(shí)，這樣的信息傳達(dá)給他。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生就變了，每次碰到老師都能主動(dòng)的問(wèn)聲老師好，班里的事情也能主動(dòng)主動(dòng)地去做。

作為一名教師，我經(jīng)常成為廣大家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，每當(dāng)看到許多家長(zhǎng)信賴(lài)的目光，我都會(huì)感到一份滿(mǎn)足，更感到一份沉甸甸的責(zé)任。我懂得要想贏得家長(zhǎng)和學(xué)生永久的信任和支持，不僅僅是一種愛(ài)字所能做到的，由于精湛的教學(xué)才是我與家長(zhǎng)、學(xué)生之間永遠(yuǎn)的默鍥所在。因此追求獨(dú)特的教學(xué)辦法是我在教學(xué)實(shí)踐中不懈的努力。記得有一次上語(yǔ)文課，在教《五彩池》一學(xué)時(shí)，外面正下著小雨，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜縊，聽(tīng)聽(tīng)外面是什么聲音?這時(shí)一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的說(shuō)："那那是秋姐姐撒花瓣的聲音。"有的甜甜地告訴我：'那是彩虹慶祝豐收的聲音'有的歡快的說(shuō)："那是天使在唱歌的聲音"尚有的輕輕的說(shuō)："那是蝴蝶跳舞的聲音"是怕嚇跑美麗的蝴蝶吧?我告訴孩子們我聽(tīng)到的是他們?cè)娡瑯拥穆曇簦⒆觽兛蓸?lè)壞了。他們正為我們描繪出一種豐富多彩的世界!

對(duì)于某些學(xué)困生，我認(rèn)真發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找準(zhǔn)教育學(xué)困生的切入點(diǎn)。我班有一種叫劉世騰的男學(xué)生，由于基礎(chǔ)差，又比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但對(duì)繪畫(huà)卻極感愛(ài)好，在"國(guó)慶"書(shū)畫(huà)比賽中，我特意找到劉世騰和他聊天、嘮家常，并告訴他我但愿他能夠認(rèn)真參加這次比賽，激勵(lì)他對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行多次修改，最后他的繪畫(huà)作品獲得一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在的劉世騰同窗，雖談不上有飛躍性變化，但最少學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)，有時(shí)不懂的問(wèn)題也會(huì)請(qǐng)教老師和同窗了。

平時(shí)我十分注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，如：字寫(xiě)得美麗了(在美麗的字旁邊畫(huà)個(gè)笑臉)，書(shū)讀得純熟了(打個(gè)電話(huà)告訴家長(zhǎng))，上課大膽講話(huà)，予以及時(shí)的表彰等等。

只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就要及時(shí)表彰，有些我選擇在全班同窗面前表彰，是為了增強(qiáng)其自豪感和成就感;有些私下里表彰，并給他提出更高的規(guī)定，激勵(lì)其努力。甚至有時(shí)還進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，例如獎(jiǎng)勵(lì)五角星、"大拇指"(棒的意思)、橡皮等，雖是不起眼的小獎(jiǎng)品，但在孩子的眼里"價(jià)值連城"。并且通過(guò)表彰能夠讓學(xué)生懂得老師時(shí)刻關(guān)注他的進(jìn)步，從而，不停轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，自然孩子也就走上自主學(xué)習(xí)的軌道，成為學(xué)習(xí)的主人。

通過(guò)的教學(xué)實(shí)踐，我結(jié)合自己特長(zhǎng)，把音樂(lè)、繪畫(huà)融于教學(xué)之中，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和發(fā)明性，同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)定，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又怎能在學(xué)生心中留下深深的痕跡!又怎能做到使課堂異彩紛呈，生動(dòng)有趣呢?

帶著笑容上路，帶著感謝上路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：班級(jí)很美，學(xué)生很美，自己也很美。其實(shí)，這樣數(shù)年來(lái)，我確實(shí)是極少正面批評(píng)學(xué)生。每天我都會(huì)這樣問(wèn)自己：今天我對(duì)學(xué)生微笑了嗎?今天我表彰學(xué)生了嗎?因此我每天雖累，但我是愉快的!

我能夠把事業(yè)當(dāng)成我的愉快，和我的愛(ài)人是分不開(kāi)的。愛(ài)人的心是善良的，在他的事業(yè)和家庭當(dāng)中，我是他注定一生的責(zé)任，他非常開(kāi)心地?fù)?dān)起了這份責(zé)任。家，誰(shuí)沒(méi)個(gè)磕磕碰碰，工作，誰(shuí)又能夠確保永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順?在我的內(nèi)心深處，我感謝學(xué)校，也感謝我的愛(ài)人，我的工作始終很忙，他卻默默地照顧著家，承當(dāng)著家中大部分的家務(wù)，而對(duì)我也心疼有加。我把這份大度和理解深深的放在了心里，因此當(dāng)工作稍有輕松的時(shí)候我就會(huì)陪丈夫一起散步，一起下棋，一起看電視，不僅陶冶了性情，也讓我感受到了除了事業(yè)以外