反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

字體規(guī)范對(duì)反應(yīng)時(shí)的影響摘要：本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證字體規(guī)范程度對(duì)反應(yīng)時(shí)的影響。實(shí)驗(yàn)以Posner的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。預(yù)期結(jié)果為，隨著不規(guī)范數(shù)字的出現(xiàn)，相繼數(shù)字呈現(xiàn)時(shí)間間隔的增長(zhǎng)，反應(yīng)時(shí)增大，說(shuō)明字體規(guī)范程度對(duì)反應(yīng)時(shí)間產(chǎn)生影響。關(guān)鍵詞：字體規(guī)范程度反應(yīng)時(shí)1、引言反應(yīng)時(shí)指作用于有機(jī)體后到明顯的反應(yīng)開(kāi)始時(shí)所學(xué)要的時(shí)間，分為簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)兩類。本實(shí)驗(yàn)給被試呈現(xiàn)的阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字?jǐn)?shù)字的刺激，檢測(cè)被試的單一反應(yīng)。在參考posner的反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們掌握了測(cè)量反應(yīng)時(shí)的方式和方法以及對(duì)短時(shí)記憶編碼過(guò)程的認(rèn)知，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)，預(yù)計(jì)驗(yàn)證“圖形規(guī)范化程度對(duì)反應(yīng)時(shí)有影響，不規(guī)范的數(shù)字會(huì)加長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間”這一假設(shè)。2方法2.1被試天津師范大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)08級(jí)5名學(xué)生（2名男生，3名女生）。智力正常，年齡20~22歲左右。2.2儀器計(jì)算機(jī)2.3材料中文數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字組合如“一1”“二二”“34”等，共18組，字體規(guī)范組合2.4實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)被試內(nèi)設(shè)計(jì)，其中一個(gè)自變量分別為數(shù)字對(duì)，用于測(cè)量的因變量指標(biāo)為正確反應(yīng)時(shí)與正確率。（有3種呈現(xiàn)形式：音同形同、音義均不同、音同形異）2.5實(shí)驗(yàn)程序（1）登錄并打開(kāi)TIMEDX心理實(shí)驗(yàn)軟件主界面，選擇電腦的顯示模式即1024×768(0hz)16bit(65536color)RGB，并進(jìn)行檢測(cè)。上一步測(cè)試完后，馬上測(cè)試在選定的電腦模式下，電腦的刷新頻率。接下來(lái)打開(kāi)DMDX心理實(shí)驗(yàn)軟件主界面，選擇“字體規(guī)范程度對(duì)記憶編碼影響”，點(diǎn)擊“run”進(jìn)入指導(dǎo)語(yǔ)界面。（2）閱讀指導(dǎo)語(yǔ)：這是一個(gè)比較數(shù)字異同的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后屏幕將呈現(xiàn)多組中文阿拉伯文數(shù)字（每組一對(duì)）請(qǐng)你按“Y”“N”對(duì)每組數(shù)字進(jìn)行判斷，判斷原則如下：1、形狀相同或表意相同，按“Y”鍵；2、如果形狀和意義都不同，則按“N”號(hào)鍵。要求在判斷準(zhǔn)確的前提下反應(yīng)越快越好。（3）閱讀完畢指導(dǎo)語(yǔ)后，按“空格”鍵，正式實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。（注：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后屏幕每次呈現(xiàn)兩個(gè)數(shù)字，有3種呈現(xiàn)形式：音同形同、音義均不同、音同形異的3種形式隨機(jī)呈現(xiàn)。被試判斷呈現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)字是否相同并作出反應(yīng)，記錄反應(yīng)時(shí)。）（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，數(shù)據(jù)被自動(dòng)保存。（5）更換被試，重復(fù)以上步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。3結(jié)果表MStdNFp反應(yīng)類型音同形同506.0824111.884425.740.004音義均不同576.7039126.21046音同形異509.260994.6454討論在不同的數(shù)字對(duì)這一因素中，先將圖形規(guī)范與不規(guī)范看成一個(gè)水平，即音同形同字母對(duì)，則被試在這兩個(gè)水平下的平均正確反應(yīng)時(shí)均存在顯著差異，種分離表明在短時(shí)記憶的編碼中的卻存在不同的機(jī)制。在所有的時(shí)間間隔中，被試對(duì)音同形同數(shù)字對(duì)（如一一）的正確反應(yīng)時(shí)是最短的，而對(duì)音同形異數(shù)字對(duì)（如一1）的正確反應(yīng)時(shí)較長(zhǎng)，音義都不同（如一2）反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)。由于音同形同(一一)的反應(yīng)時(shí)小于音同形異(一1)的反應(yīng)時(shí)，根據(jù)減數(shù)法的邏輯，這個(gè)反應(yīng)時(shí)之差反映了對(duì)音同形異(一1)數(shù)字對(duì)的加工中包含了對(duì)音同形同（一一）數(shù)字對(duì)的加工中所沒(méi)有的過(guò)程。借Posner的說(shuō)法，音同形同(一一)數(shù)字對(duì)可以直接按寫(xiě)法來(lái)比較，但音同形異(一1)數(shù)字對(duì)卻不能按寫(xiě)法而必須按讀音來(lái)比較。這就說(shuō)明，音同形同(一一)數(shù)字對(duì)是靠視覺(jué)來(lái)編碼的，而音同形異(一1)數(shù)字對(duì)是從視覺(jué)過(guò)渡到聽(tīng)覺(jué)來(lái)對(duì)刺激驚醒編碼的，這樣就包含了更多的加工，所以用的時(shí)間較長(zhǎng)（郭秀艷，2004）。通過(guò)對(duì)比字體規(guī)范與字體不規(guī)范兩個(gè)水平，我們發(fā)現(xiàn)，字體不規(guī)范數(shù)字對(duì)的正確反應(yīng)時(shí)高于字體規(guī)范的數(shù)字對(duì)正確反應(yīng)時(shí)，由此可見(jiàn)，字體不規(guī)范的數(shù)字對(duì)包括了數(shù)字規(guī)范的數(shù)字對(duì)的加工過(guò)程中所沒(méi)有的階段，具我們討論，該過(guò)程可能為辨別反應(yīng)時(shí)，而根據(jù)Posner的理論，規(guī)范的數(shù)字對(duì)可以直接按照寫(xiě)法來(lái)比較，則不規(guī)范的數(shù)字對(duì)可能屬于寫(xiě)法比較即視覺(jué)編碼。而通過(guò)對(duì)字體不規(guī)范數(shù)字對(duì)和音同形異的數(shù)字對(duì)反應(yīng)時(shí)差與字體規(guī)范數(shù)字對(duì)和音同形異數(shù)字對(duì)的反應(yīng)時(shí)差，我們發(fā)現(xiàn)被試在加工字體不規(guī)范的數(shù)字對(duì)過(guò)程中現(xiàn)實(shí)進(jìn)行寫(xiě)法比較，然后進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)比較，字體不規(guī)范的數(shù)字對(duì)比字體規(guī)范數(shù)字對(duì)多出的加工過(guò)程屬于聽(tīng)覺(jué)編碼范疇。5結(jié)論雖然本實(shí)驗(yàn)的部分結(jié)果存在誤差，但是仍可以根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論：（1）對(duì)于音同形異的數(shù)字對(duì)，是從視覺(jué)過(guò)渡到聽(tīng)覺(jué)來(lái)對(duì)刺激驚醒編碼，相較于音同形同的數(shù)字對(duì)靠視覺(jué)進(jìn)行編碼而言，前者包含了更多的加工過(guò)程，用時(shí)較長(zhǎng)。（2）在對(duì)不規(guī)范的數(shù)字對(duì)進(jìn)行加工時(shí)，主要應(yīng)用聽(tīng)覺(jué)編碼。（3）字體不規(guī)范的數(shù)字對(duì)對(duì)于短時(shí)記憶編碼機(jī)制是有影響的