口語交際教案

八、六年級(jí)口語交際教學(xué)教案一、教學(xué)目的1、與人交流能尊重理解對(duì)方2、樂于參加討論，勇于發(fā)表自己的意見3、聽別人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能轉(zhuǎn)述。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)樸的講話。四、教法：講授法；學(xué)法：討論法、模擬社會(huì)生活實(shí)例法

學(xué)時(shí)：第一學(xué)時(shí)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：看到你們一張張燦爛的、幸福的笑臉，我從心眼里特別羨慕你們。那你們猜猜我羨慕你們什么？說說看。（2-3名學(xué)生回答）（生答完后）是啊，說得真好。我羨慕你們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的生活條件，有優(yōu)秀的老師在教育著你們，你們有著美妙幸福的家庭。然而，我最羨慕你們的，剛剛一種同窗說的羨慕你們美妙的童年。老師不管以什么樣的辦法也回不到你們這樣花季的年代，因此從這個(gè)角度來講，老師是不是特別羨慕你們？那么在羨慕你們的同時(shí)呢，我也在替你們想，你們是21世紀(jì)的主人，在這種競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里面，你們需要諸多本領(lǐng)才干在這個(gè)社會(huì)上生存，你們懂得需要哪些本領(lǐng)嗎？（4-5名學(xué)生）說得真好，看起來你們都做好了這樣的準(zhǔn)備了，是吧。你們既需要有科學(xué)文化知識(shí)，用這些知識(shí)去建設(shè)祖國；又要有健強(qiáng)的體力，有生存的能力，善于思考，又要面對(duì)于現(xiàn)實(shí)。說得真不錯(cuò)！那么在這個(gè)里頭呢，有一種非常重要的能力，就是要能夠交際。你想呀，在這種高速信息社會(huì)里，上下級(jí)要交流，同級(jí)之間要交往，國內(nèi)外呢又要交際。因此這個(gè)時(shí)候呀有一種特別重要的能力，是什么能力呢？就是口語交際。要敢說，還要會(huì)說，還要能說。那么在說的過程中呢還要注意什么？聽！你只有聽明白對(duì)方的意見，你才干發(fā)表自己的見解，對(duì)不對(duì)？那么為了協(xié)助同窗們，在將來能夠更加好的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有非常好的交際能力，今天我們上一節(jié)口語交際課，好么？師：那么要上好這樣的一節(jié)課，有兩個(gè)最基本的規(guī)定。一種是會(huì)說，一種是要認(rèn)真地聽。我們看看這一節(jié)課有多少同窗能夠做到敢說、會(huì)說、能說，由認(rèn)真地聽，到聽懂別人的意思，到能夠?qū)Φ牡幕卮?，好嗎？（二）進(jìn)入正課我們的話題是，來，一起讀：師生情！再來讀一遍！看到這樣一種話題，你想想我們今每天要說什么？（2名同窗）師：對(duì)，要說老師和學(xué)生之間的友情，那么必然要說老師和學(xué)生之間的某些事情。能夠嗎？那么我們的話題就開始了。師：我首先問同窗們，在你的心目中，你認(rèn)為什么樣的老師是好老師？也就是說你喜歡什么樣的老師？（4名學(xué)生）師：那我把剛剛同窗們的話合起來，在你們的心目中認(rèn)為的好老師，對(duì)工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格規(guī)定，能夠協(xié)助你們、教育你們，上課呢很幽默、又能給你們傳授諸多知識(shí)，下課呢又能跟你們交朋友、善解人意，理解你、和你們一起游戲。是不是這樣的老師？原來在你們的心目中，對(duì)老師的規(guī)定并不高。那我想可能在你們的成長過程中，從幼兒園開始始終到現(xiàn)在，一定碰到過這樣的老師，是嗎？誰能舉個(gè)例子說？涉及幼兒園的、小學(xué)的、課內(nèi)的、課外的，有無啊？生略（哦！他是一種如何的老師）師：注意聽我的：“記得有一件什么事”，把你經(jīng)歷過的一件事講出來。師：說得多好呀，他已經(jīng)從敢說到會(huì)說了。其它同窗呢，尚有嗎？生略（后來尚有這樣的事情發(fā)生么？沒有了，這個(gè)老師多好呀。我真為你感到幸福，你碰到了那么一位好老師）師：尚有么？像這樣的事情在你的成長過程中一定尚有諸多諸多。這樣吧，老師把機(jī)會(huì)給每一位同窗都有。每一桌同窗面對(duì)面，一種人說，另一種認(rèn)真聽，然后再換過來另一位同窗說，另一種聽。好嗎？現(xiàn)在我給你們?nèi)昼姇r(shí)間。開始！活動(dòng)起來。（師到學(xué)生中去聽）師：好，剛剛同窗們說得特別好。都在回想著自己某些歷過的動(dòng)人的事情。那么下面我們換一種辦法好嗎？用什么辦法呢？用記者采訪的形式，問問同窗們你心目中老師的形象。誰樂意來接受一下采訪？規(guī)定：一會(huì)兒呢我們?cè)诓稍L的時(shí)候，請(qǐng)同窗們認(rèn)真聽，聽完呢要對(duì)我們的采訪進(jìn)行評(píng)議。看看我們?cè)诓稍L過程中，語言是不是流暢，感情是不是很誠摯，并且我們的表情是不是很自然。能夠嗎？這可是鍛煉你們聽的能力。那么我們就開始了。采訪過程：師：你好，我是央視實(shí)話實(shí)說的一名實(shí)習(xí)記者，今天想就“師生情”這個(gè)話題對(duì)你進(jìn)行一種采訪，能夠嗎？師：請(qǐng)問你在哪個(gè)學(xué)校就讀，你叫什么名字？師：我想問一下在你的心目中什么樣的老師才是好老師？（好，這是你心目中的好老師）師：那么我想問在你的成長過程中（從幼兒園到現(xiàn)在）你有無碰到過這樣的老師？（這是一位好老師，我想你確實(shí)碰到了一位好老師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同窗們和藹可親的老師，我想你一定感到很幸福，是么？）師：那我想問在你的成長過程中你有無得到過老師的表彰？（生答后）為什么事呢？她會(huì)怎么說？聽了這句話后當(dāng)時(shí)你的心情是怎么樣的？會(huì)把老師那句話作為你邁進(jìn)的動(dòng)力是嗎？師：那有無被老師批評(píng)過？為什么事情？（生答后）那老師批評(píng)后來你有無從心里面特別記恨這個(gè)老師？后來就沒有了是嗎？師：你為什么覺得老師批評(píng)你是為你好呢？師：我從你的言談里面懂得，你的老師是很注意保護(hù)同窗們的自尊心，是么？那老師批評(píng)你后來有無再犯類似的錯(cuò)誤？那就是說老師對(duì)你的批評(píng)在你身上見到了效果是么？師：好的，我現(xiàn)在再問你一種更深刻點(diǎn)的問題，你長大后來，愿不樂意當(dāng)一名老師？師：如果當(dāng)了博士后來你會(huì)不會(huì)把你的小學(xué)老師忘記？。。。老師對(duì)你的教育，傳授給你的知識(shí)，為你后來當(dāng)博士打了一種基礎(chǔ)，因此對(duì)這種恩師是滴水之恩涌泉難報(bào)，是嗎？師：好，那么現(xiàn)在社會(huì)上流傳著這樣一種說法，老師呀工作的時(shí)間特別長，早上早來，晚上晚走，并且工作特別繁重，要備課，要上課，要批改作業(yè)，還要協(xié)助個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，工作特別繁重，并且老師的這個(gè)工資待遇并不是很高的，我不懂得對(duì)于這件事情你有無自己的什么見解？師：通過你的話我懂得了，尚有比金錢更重要的東西，就是一種奉獻(xiàn)精神是么？師：通過剛剛的談話，使我理解到了你心目中的老師尚有你和老師之間的友情。謝謝你接受我的采訪。師：怎么樣？好嗎？好的話要有所示呀？我覺得掌聲還不夠，還要用語言來體現(xiàn)。來說一下。師：還要不要來？還樂意再來嗎？大聲點(diǎn)，樂意嗎？好，誰來？師：我不參加了，現(xiàn)在你樂意做采訪的記者還是被采訪的同窗？那你挑一位同窗來采訪你。師：現(xiàn)在我要對(duì)你的原則更高一點(diǎn)了，你能夠就“師生情”這個(gè)話題問老師剛剛問過的問題，然而我更但愿你超越楊老師，在“師生情”里面你想懂得什么問題你都能夠問，看你能不能超越老師了。師：其它的同窗仍然要認(rèn)真