《國(guó)際商務(wù)》專業(yè)群建設(shè)方案

《國(guó)際商務(wù)》專業(yè)群建設(shè)方案一、建設(shè)背景（一）對(duì)接粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是引領(lǐng)粵港澳大灣區(qū)新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)，2020年廣州服務(wù)業(yè)占地區(qū)生產(chǎn)總值超過了76%，但是和紐約、倫敦等國(guó)際化大都市相比，其比重依然偏低，因此大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)刻不容緩。而數(shù)字貿(mào)易是互聯(lián)網(wǎng)與國(guó)際貿(mào)易相融合的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的新業(yè)態(tài)，也是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。可以說，涵蓋數(shù)字貿(mào)易的國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的人才培養(yǎng)對(duì)接了廣州乃至粵港澳大灣區(qū)的新興產(chǎn)業(yè)。（二）“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略與粵港澳大灣區(qū)發(fā)展對(duì)國(guó)際商務(wù)人才需求旺盛產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)人才需求，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)跨境電商人才需求缺口約1600萬。2020年，憑借企業(yè)自主研發(fā)的高科技產(chǎn)品與深厚的國(guó)際市場(chǎng)積累，廣州的出口總額達(dá)到1.7萬億元，連續(xù)28年位居全國(guó)首位。廣州是全國(guó)首個(gè)國(guó)家電子商務(wù)示范城市，也是國(guó)家第二批跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)。這里聚集著超過70%跨境賣家、優(yōu)質(zhì)上下游服務(wù)商，是全國(guó)最活躍最有影響力的跨境電商產(chǎn)業(yè)區(qū)。國(guó)際商務(wù)專業(yè)群順應(yīng)數(shù)字貿(mào)易服務(wù)新業(yè)態(tài)、新模式的發(fā)展，依托區(qū)域優(yōu)勢(shì)，以信息化導(dǎo)引，本著“資源共享”、“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”和“協(xié)同發(fā)展”的原則，遵循“商務(wù)+外語+數(shù)字技術(shù)”路徑培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際商務(wù)新型人才。（三）機(jī)遇與挑戰(zhàn)1.人工智能對(duì)專業(yè)群人才培養(yǎng)提出新要求人工智能以及大數(shù)據(jù)等新技術(shù)給人類生產(chǎn)與生活帶來了前所未有的革新，對(duì)新型國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。在人工智能時(shí)代背景下，國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織、評(píng)價(jià)體系以及教學(xué)條件等需要轉(zhuǎn)型以滿足新時(shí)代的需求；傳統(tǒng)商務(wù)和外語課程教師需要轉(zhuǎn)變教育理念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)方法、提高信息技術(shù)水平。2.粵港澳大灣區(qū)建設(shè)對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提出新要求作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的聚集地、跨境電商行業(yè)示范城市，廣州在大灣區(qū)建設(shè)中具有重要地位。商務(wù)外語學(xué)院與電商龍頭企業(yè)共同成立了數(shù)字貿(mào)易學(xué)院。這為國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的發(fā)展帶來了機(jī)遇。但是，如何培養(yǎng)粵港澳大灣區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)所需的數(shù)字貿(mào)易人才，如何利用好現(xiàn)有國(guó)家政策激發(fā)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)的積極性，如何鼓勵(lì)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂和專業(yè)老師下企業(yè)，校企雙方如何共同開發(fā)課程等問題也是專業(yè)群所面臨的重要挑戰(zhàn)。3.數(shù)字貿(mào)易的蓬勃發(fā)展對(duì)專業(yè)群人才培養(yǎng)提出新要求數(shù)字貿(mào)易以跨境電商作為發(fā)展平臺(tái)，給未來商業(yè)帶來了顛覆性的變革和重構(gòu)，成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。這給國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的發(fā)展帶來了契機(jī)。數(shù)字貿(mào)易是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、數(shù)字技術(shù)與現(xiàn)代貿(mào)易相融合的新型貿(mào)易模式，不僅包括通過電子商務(wù)進(jìn)行的貨物貿(mào)易，也包括營(yíng)銷、支付、倉(cāng)儲(chǔ)、物流、通關(guān)、商檢等產(chǎn)業(yè)鏈上所有服務(wù)環(huán)節(jié)。這樣的變化對(duì)相關(guān)從業(yè)人員提出了更高要求，對(duì)國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的人才培養(yǎng)也提出了新要求。4.“一帶一路”建設(shè)對(duì)外語專業(yè)提出新要求隨著國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略以及粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，為了更好滿足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展需要以及幫助中國(guó)企業(yè)和中國(guó)文化走出去，國(guó)際化（特別是小語種）人才培養(yǎng)迎來重大發(fā)展機(jī)遇。但是，除了商務(wù)英語、國(guó)際商務(wù)和商務(wù)日語外，專業(yè)群其他幾個(gè)小語種的師資隊(duì)伍相對(duì)比較年輕，專業(yè)教師數(shù)量偏少。如何發(fā)揮小語種專業(yè)的優(yōu)勢(shì)并在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提升小語種專業(yè)的綜合實(shí)力，與其他專業(yè)齊頭并進(jìn)，也是在國(guó)際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)過程中要解決的問題。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)群辦學(xué)成績(jī)顯著在26年的發(fā)展歷程中，商務(wù)外語學(xué)院形成了獨(dú)特的人才培養(yǎng)體系和特色專業(yè)。目前，國(guó)際商務(wù)專業(yè)群由國(guó)際商務(wù)、商務(wù)英語、商務(wù)日語和應(yīng)用外語（含德語、法語、俄語、韓語、西班牙語、阿拉伯語）等四個(gè)專業(yè)組成。專業(yè)群中有3個(gè)全國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)，2個(gè)示范專業(yè)，3個(gè)廣東省品牌專業(yè)，是學(xué)校首批世界一流專業(yè)群（立項(xiàng)名稱：商務(wù)英語專業(yè)群）之一。近5年，學(xué)校先后為專業(yè)群下達(dá)1800萬專項(xiàng)資金用于專業(yè)建設(shè)，300萬用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為國(guó)際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)。群內(nèi)專業(yè)緊密對(duì)接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不斷調(diào)整完善，互為補(bǔ)充、協(xié)同發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)步提升，已累計(jì)培養(yǎng)4500余名畢業(yè)生，目前在校生2000余人，具備廣東省高水平專業(yè)群遴選條件。（二）開辟了“商務(wù)+外語+數(shù)字技術(shù)”的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)新路徑為滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展日益增長(zhǎng)的人才需求，探索中國(guó)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)新模式，商務(wù)外語學(xué)院遵循“商務(wù)+外語+數(shù)字技術(shù)”的人才培養(yǎng)路徑，于2019年1月17日攜手網(wǎng)絡(luò)技術(shù)企業(yè)成立XX數(shù)字貿(mào)易學(xué)院，著力培養(yǎng)符合新時(shí)代現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為中國(guó)引領(lǐng)下一代貿(mào)易方式、掌握國(guó)際貿(mào)易規(guī)則主導(dǎo)權(quán)提供智力支撐和人才保障。XX數(shù)字貿(mào)易學(xué)院的成立是學(xué)院多年來不斷探索校企合作結(jié)出的碩果，實(shí)現(xiàn)了“雙主體”育人模式的落地。在課程設(shè)置上，形成了以商務(wù)知識(shí)與能力為核心、語言能力和數(shù)字技術(shù)為支撐的多語種專業(yè)群。語言能力為學(xué)生與國(guó)際接軌提供保障，商務(wù)能力則是國(guó)際商務(wù)人才在國(guó)際商場(chǎng)決定成敗的核心能力，數(shù)字技術(shù)讓傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易人才在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身?！皵?shù)字引領(lǐng)、商務(wù)主導(dǎo)、外語助力”的人才培養(yǎng)模式拓展了國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)的廣度與深度。（三）建立起一支“商務(wù)+外語+數(shù)字技術(shù)”的國(guó)際商務(wù)師資隊(duì)伍國(guó)際商務(wù)專業(yè)群師資力量雄厚（如表1所示），教師總體學(xué)歷職稱水平明顯高于同類學(xué)校專業(yè)教師水平，專業(yè)群建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中，商務(wù)英語專業(yè)是國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)際商務(wù)專業(yè)是廣東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；專業(yè)群中有首屆廣東省“雙師型”名師工作室主持人1人、國(guó)家教學(xué)名師1名、國(guó)家萬人特支計(jì)劃名師1名、廣州市領(lǐng)軍人才2名，兼職教師團(tuán)隊(duì)81名。表1國(guó)際商務(wù)專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)一覽表指標(biāo)人數(shù)比例商務(wù)類（人數(shù)/比例）外語類（人數(shù)/比例）數(shù)字技術(shù)類（人數(shù)/比例）職稱教授416%510.87%00910.84%副教授1248%1328.26%541.67%3036.14%講師832%2247.83%758.33%3744.58%學(xué)歷博士728%1226.09%18.33%2024.1%碩士1664%3269.57%1083.33%5869.88%學(xué)士28%24.35%18.33%56.02%人才工程（四）專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)成果豐碩自主填寫（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升本專業(yè)群招生規(guī)模760人/年，累計(jì)畢業(yè)4500人；市外生源本科線達(dá)到96%以上，就業(yè)率98%，滿意度93.99%。其中國(guó)商專業(yè)和商英專業(yè)分別是學(xué)校熱門專業(yè)和綠牌專業(yè)，整體實(shí)力得到社會(huì)認(rèn)可。學(xué)生在各類賽事中獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。近三年，華為高職院校專場(chǎng)招聘被錄取學(xué)生共計(jì)37名。三、建設(shè)目標(biāo)（一）與標(biāo)桿專業(yè)的差距通過充分調(diào)研，我們確定國(guó)外XX大學(xué)和國(guó)內(nèi)XX學(xué)院為我們的標(biāo)桿專業(yè)。1.國(guó)外XX大學(xué)國(guó)際商務(wù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)分析位于國(guó)外XX城市，始建于1801年，其國(guó)際商務(wù)專業(yè)值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處有：（1）寬口徑、交叉學(xué)科的課程體系，國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的全流程管理，文科、商科學(xué)科交叉的課程設(shè)置，幾十門課程供學(xué)生自由選擇的人性化設(shè)計(jì)，使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性大大增強(qiáng)。（2）重視人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)據(jù)技術(shù)，設(shè)置了很多自然科學(xué)和藝術(shù)類課程作為選修課供學(xué)生選擇，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，在專業(yè)課程設(shè)置上，打破常規(guī)，緊跟產(chǎn)業(yè)變化，注重學(xué)生實(shí)踐能力和數(shù)字能力的培養(yǎng)，比如開設(shè)了“全球市場(chǎng)中的技術(shù)”、“職業(yè)與商機(jī)搜尋技巧”、“如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改進(jìn)客戶體驗(yàn)”等實(shí)用課程。（3）注重與國(guó)際接軌。開設(shè)大量國(guó)際化課程，重視培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力，同時(shí)要求學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)半年到一年時(shí)間，以保證學(xué)生與國(guó)際接軌。2.國(guó)內(nèi)XX學(xué)院國(guó)際商務(wù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)分析國(guó)內(nèi)XX學(xué)院是XX省五所重點(diǎn)?？圃盒＝ㄔO(shè)單位之一，其國(guó)際商務(wù)專業(yè)值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處有：（1）形成了三維育人的“課證融合”的人才培養(yǎng)模式。將人才培養(yǎng)與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合、與職業(yè)考證要求相統(tǒng)一，“雙元雙優(yōu)”標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)教學(xué)資源，共同備課、授課、命題、共同指導(dǎo)學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，開展“素質(zhì)教育、實(shí)踐育人和文化育人”三維育人，實(shí)現(xiàn)了基于三維育人的“課證融合”人才培養(yǎng)模式。這為我們未來進(jìn)行X證書課證融合的改革提供了借鑒。（2）注重國(guó)際接軌和本土化融合。對(duì)接美國(guó)聯(lián)合辦學(xué)，對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了國(guó)際化和本土化融合的接軌與改革，對(duì)國(guó)際商務(wù)專業(yè)群未來如何與國(guó)際上同類專業(yè)接軌和融合，并服務(wù)于“一帶一路”均有指導(dǎo)和借鑒作用。綜上所述，無論是在專業(yè)改革創(chuàng)新上，還是在國(guó)際合作上，國(guó)外XX大學(xué)和國(guó)內(nèi)XX學(xué)院國(guó)際商務(wù)專業(yè)都值得我們學(xué)習(xí)，為我們專業(yè)群的發(fā)展建設(shè)提供借鑒。（二）建設(shè)目標(biāo)專業(yè)群立足于粵港澳大灣區(qū)，瞄準(zhǔn)新興數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)，攜手行業(yè)龍頭，緊盯數(shù)字貿(mào)易、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等技術(shù)前沿，堅(jiān)持立德樹人、就業(yè)導(dǎo)向，培養(yǎng)“商務(wù)+外語+數(shù)字技術(shù)”的產(chǎn)業(yè)急需的復(fù)合型國(guó)際商務(wù)人才，率先建成國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際領(lǐng)先的高水平專業(yè)群。具體目標(biāo)如下：1.形成開放型人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步完善“兩頭打通、中間獨(dú)立”的“橫平豎通”的彈性課程體系；探索“外語分層”+“大專業(yè)類進(jìn)、專業(yè)方向化出”的人才培養(yǎng)模式?？偨Y(jié)成果經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取獲各級(jí)項(xiàng)目不少于10項(xiàng)、發(fā)表論文10篇以上，并爭(zhēng)取省級(jí)及國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。2.構(gòu)建高水平培養(yǎng)方案。依托“數(shù)字貿(mào)易學(xué)院”，研發(fā)、出版數(shù)字貿(mào)易專業(yè)群專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、系列教材及從業(yè)人員職業(yè)資格證；探索“書證融通、課證融合”的實(shí)踐，使90%以上學(xué)生獲得X證書；爭(zhēng)取學(xué)生在國(guó)賽、世賽等頂級(jí)賽事中獲得最高等級(jí)獎(jiǎng)≧3項(xiàng)；在世界500強(qiáng)、行業(yè)龍頭企業(yè)就業(yè)比例≧20%、對(duì)母校滿意度≧90%、校友推薦度≧85%。3.打造模塊化課程體系。按照“公共模塊+國(guó)際商務(wù)平臺(tái)模塊+專業(yè)核心課程模塊+領(lǐng)域拓展方向模塊”的思路，重構(gòu)課程體系。平臺(tái)課程包括數(shù)字貿(mào)易、數(shù)字營(yíng)銷、商務(wù)外語等；核心課程模塊分為“商務(wù)模塊”和“外語模塊”，形成各自特色；方向模塊對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及X證書要求，按不同職業(yè)方向分流培養(yǎng)。并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成各級(jí)項(xiàng)目及相關(guān)論文。4.建成高水平的實(shí)踐教學(xué)基地及教學(xué)資源。逐步和現(xiàn)有省市實(shí)訓(xùn)基地形成分批、連續(xù)的學(xué)生在崗訓(xùn)練；同時(shí)，新增3-5個(gè)省級(jí)、市級(jí)校內(nèi)外實(shí)踐基地；加大信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，在省級(jí)以上教學(xué)能力大賽上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)不少于1項(xiàng)。5.建設(shè)結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并服務(wù)社會(huì)。打破專業(yè)限制，根據(jù)不同職業(yè)崗位面向，組建結(jié)構(gòu)化、項(xiàng)目組式教師團(tuán)隊(duì)，使“雙師素質(zhì)”專任教師比例≧90%；引培省級(jí)以上領(lǐng)軍人才或教學(xué)名師1人以上、省級(jí)以上團(tuán)隊(duì)或名師工作室2-3個(gè)。同時(shí)，加大“數(shù)字貿(mào)易研究院”的服務(wù)功能，為中小微企業(yè)提供咨詢及培訓(xùn)服務(wù)，為對(duì)口支援院校及國(guó)內(nèi)外師資提供培訓(xùn)。四、建設(shè)任務(wù)和進(jìn)度安排通過五年的建設(shè)，圍繞粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略及國(guó)家“一帶一路”的倡議，立足廣州、面向粵港澳大灣區(qū)、服務(wù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，打造一個(gè)全國(guó)先進(jìn)、省內(nèi)領(lǐng)先、特色鮮明、校企合作共生、培養(yǎng)質(zhì)量高、綜合實(shí)力強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可度高的高水平專業(yè)群。本專業(yè)群將發(fā)揮集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，為廣州市及粵港澳大灣區(qū)服務(wù)業(yè)提供復(fù)合型、創(chuàng)新型，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的國(guó)際商務(wù)人才。（一）創(chuàng)新專業(yè)群人才培養(yǎng)模式按照國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》和“課程思政”要求，把學(xué)生思想政治教育作為落實(shí)全員育人、全過程育人、全方位育人的重要抓手，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合”、“職普融合”、“理實(shí)融合”、“技術(shù)與文化融合”、“教育與生活融合”以及“現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)融合”育人模式，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，完成人工智能時(shí)代背景下的專業(yè)轉(zhuǎn)型，走出一條特色鮮明的高職商務(wù)外語專業(yè)人才培養(yǎng)之路。具體目標(biāo)舉措和成果如下：1.將思政教育貫穿于專業(yè)教育教學(xué)全過程，將教書育人的內(nèi)涵落實(shí)在課堂教學(xué)主渠道，讓所有課程都上出“思政味道”、都突出育人價(jià)值，讓立德樹人“潤(rùn)物無聲”。2.提升國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的信息技術(shù)水平，完成人工智能背景下商務(wù)外語專業(yè)的轉(zhuǎn)型，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行調(diào)整和重新布局，以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的需要。該舉措的目標(biāo)成果是完成人工智能時(shí)代背景下國(guó)際商務(wù)專業(yè)群人才培養(yǎng)方案的調(diào)研與修訂，率先形成人工智能背景下的全國(guó)性教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。3.在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)過程中，始終堅(jiān)持產(chǎn)教融合，開展與知名企業(yè)和行業(yè)組織的深度合作，充分利用國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育改革的政策，調(diào)動(dòng)知名企業(yè)和行業(yè)組織參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性，實(shí)質(zhì)推進(jìn)“雙主體”協(xié)同育人。該舉措的目標(biāo)成果是完成國(guó)際商務(wù)專業(yè)群“校企協(xié)同”育人實(shí)施方案的調(diào)研與定稿，在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。4.主動(dòng)參與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的供需對(duì)接和流程再造，把握國(guó)際商務(wù)、跨境電商、數(shù)字營(yíng)銷、互聯(lián)網(wǎng)教育、多語言服務(wù)和商務(wù)管理等現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)的全球發(fā)展趨勢(shì)以及國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新機(jī)遇，形成校企命運(yùn)共同體。該舉措的目標(biāo)成果是明確國(guó)際商務(wù)專業(yè)群與現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)群及其崗位群的映射圖并形成相關(guān)調(diào)研報(bào)告，明確專業(yè)群的發(fā)展方向。5.以“基于成果的教育”理念為指導(dǎo)，構(gòu)建面向現(xiàn)代服務(wù)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式商務(wù)外語專業(yè)人才培養(yǎng)體系，申請(qǐng)主持高水平教研項(xiàng)目以及橫向課題，提煉國(guó)際商務(wù)專業(yè)群“六融合”人才培養(yǎng)模式的相關(guān)理論和實(shí)踐成果，發(fā)表高水平論文和著作。該舉措的目標(biāo)成果是在國(guó)家權(quán)威出版機(jī)構(gòu)公開出版基于經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)群人才培養(yǎng)研究的專著或論文集。（二）推進(jìn)群內(nèi)外數(shù)字資源共建共享，服務(wù)校內(nèi)外人工智能背景下的專業(yè)轉(zhuǎn)型離不開課程的轉(zhuǎn)型。未來五年，國(guó)際商務(wù)專業(yè)群將攜手知名企業(yè)和行業(yè)組織共同研制國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，完成專業(yè)核心課程的轉(zhuǎn)型，將國(guó)際商務(wù)、跨境電商、數(shù)字營(yíng)銷、互聯(lián)網(wǎng)教育、多語言服務(wù)和商務(wù)管理等現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等元素納入教學(xué)內(nèi)容，充分利用信息手段，建設(shè)高水平精品在線課程，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)專業(yè)教材以及職業(yè)技能等級(jí)證書，探索并實(shí)踐國(guó)際商務(wù)專業(yè)群“課證一體化”機(jī)制。具體目標(biāo)舉措和成果如下：1.完成人工智能背景下國(guó)際商務(wù)專業(yè)群核心課程的轉(zhuǎn)型，重構(gòu)國(guó)際商務(wù)專業(yè)群課程體系，聯(lián)合電商龍頭企業(yè)及其生態(tài)企業(yè)共同制定相關(guān)專業(yè)的核心課程標(biāo)準(zhǔn)，將現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等元素納入教學(xué)內(nèi)容。該舉措的目標(biāo)成果是編制國(guó)際商務(wù)專業(yè)群核心課程標(biāo)準(zhǔn)。為提高學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的課程體系采用“國(guó)際商務(wù)平臺(tái)課+國(guó)際商務(wù)（或商務(wù)外語）專業(yè)課+數(shù)字技術(shù)類課程+拓展課程”的形式，本著群內(nèi)課程資源最大程度地共享來構(gòu)建專業(yè)群課程體系。同時(shí)，實(shí)時(shí)引入行業(yè)企業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新成果和國(guó)際通用的技能型人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容。如表2所示，從縱向來看，國(guó)際商務(wù)課程體系主要由公共課、國(guó)際商務(wù)平臺(tái)課、專業(yè)課和拓展課等四部分組成；橫向來看，數(shù)字技術(shù)類課程貫穿整個(gè)課程體系，國(guó)際商務(wù)課程與語言學(xué)習(xí)并重，同時(shí)開設(shè)多種拓展課程，供不同興趣的學(xué)生選擇。國(guó)際商務(wù)平臺(tái)課主要包括進(jìn)出口業(yè)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)以及商務(wù)禮儀系列課程。專業(yè)課程包括專業(yè)必修課程和專業(yè)方向拓展課程，其中專業(yè)必修課程分為國(guó)際商務(wù)和商業(yè)外語兩類，國(guó)際商務(wù)課程主要包括國(guó)際貨代實(shí)務(wù)、進(jìn)出口報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、進(jìn)出口跟單實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)營(yíng)銷實(shí)務(wù)和綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練等課程；商務(wù)外語主要包括綜合外語1（英語、日語、法語等）、綜合外語2、綜合外語3、綜合外語4、走進(jìn)X語國(guó)家及語言工作坊等課程。拓展課程主要包括國(guó)際商務(wù)方向、教育培訓(xùn)方向、會(huì)展旅游方向、商務(wù)助理方向、外語方向以及訂單班和學(xué)徒班等。以“商務(wù)+外語+數(shù)字技術(shù)”為特色的國(guó)際商務(wù)專業(yè)群課程體系已初步形成?！吧虅?wù)”和“外語”在專業(yè)群建設(shè)中形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的運(yùn)行機(jī)制。“商務(wù)”為國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)分析、語言服務(wù)、電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)管理等現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的典型工作場(chǎng)景和就業(yè)崗位?！巴庹Z”則是畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)工具，有利于商務(wù)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)的拓展。在國(guó)際貿(mào)易中，“數(shù)字技術(shù)”的運(yùn)用，有利于縮短時(shí)空距離，降低交易成本，提高效率和效益，優(yōu)化貿(mào)易體制，簡(jiǎn)化貿(mào)易流程，增長(zhǎng)貿(mào)易機(jī)會(huì)。該課程體系將為“地方離不開、行業(yè)都認(rèn)可、國(guó)際能交流”的高水平國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。表2國(guó)際商務(wù)專業(yè)群課程體系一覽表2.實(shí)施商務(wù)外語專業(yè)課程證書一體化，聯(lián)合中國(guó)外語教育研究中心、電商龍頭企業(yè)等共同開發(fā)、推廣職業(yè)外語等級(jí)證書和數(shù)字貿(mào)易從業(yè)人員職業(yè)資格證書考試，探索并實(shí)踐國(guó)際商務(wù)專業(yè)群“1+X”制度。該舉措的目標(biāo)成果是國(guó)際商務(wù)專業(yè)群職業(yè)資格證書的開發(fā)與推廣。3.推進(jìn)國(guó)際商務(wù)專業(yè)群數(shù)字資源共建共享，制作并推廣使用10-15門金課微課以及2-3門慕課，建設(shè)3-5門省級(jí)以上高水平在線精品課程，開展“O2O”混合教學(xué)。該舉措的目標(biāo)成果是3-5門省級(jí)以上國(guó)際商務(wù)專業(yè)群在線精品資源共享課程。4.申請(qǐng)國(guó)家級(jí)規(guī)劃或精品教材，聯(lián)合電商龍頭企業(yè)、外語教學(xué)與研究出版社等知名企業(yè)以及權(quán)威出版機(jī)構(gòu)合作開發(fā)或修訂商務(wù)外語專業(yè)5-10門核心課程教材。該舉措的目標(biāo)成果是3-5部商務(wù)外語專業(yè)類課程國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，建設(shè)專業(yè)群核心課程項(xiàng)目庫(kù)及省級(jí)以上專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。（三）推動(dòng)“思政+六化”的智慧課堂改革專業(yè)與課程的轉(zhuǎn)型最終要落實(shí)在課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型上。未來五年，國(guó)際商務(wù)專業(yè)群將不斷提升教師教學(xué)水平，持續(xù)推進(jìn)以教學(xué)目標(biāo)職業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)手段信息化、教學(xué)評(píng)估作品化、教學(xué)主體合作化和教學(xué)場(chǎng)所雙元化為主要內(nèi)容的“六化”課堂改革，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)。具體目標(biāo)舉措和成果如下：1.完成人工智能背景下國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，實(shí)施“數(shù)字技術(shù)+”教學(xué)模式，推進(jìn)數(shù)字教學(xué)資源共建共享，組織各專業(yè)青年骨干老師參加各類學(xué)習(xí)，提升信息素養(yǎng)，并積極參與各級(jí)教學(xué)能力大賽，提升教學(xué)能力。2.開展“六化”課堂教學(xué)改革實(shí)踐及課程思政的探索，以成果導(dǎo)向教育和“超越課堂”理念為指導(dǎo)，依托專業(yè)群金課、“六融合”重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)等項(xiàng)目，組織公開教學(xué)和專題研討并形成相關(guān)理論成果，參與各級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)。3.建立專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。將日常教學(xué)與資源庫(kù)建設(shè)緊密結(jié)合，推行線上線下混合教學(xué)，建設(shè)智慧課堂，豐富商務(wù)外語專業(yè)課堂教學(xué)資源。以上舉措的目標(biāo)成果是3-5位老師獲得省級(jí)以上教學(xué)能力大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，以及1-2項(xiàng)省級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。（四）打造一支專兼結(jié)合、雙師型的“四有”教研團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的主體，師資隊(duì)伍水平直接關(guān)系到一個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和未來。今后五年，國(guó)際商務(wù)專業(yè)群將在建設(shè)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，以有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心等“四有”為標(biāo)準(zhǔn)，通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，打造一支數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、具有國(guó)際影響力、高水平、雙師型“四有”教研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。具體目標(biāo)舉措和成果如下。1.引進(jìn)專業(yè)建設(shè)帶頭人。從國(guó)家商務(wù)部研究院引進(jìn)享受國(guó)務(wù)院特殊津貼、具有博士生導(dǎo)師資格、在行業(yè)內(nèi)有一定國(guó)際影響力的、在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和國(guó)際商務(wù)等領(lǐng)域具有研究特長(zhǎng)的三級(jí)以上教授專家擔(dān)任專業(yè)建設(shè)帶頭人。擬全職引進(jìn)曾擔(dān)任中共中央政治局常委集體學(xué)習(xí)主講者的李光輝博士擔(dān)任國(guó)際商務(wù)專業(yè)群學(xué)科帶頭人。該舉措的目標(biāo)成果是培養(yǎng)1-2名省級(jí)以上專業(yè)學(xué)科帶頭人。2.成立數(shù)字貿(mào)易研究院專家團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)。3.成立國(guó)際商務(wù)專業(yè)群產(chǎn)學(xué)研用教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，落實(shí)“一師一企”計(jì)劃，培養(yǎng)一批能夠改進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)產(chǎn)品工藝、解決生產(chǎn)技術(shù)難題的骨干教師，通過建設(shè)技術(shù)大師工作室建設(shè)項(xiàng)目和省級(jí)以上教學(xué)能力大賽項(xiàng)目培育一批在語言服務(wù)、數(shù)字貿(mào)易等專業(yè)領(lǐng)域具有絕技絕藝的技術(shù)技能大師。該舉措的目標(biāo)成果是建設(shè)1-2個(gè)省級(jí)以上的高職“雙師型”名教師工作室或技術(shù)技能大師工作室。4.組建國(guó)際商務(wù)專業(yè)群校外專家?guī)欤粩嗵嵘龑＜規(guī)斓臄?shù)量和層次，聘請(qǐng)電商龍頭企業(yè)知名企業(yè)一線專家擔(dān)任校外兼職教授，主講《職業(yè)素養(yǎng)5C》、《創(chuàng)新思維》、《跨境電商》等課程，指導(dǎo)國(guó)際商務(wù)專業(yè)群教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。該舉措的目標(biāo)成果是組建國(guó)際商務(wù)專業(yè)群高水平校外專家?guī)旌托Ｍ饧媛毥虒W(xué)團(tuán)隊(duì)。（五）加大產(chǎn)教融合力度，構(gòu)建OBE實(shí)踐體系國(guó)際商務(wù)專業(yè)群將在建設(shè)好現(xiàn)有校外實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，吸引更多知名企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，升級(jí)改造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，新增合作企業(yè)和校外實(shí)習(xí)基地，充分發(fā)揮各專業(yè)產(chǎn)學(xué)研用指導(dǎo)委員會(huì)的作用，積極探索高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)，搭建一個(gè)高水平高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)群“理實(shí)一體”實(shí)訓(xùn)體系。具體目標(biāo)舉措和成果如下：1.完成國(guó)際商務(wù)專業(yè)群校內(nèi)智慧學(xué)習(xí)中心和跨境電商實(shí)戰(zhàn)中心的改造升級(jí)，與企業(yè)深度合作，打造高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)群OBE教學(xué)資源智慧云平臺(tái)，整合國(guó)際商務(wù)專業(yè)群教學(xué)資源，提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的作用。該舉措的目標(biāo)成果是國(guó)際商務(wù)專業(yè)群OBE教學(xué)資源智慧云平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目。2.提升國(guó)際商務(wù)專業(yè)群校外實(shí)踐基地的數(shù)量和檔次，在同“家具行業(yè)協(xié)會(huì)”和“中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)”兩個(gè)省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地合作建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)建設(shè)針對(duì)國(guó)際商務(wù)專業(yè)群各拓展方向開展實(shí)踐教學(xué)的大學(xué)生校外實(shí)踐基地。該舉措的目標(biāo)成果是新增1-2個(gè)省級(jí)以上大學(xué)生校外實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目，繼續(xù)建設(shè)現(xiàn)有校企實(shí)訓(xùn)基地（現(xiàn)有基地見表3）。表3校企共建實(shí)訓(xùn)基地一覽表基地名稱實(shí)訓(xùn)室名稱主要共建企業(yè)主要教學(xué)課程（內(nèi)容）跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地跨境電商實(shí)訓(xùn)中心跨境電商實(shí)操模塊、國(guó)際貿(mào)易實(shí)操模塊翻譯實(shí)訓(xùn)基地語言服務(wù)工作坊商務(wù)口譯模塊、商務(wù)及文學(xué)筆譯模塊跨文化溝通實(shí)訓(xùn)基地英美文化溝通實(shí)訓(xùn)室英美文化溝通模塊、展會(huì)實(shí)訓(xùn)模塊、英語教育培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)模塊日韓文化溝通實(shí)訓(xùn)室日本文化溝通模塊、韓國(guó)文化溝通模塊西歐文化溝通實(shí)訓(xùn)室法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、西班牙、阿拉伯語等國(guó)家文化溝通模塊商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)基地國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)模塊進(jìn)出口業(yè)務(wù)——國(guó)際貿(mào)易模塊商務(wù)ICT實(shí)訓(xùn)室數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析模塊、數(shù)據(jù)綜合呈現(xiàn)模塊3.建設(shè)技能大師工作室。結(jié)合國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的語種特點(diǎn)和師資優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合電商龍頭企業(yè)及其生態(tài)企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會(huì)組織建設(shè)語言服務(wù)、國(guó)際商務(wù)技能大師工作室，增設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，扶持跨境電商運(yùn)營(yíng)中心等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。該舉措的目標(biāo)成果是1-2個(gè)國(guó)際商務(wù)專業(yè)群技能大師工作室以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)項(xiàng)目。（六）搭建“1+2”技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)國(guó)際商務(wù)專業(yè)群在未來五年擬對(duì)接相關(guān)現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)技能積累為紐帶，建設(shè)集人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)于一體的、資源共享、機(jī)制靈活、產(chǎn)出高效的國(guó)際商務(wù)專業(yè)群人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，即：1個(gè)研究院+2個(gè)研究中心。具體目標(biāo)舉措和成果如下：1.建設(shè)“數(shù)字貿(mào)易研究院”，發(fā)起數(shù)字貿(mào)易專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)國(guó)際論壇，加強(qiáng)與廣州市政府、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)的深度合作，建設(shè)兼具相關(guān)現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)科技攻關(guān)、智庫(kù)咨詢、英才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能的產(chǎn)教融合平臺(tái)。該舉措的目標(biāo)成果是推出國(guó)際認(rèn)可的數(shù)字貿(mào)易人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。2.建設(shè)職業(yè)外語能力研究中心，聯(lián)合中國(guó)外語教育研究中心以及國(guó)內(nèi)兄弟院校和研究機(jī)構(gòu)編制并推廣中國(guó)職業(yè)外語能力等級(jí)量表，開發(fā)職業(yè)外語能力等級(jí)證書，服務(wù)外語教育培訓(xùn)和語言服務(wù)行業(yè)，提升國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的聚集度和配套供給服務(wù)能力，推動(dòng)語言服務(wù)業(yè)和外語教育培訓(xùn)行業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。該舉措的目標(biāo)成果是編制中國(guó)職業(yè)外語能力等級(jí)量表。3.成立現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培訓(xùn)以及職業(yè)資格認(rèn)證中心，開展相關(guān)現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)的高技能人才培訓(xùn)，申請(qǐng)面向國(guó)內(nèi)高校的國(guó)際商務(wù)專業(yè)群師資培訓(xùn)的省培和國(guó)培項(xiàng)目以及面向全社會(huì)的數(shù)字貿(mào)易從業(yè)人員資格證書、職業(yè)外語能力等級(jí)證書等考試培訓(xùn)以及面向社區(qū)的電子商務(wù)、商務(wù)禮儀等培訓(xùn)項(xiàng)目。該舉措的目標(biāo)成果是高職師資與社會(huì)服務(wù)培訓(xùn)課程包。（七）提升“雙創(chuàng)”社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)成果孵化國(guó)際商務(wù)專業(yè)群將依托跨境電商實(shí)戰(zhàn)和運(yùn)營(yíng)中心建設(shè)項(xiàng)目，充分利用并發(fā)揮校友資源的作用，通過組織學(xué)生申報(bào)創(chuàng)客項(xiàng)目、開設(shè)創(chuàng)新思維課程、參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽等活動(dòng)，全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。按照學(xué)校統(tǒng)一部署，對(duì)有需要的對(duì)口幫扶院校輸出專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大學(xué)校影響力。牽頭研發(fā)新形勢(shì)下的國(guó)商專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。積極申報(bào)舉辦師資國(guó)培省培項(xiàng)目。具體目標(biāo)舉措和成果如下。1.聯(lián)合電商龍頭企業(yè)及其生態(tài)企業(yè)成立數(shù)字貿(mào)易創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化中心，指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)各級(jí)創(chuàng)客項(xiàng)目并加以孵化。該舉措的目標(biāo)成果是1-2項(xiàng)創(chuàng)客項(xiàng)目獲得省級(jí)以上立項(xiàng)，2-3個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功孵化。2.邀請(qǐng)各專業(yè)校友返校舉辦商務(wù)外語學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題校友沙龍，支持杰出校友設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。該舉措的目標(biāo)成果是3-5家杰出校友企業(yè)設(shè)立總額60萬以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，支持在校專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。3.聯(lián)合企業(yè)講師開設(shè)《職業(yè)素養(yǎng)》、《創(chuàng)新思維》等課程，組織國(guó)際商務(wù)專業(yè)群學(xué)生參加各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。該舉措的目標(biāo)成果是1-2項(xiàng)省級(jí)以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽獲獎(jiǎng)。4.對(duì)口幫扶3-5所院校輸出專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大學(xué)校影響力，牽頭研發(fā)1-2項(xiàng)國(guó)際商務(wù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)舉辦1-2項(xiàng)師資國(guó)培省培項(xiàng)目。（八）“走出去、引進(jìn)來、輸出去”，提升國(guó)際影響力國(guó)際商務(wù)專業(yè)群將繼續(xù)與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、日本、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)家大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)保持良好合作關(guān)系，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)、成熟適用的教學(xué)理念和方法、職業(yè)資格認(rèn)證體系、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和其他優(yōu)質(zhì)教育資源；加快研發(fā)與國(guó)際接軌的數(shù)字貿(mào)易、語言服務(wù)等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證體系，探索國(guó)際合作育人機(jī)制，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、國(guó)際通用的高素質(zhì)技術(shù)技能人才；承接“走出去”中資企業(yè)海外員工教育培訓(xùn)項(xiàng)目，向“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)輸出優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，推動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能人才本土化。具體目標(biāo)舉措和成果如下：1.成立“基于成果教育的國(guó)際先進(jìn)理念和教法推廣中心”，與國(guó)際知名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)開展深度合作，組織國(guó)內(nèi)兄弟院校以及“一帶一路”沿線國(guó)家商務(wù)外語、國(guó)際商務(wù)、數(shù)字貿(mào)易等專業(yè)師資培訓(xùn)項(xiàng)目，聯(lián)合開發(fā)和推廣優(yōu)質(zhì)國(guó)際教學(xué)資源。該舉措的目標(biāo)成果是OBE國(guó)際先進(jìn)理念和教法推廣中心建設(shè)方案及其相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。2.開展高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)群教師職業(yè)能力構(gòu)成研究，編制高職商務(wù)外語專業(yè)教師職業(yè)能力構(gòu)成藍(lán)皮書，主辦高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)群骨干教師高級(jí)研修班，對(duì)國(guó)內(nèi)外高職院校同類專業(yè)的師資水平加以認(rèn)證。該舉措的目標(biāo)成果是高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)群教師職業(yè)能力構(gòu)成藍(lán)皮書及其相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。（九）形成可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制國(guó)際商務(wù)專業(yè)群始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，扎根中國(guó)、放眼世界，在未來五年將依托大學(xué)生外語協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)以及書院建設(shè)項(xiàng)目，積極組織師生參加各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)和技能大賽，構(gòu)建具有商務(wù)外語學(xué)院特色的大學(xué)校園文化，提升國(guó)際商務(wù)專業(yè)群學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，弘揚(yáng)工匠精神，形成可持續(xù)發(fā)展能力。具體目標(biāo)舉措和成果如下：1.堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。國(guó)際商務(wù)專業(yè)群在建設(shè)中國(guó)特色世界一流專業(yè)群中，始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，扎根中國(guó)、放眼世界、面向未來；貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，積極倡導(dǎo)產(chǎn)教融合、校企合作，聚焦語言服務(wù)、電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易等現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，為發(fā)展中國(guó)職業(yè)教育和服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，貢獻(xiàn)力量。2.成立三支隊(duì)伍。國(guó)際商務(wù)專業(yè)群成立了管理團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教研團(tuán)隊(duì)，責(zé)任到人，為建設(shè)成為具有中國(guó)特色世界一流的專業(yè)群提供組織保障。管理團(tuán)隊(duì)由商務(wù)外語學(xué)院院長(zhǎng)、主管專業(yè)教學(xué)副院長(zhǎng)、專業(yè)領(lǐng)頭人和專業(yè)主任組成，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)分為專家委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和產(chǎn)學(xué)研用指導(dǎo)委員會(huì)，教研團(tuán)隊(duì)分為校內(nèi)專職教研團(tuán)隊(duì)和校外兼職教研團(tuán)隊(duì)。3.贏得企業(yè)支持。國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)得到了國(guó)內(nèi)知名企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)的大力支持。電商龍頭企業(yè)及其生態(tài)企業(yè)直接參與數(shù)字貿(mào)易學(xué)院以及數(shù)字貿(mào)易專業(yè)的建設(shè)。華為連續(xù)三年接受該專業(yè)群的畢業(yè)生實(shí)習(xí)并錄用。中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)、家具行業(yè)協(xié)會(huì)、廣州市翻譯協(xié)會(huì)、廣州市跨境電商協(xié)會(huì)等行業(yè)組織及其旗下的企業(yè)長(zhǎng)期為專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位。家具行業(yè)協(xié)會(huì)及不少企業(yè)還專門為學(xué)生設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金，用以支持學(xué)生的校外實(shí)習(xí)、國(guó)際交流和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。4.提供制度保障。國(guó)際商務(wù)專業(yè)群擁有豐富的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，先后經(jīng)歷了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、首批廣東省職業(yè)教育品牌專業(yè)、廣東省高職高專教育示范性專業(yè)等項(xiàng)目建設(shè)，為該專業(yè)群的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著一個(gè)個(gè)高水平、高層次專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施與完成，該專業(yè)群積累了豐富的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)了專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法、課堂教學(xué)管理辦法、學(xué)風(fēng)建設(shè)告誡性談話制度等一系列文件，為該專業(yè)群的發(fā)展提供了有力的機(jī)制保障。（十）建設(shè)XX數(shù)字貿(mào)易學(xué)院攜手網(wǎng)絡(luò)技術(shù)企業(yè)成立XX數(shù)字貿(mào)易學(xué)院，著力培養(yǎng)符合新時(shí)代數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推行數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下的實(shí)體化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)商務(wù)外語專業(yè)資源共建共享。具體目標(biāo)舉措和成果如下：1.引進(jìn)阿里企業(yè)講師，成立數(shù)字貿(mào)易課程組。以“產(chǎn)教融合，協(xié)同育人”為宗旨，商務(wù)外語學(xué)院擬與電商龍頭企業(yè)共建數(shù)字貿(mào)易教學(xué)資源庫(kù)和雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引入電商龍頭企業(yè)生態(tài)企業(yè)方中在數(shù)字貿(mào)易行業(yè)有優(yōu)秀行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)名師以及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)入課堂。校企雙方以數(shù)字為主題，以小組為組織，將企業(yè)一線數(shù)字潮流與課堂實(shí)踐緊密對(duì)接，編寫數(shù)字貿(mào)易類課程大綱、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)課程教材。2.開設(shè)數(shù)字貿(mào)易（跨境電商）方向拓展專業(yè)。結(jié)合數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)鏈及崗位群分布，依托校企合作師資資源，面向全校開設(shè)數(shù)字貿(mào)易方向校級(jí)拓展專業(yè)。拓展課程涵蓋與數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)鏈及數(shù)字經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展息息相關(guān)的數(shù)字創(chuàng)意、營(yíng)銷推廣、包裝設(shè)計(jì)、智能物流等專業(yè)方向及學(xué)生。3.編寫數(shù)字貿(mào)易課程標(biāo)準(zhǔn)，搭建數(shù)字貿(mào)易類課程體系。組織課程組老師參加課程標(biāo)準(zhǔn)的編制，明確了《跨境電商概論》、《跨境電商實(shí)務(wù)》以及《跨境電商綜合實(shí)訓(xùn)》等課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建數(shù)字貿(mào)易專業(yè)課程體系。4.維持“數(shù)字貿(mào)易研究院”的日常運(yùn)行。支持研究院帶領(lǐng)國(guó)際商務(wù)專業(yè)群教師開發(fā)數(shù)字貿(mào)易方面的教材、標(biāo)準(zhǔn)等，編輯數(shù)字貿(mào)易方面的年度報(bào)告、學(xué)術(shù)雜志等。（十一）建設(shè)進(jìn)度本專業(yè)群建設(shè)期為5年（2021-2025），分規(guī)劃、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行，具體進(jìn)度如表4所示。表4國(guó)際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)進(jìn)度一覽表階段內(nèi)容時(shí)間第一階段方案規(guī)劃2021年1月至2021年6月第二階段方案實(shí)施2021年7月-2025年8月第三階段驗(yàn)收總結(jié)2025年9月-2025年12月五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算本專業(yè)群五年專業(yè)建設(shè)期總經(jīng)費(fèi)為5000萬元，每年按1000萬元標(biāo)準(zhǔn)預(yù)算（經(jīng)費(fèi)預(yù)算和使用根據(jù)每年專業(yè)群的實(shí)際建設(shè)需求實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整）。六、專業(yè)群建設(shè)管理為保質(zhì)保量完成專業(yè)群建設(shè)任務(wù)，商務(wù)外語學(xué)院成立省高水平專業(yè)群建設(shè)工作小組，由學(xué)院院長(zhǎng)和分黨委書記擔(dān)任組長(zhǎng)，主管專業(yè)教學(xué)和科研副院長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，專業(yè)教學(xué)和科研文員擔(dān)任秘書，組員包括各專