三個(gè)兒子試講教案

第十三課三個(gè)兒子（第二學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：能對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文，讀好人物對(duì)話。2、過程與辦法：分角色朗誦課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語調(diào)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白老爺爺說話的意思，懂得兒女應(yīng)當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重任的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解老爺爺為什么說“只看見一種兒子”的含義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)時(shí)、課型：第二學(xué)時(shí)、一學(xué)時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、同窗們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《三個(gè)兒子》這一課中的生字和詞語。現(xiàn)在老師來考考大家的本領(lǐng)。看誰最棒，把學(xué)過的詞語流利對(duì)的地讀一讀。2、播放兒歌《好孩子》，學(xué)生認(rèn)真聽。3、談話：你覺得好孩子是什么樣的？好孩子，人人愛，這節(jié)課有“三個(gè)兒子”來到我們的課堂，讓我們一起來理解一下這三個(gè)兒子。（板書課題）13《三個(gè)兒子》二、品讀課文。1、默讀全文，想想課文重要講什么？師；這是為什么呢？就讓我們跟隨老爺爺一起去傾聽一下三位媽媽對(duì)他們兒子的評(píng)價(jià)吧！2、請(qǐng)同窗們自由讀課文1-6自然段，讀后劃出三位媽媽是如何評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)兒子的，劃好后好好讀一讀。3、交流：你們都找到了哪幾句話呀？（三個(gè)媽媽說的話）出示三句話：(1)一種媽媽說：“我的兒子又聰穎又有力氣，誰也比但是他?！?2)又一種媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他唱得好?！?3)另一種媽媽什么也沒說。4、投影出示：第一種媽媽的話。“我那個(gè)兒子既聰穎又有力氣，誰也比但是他?！眴枺篈.這個(gè)兒子的優(yōu)點(diǎn)是什么？B、“誰也比但是他”這闡明孩子在媽媽心中是怎么樣的？這位媽媽說這句話時(shí)是如何的心情？（自豪、驕傲），說這句話時(shí)會(huì)有怎么樣的表情？（昂首，笑，眼睛放光）C、誰來當(dāng)?shù)谝环N媽媽，也用這種心情來夸夸自己的兒子？a指名讀。b文中用哪兩個(gè)字把這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)一同說出來？誰能用“又……又……”說一句話。c齊讀，讀出媽媽的驕傲。（2）出示第二個(gè)媽媽說的話：又一種媽媽說：“我那個(gè)兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他唱得好?！盿誰樂意當(dāng)?shù)诙€(gè)媽媽夸兒子？指名讀。b你覺得在這個(gè)媽媽眼里，她的兒子有什么優(yōu)點(diǎn)？（板書：歌聲好聽）c她的兒子這樣棒，當(dāng)媽媽的可真為他（驕傲）。齊讀，讀出媽媽的驕傲之情。(3)出示第三個(gè)媽媽什么也沒說。b在這位媽媽眼里，他的兒子如何呢？（板書：沒什么特別的）c難道第三個(gè)兒子真像他的媽媽說的那樣沒有什么出色的地方嗎？她的媽媽為什么會(huì)什么也沒說呢？讓我們跟隨老爺爺繼續(xù)去看看吧。從“誰也比但是他”，看出第一種媽媽認(rèn)為自己的兒子最聰穎、最有力氣；從“誰都沒有他唱得好”，看出第二個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子歌聲最佳聽。兩位媽媽用稱贊，甚至夸耀的語調(diào)說。從第三個(gè)媽媽什么也沒說，看出第三個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子和其它的兒子是不同的，沒有超出普通的。這位媽媽很樸實(shí)、很謙虛。4、過渡：三個(gè)媽媽就這樣一邊談?wù)撟约旱暮⒆?，一邊拎著水桶往回走，老爺爺跟在她們后邊慢慢的走著，水桶重嗎？媽媽累不?（1）生再讀，讀出媽媽們辛苦、勞累，及對(duì)她們的關(guān)愛之情。（2）從井邊到家里可遠(yuǎn)啦，三個(gè)媽媽提著水桶走走停停很累，大家想想，此時(shí)，媽媽最需要的是什么?。浚ㄓ腥藖韼退麄儯?、引導(dǎo)朗誦9——11自然段：看到媽媽這樣辛苦，文中的孩子們是怎么做的？快跟隨老爺爺去看看吧。請(qǐng)同窗們自己讀9一13小節(jié)，劃出三個(gè)兒子做法的句子。出示：一種孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看!一種孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一種孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里的水桶，提著走了。5、讀了三個(gè)兒子的做法，你喜歡哪個(gè)兒子呢？為什么？（指名說）6、練習(xí)說話：師：作者在描寫三個(gè)兒子時(shí)，用上了“一種、一種、另一種”三個(gè)詞清晰的體現(xiàn)了他們的不同體現(xiàn)，看課后讀。你會(huì)用“一只、一只、另一只”說一段話嗎？（出示句式）你也能夠用其它的量詞來說。（指名說）7、一位老爺爺既聽到了三位媽媽評(píng)價(jià)兒子的話，也看到了三個(gè)兒子的體現(xiàn)，可他卻說只看到了一種兒子。你認(rèn)為老爺爺看到的是哪個(gè)兒子？第三個(gè)兒子有什么優(yōu)點(diǎn)，被老爺爺看到了？能說出因素嗎？（指名說：老爺爺想，只有這個(gè)兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動(dòng)地接過水桶。他真是一種關(guān)心父母、體貼父母的好兒子。）在老爺爺心中怎么樣的兒子是好兒子？（只有的兒子，才是真正的好兒子。）8、請(qǐng)同窗們說說：生活中，尚有什么樣的孩子，也是真正的好孩子？9、學(xué)完這篇課文，你要做個(gè)如何的孩子？情境一：放學(xué)回到家，看見媽媽正在拖地，累得汗流滿面，你會(huì)怎么做？情境二：媽媽工作很忙，顧不上照顧你，你會(huì)怎么做？有自理能力，不讓媽媽操心，也是孝敬媽媽，也是好孩子。三、總結(jié)課文，升華主題。1、是啊，父親、媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦??！只有孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。同窗們，現(xiàn)在條件好了，水桶是不用你們提了，你覺得從今天開始你們能夠幫父親、媽媽做些什么事來孝敬他們？（生自由說）回想父母曾經(jīng)為我們的付出、給我們的關(guān)愛，請(qǐng)你寫出最想對(duì)父親、媽媽說的幾句心里話。2、請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀寫的話。四、小結(jié)：同窗們，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，老師但愿大家都能做一種孝敬父母的好孩子，用你們美麗的微笑去回報(bào)母親吧！五、作業(yè)。1、回家后，認(rèn)真地完畢一件家務(wù)事，把做的、想的寫下來。2、課外閱讀：收集孩子孝敬父母的故事，讀一讀。六、板書設(shè)計(jì)