課題9 產(chǎn)品設計中的色彩應用 - 早餐機設計

任課教師專業(yè)日期年月日教學課題產(chǎn)品設計中的色彩應用—早餐機設計課時6課時所選教材《設計色彩（微課版）》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）掌握色彩與產(chǎn)品設計的關系；（2）掌握產(chǎn)品設計的色彩搭配；（3）掌握色彩在產(chǎn)品造型設計中的應用；（4）能夠為早餐機設計色彩。2.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)對產(chǎn)品設計的興趣；（2）培養(yǎng)對產(chǎn)品設計的色彩分析能力；（3）提升產(chǎn)品設計的色彩搭配能力。二、教學重難點1.教學重點（1）色彩與產(chǎn)品設計的關系；（2）產(chǎn)品設計色彩搭配方式；（3）色彩在產(chǎn)品造型設計中的應用。2.教學難點（1）產(chǎn)品設計色彩搭配方式；（2）色彩在產(chǎn)品造型設計中的應用。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實訓+知識拓展。2.教學資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆。四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過問題活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。紅藍椅是設計師格里特·托馬斯·里特維爾德（GerritThomasRietveld）設計的家具產(chǎn)品，具有強烈的立體主義象征特點，與風格派領導人物蒙德里安的繪畫具有很多內(nèi)在聯(lián)系。設計師里特維爾德使用方形、長方形木條和木板等簡潔的基本元素，以及鮮艷奪目的紅、黃、藍三原色，創(chuàng)造出了美觀性與功能性俱佳的椅子。（1）紅藍椅是如何配色的？（2）紅藍椅中的色彩是如何達到平衡的？2.先講解本堂課需要了解的項目描述和項目目標。（10分鐘）3．然后講解本項目需要的知識準備（70分鐘）（1）色彩與產(chǎn)品設計的關系①色彩與產(chǎn)品功能一般情況下，設計師可根據(jù)產(chǎn)品的功能、結構及消費者喜好等，在色形一致、以色助形等標準下確定產(chǎn)品的色調(diào)，并通過色彩對比與搭配等方式來強調(diào)產(chǎn)品局部功能的可視化。②產(chǎn)品色彩與品牌定位設計產(chǎn)品時，產(chǎn)品色彩的設計要與品牌推廣策略和品牌形象保持一致。由于品牌形象需要穩(wěn)定傳播，因此，產(chǎn)品色彩也應該有固定的搭配原則。如為產(chǎn)品選擇穩(wěn)定、持續(xù)、漸進的色彩，或是使用同一色系來統(tǒng)一企業(yè)不同種類、型號的產(chǎn)品，從而達到設計色彩與品牌定位統(tǒng)一的效果。（2）產(chǎn)品設計色彩搭配方式不同消費群體的色彩偏好主色調(diào)與輔助色的和諧統(tǒng)一強調(diào)色彩的象征性（3）色彩在產(chǎn)品造型設計中的應用①色彩與人、機器、環(huán)境的關系產(chǎn)品的色彩設計只有把色彩與產(chǎn)品使用功能、消費者需求、使用環(huán)境進行有機結合，才能設計出消費者滿意的產(chǎn)品造型。②重點色的使用重點色面積不宜過大或過小，只有面積恰當?shù)闹攸c色，才能為主色調(diào)做積極的配合和補充，使色調(diào)顯得既統(tǒng)一又活潑，彼此相得益彰重點色應選用比主色調(diào)更明顯或?qū)Ρ葟娏业纳省Ｖ攸c色設置不宜過多。過多的重點色會破壞產(chǎn)品主次有別的色彩效果，產(chǎn)生無序、雜亂的感覺。重點色應注意與整體配色的平衡。1.老師圍繞產(chǎn)品設計的色彩提出問題，學生展開討論，老師解答學生討論過程中產(chǎn)生的問題2.老師在講解過程中通過案例輔助說明產(chǎn)品色彩的應用，加強學生對知識點的理解與應用1.小家電—煮蛋器2.紅色給人快樂、熱情之感3.同一類型的產(chǎn)品，針對兒童、青年、老年人群選擇了不同的配色方式4.空氣凈化器的色彩設計5.掃地機器人產(chǎn)品【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.講解項目實施（85分鐘）（1）先講解通過市場調(diào)研查詢“多功能早餐機”的功能結構、外觀風格、用戶分析等內(nèi)容。（2）然后講解確定產(chǎn)品設計定位（3）接著講解如何設計產(chǎn)品草圖（4）再接著講解產(chǎn)品配色方案設計（5）最后講解產(chǎn)品設計效果圖制作1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師在講解過程中通過案例輔助說明知識點，再讓學生展開討論，加強教學互動3.理論講解的過程中配合案例步驟進行說明，加強學生對知識點的鞏固與訓練，提升學生的實操能力1.煎盤+咖啡壺+烤箱2.電餅鐺+發(fā)熱盤3.多士爐+發(fā)熱盤4.烤箱+發(fā)熱盤5.早餐機外觀風格分析6.早餐機設計草圖7.馬卡龍色彩提取8.“馬卡龍藍”配色方案9.“馬卡龍粉”配色方案10.“馬卡龍黃”配色方案11.“香草蛋黃色”配色方案12.“霧藍晨曦色”配色方案【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實訓說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。然后說明本堂課以實訓為主，重在鍛煉學生的實踐能力。2.項目實訓（80分鐘）本項目實訓要求學生為某燈具品牌設計一組燈具，需要根據(jù)下方提供的設計任務單進行分析、構圖、配色，收集素材，然后制作出符合要求的產(chǎn)品設計作品。項目名稱燈具組合設計項目背景在現(xiàn)代社會生活中，燈具作為室內(nèi)主要的照明產(chǎn)品，不僅具備照明環(huán)境的功能，還能裝飾環(huán)境，渲染環(huán)境氛圍。某燈具品牌準備設計一系列幾何燈具，要求公司的產(chǎn)品設計師盡快給出燈具設計效果圖，制作設計提案作品主題幾何形狀的奇妙組合作品形式手繪、計算機制作等均可作品尺寸不低于2000像素作品數(shù)量≥2效果要求①角度：平視正面效果圖，也可設計俯視或仰視圖②色彩：配色豐富，能突顯獨特的設計風格③風格：簡約、時尚④圖像：產(chǎn)品圖像的輪廓線條流暢清晰、色彩干凈，組合燈具之間的間距合理，各燈具的相互比例合理⑤創(chuàng)意：從傳統(tǒng)的繪畫作品、經(jīng)典配色作品或經(jīng)典構成作品中尋找設計靈感，設計具有裝飾性的燈具組合1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內(nèi)容，然后老師再說明本堂課的目的與重要性2.學生自主展開項目