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文檔簡介

牛頓第二定律教學內(nèi)容觀察思考研究加速度與力和質(zhì)量的關系1.猜想：2.實驗驗證：

物體的加速度可能與力成正比與質(zhì)量成反比。實驗小組甲（一輛小車）實驗步驟123F(N)0.10.20.3m(kg)0.20.30.4a(m/s2)0.480.700.76小車編號12m(kg)0.2

0.2F(N)0.020.01a1/a2

1.92小車編號12F(N)0.010.01m(kg)0.20.4a1/a22.05實驗小組乙（兩輛小車）實驗方案1.取兩輛小車為研究對象；2.采用控制變量法進行實驗：3.用數(shù)碼攝像分析處理數(shù)據(jù)．m１＝m２驗證a1/a2=F1/F2F１＝F２驗證a1/a2=m2/m1實驗裝置實驗要點兩個要點:1.外力的控制：2.控制時間測a1/a2

：

平衡摩擦.m﹤﹤MF≈mg同時由靜止釋放小車時，則a1/a2=S1/S2.

實驗過程一.m一定，研究a與F的關系小車編號12小車質(zhì)量0.2kg0.2kg鉤碼20g10g位移比

對質(zhì)量相同的物體，物體的加速度跟外力成正比，即：a1/a2=F1/F2實驗過程二.F一定，研究a與m的關系物體在相同外力的作用下，加速度跟質(zhì)量成反比，即：a1/a2=m2/m1小車編號12小車質(zhì)量0.2kg0.4kg鉤碼20g20g位移比

物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，且加速度的方向與力的方向相同。牛頓第二定律從牛頓第二定律知，再小的力也能使物體產(chǎn)生加速度。但是用力提水桶卻提不動它，這與牛頓第二定律是否矛盾？為什么？課后思考1.方法小結:（研究物理問題的常用方法）

（1）提出猜想；（2）實驗驗證，控制變量法；（3）等效類比。2.知識小結物體的加速度跟作用力成

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