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文檔簡介

《圓的生疏〔二》教學內容：北師大版小學數(shù)學六年級上冊6頁教學目標徑的關系。進一步理解軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。在折紙找圓心、驗證圓是軸對稱圖形等活動，進展空間觀念。教學重難點：教學重點：理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里半徑和直徑的關系，并體會圓的對稱性。教學難點：在折紙的過程中體會圓的特征。教具、學具教學預備：教學圓規(guī)多媒體課件學生預備：圓紙片、直尺、圓規(guī)教學過程他很快找出來了。你有方法找出來嗎？二、自主學習，小組探究引導學生開展折紙活動，找到圓心。自己動手找到圓心。小組內匯報溝通找圓心的過程，并說出這樣做的想法。三、匯報溝通，評價質疑在折紙中覺察圓是對稱圖形請同學們拿出幾個圓，一起折一折吧，你覺察了什么？與同伴溝通。引導生答復：將圓對折，正好完全重合，圓是軸對稱圖形，直徑所在的直線是圓引導生答復：d=2rr=d/2。及圓的軸對稱性和同一個圓里半徑和直徑的關系。四、抽象概括，總結提升正方形：4長方形：2圓：很多條完成課本第七頁“試一試”特征，在比照中覺察這些軸對稱圖形的不同點，突出圓具有很好的軸對稱性。27A現(xiàn)了什么？稱圖形。五、穩(wěn)固應用，拓展提高練一練第一題，學生在書上填寫，集體溝通。設計意圖：通過計算，引導學生進一步穩(wěn)固了圓的直徑與半徑的關系。練一練其次題，學生在書上填寫，集體溝通。析力量。練一練第三題，學生畫出對稱軸，集體溝通。全課總結同學們，通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？后可以去收集一些，或者自己設計一些，這節(jié)課上到這，下課！板書設計：圓有很多條對稱軸，對稱軸是直徑所在的直線同一個圓里全部的半徑都相等使用說明：教學反思：回味課堂，我感覺亮點之處有：引導學生在實踐活動中探究，覺察，驗證。屢次折紙的過程增加了學相等。操作中體會溝通，體會圓的特征，進展空間觀念。齊，需要進一步練習穩(wěn)固，練習的第三題有效

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