部編人教版五年級語文下冊第三單元我愛你-漢字課件

第1課時第2課時第3課時漢字不光有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，一起去感受漢字的獨特魅力吧！第1課時我愛你，漢字許多世界名人是這樣評價漢字的：漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。愛漢字，就是愛自己的祖國。漢字有形象、有色彩、有氣味。一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史。閱讀資料請大家自由看課本48－50面的三組材料，看完后小組同學討論一下，說說你看完后知道了哪些有關漢字的知識。我通過觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫，筆畫十分繁瑣?，F(xiàn)代漢字筆畫十分簡潔。我從表格中發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢由繁到簡。我了解到漢字從古到今經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體的演變過程。我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品中有一幅楷書書法作品，一幅草書書法作品，一幅行書書法作品，一幅現(xiàn)代正楷書法作品。我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品寫的都是《千字文》，只是字體不同而已。我感受到現(xiàn)代的正楷簡潔明了，看上去十分工整美觀，寫法簡單，最適合我們練習。我感受到南朝的楷書剛勁有力，氣勢雄厚；唐代的草書奔放，風舞龍翔，靈動疾飛，注重點線的規(guī)律變化；唐代的行書行筆流暢；現(xiàn)代的正楷端莊，筆法豐富，具有折筆、勾畫、頓挫等運筆方法，結構嚴謹，章法整齊。這三段材料是從漢字的演變和書法兩方面來介紹漢字的。漢字的歷史漢字書法早在秦始皇時期我國就統(tǒng)一了文字，我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，制定國家通用語言文字法是十分必要的。2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議中，《國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。請大家齊讀第四則材料的內容。說一說：從這篇閱讀材料中，你感受到什么？我感受到漢字的神圣和不可侵犯。明確任務我國的漢字是神圣不可侵犯的，可是我們身邊經常會有一些不規(guī)范使用漢字的情況，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作業(yè)本，街頭招牌，廣告，書籍報刊……學校街頭書籍……分小組完成人物：對漢字歷史和書法比較感興趣的同學就收集更多相關的資料，選擇感興趣的內容寫一些，為文字組；想了解身邊使用漢字不規(guī)范現(xiàn)象的為調查組，現(xiàn)在小組成員間討論一下，你們想完成哪一項任務。（按少數服從多數原則，確定小組任務）制訂計劃明確了小組任務后，各小組討論交流：如何開展任務呢？文字組：翻閱書籍，或上網查找古代漢字的字形和書寫特點，古今字對比。收集一些能體現(xiàn)漢字魅力的圖片或視頻資料。收集一些關于漢字文化的小故事。嘗試著找出不同書法作品的特點，也來寫一幅書法作品……調查組：收集作業(yè)本，廣告牌，書籍里的不規(guī)范使用漢字的情況。組織一個糾錯小分隊，去找出身邊的錯字，然后告訴別人正確的寫法。把收集到的使用不規(guī)范的字做成一本糾錯本。設計一些規(guī)范用字宣傳標語，呼吁大家寫規(guī)范字……完成活動計劃表?！皾h字的歷史”小組活動計劃組長：黃可馨組員：王晨、施雨彤、葉羽佳、唐明月時間：11月6日地點：唐明月家活動內容：查找古代漢字的字形和書寫特點，古今字對比（可做成表格）。展示方法：把作品貼在班級黑板報上，了解漢字的字形及變化。分工：王晨、施雨彤、葉羽佳找資料，黃可馨設計，唐明月用電腦制作第2課時匯報成果經過了一段時間的實踐活動，相信大家一定搜集了不少相關資料，有的小組還走出了校園去實地考察，相信你們一定有不少收獲?，F(xiàn)在先請各組的同學說說你們的進展。各組選派代表進行匯報，其他小組成員認真聆聽或說說自己的看法。提出實踐過程中遇到的問題，全班交流并解決問題。文字組：我們在查找的過程中發(fā)現(xiàn)查找同一資料，有時會搜索出不同的結果，我們不知道到底那種說法正確。意見：可以通過多個途徑查找，或者請教了解情況的長輩，確定找到的資料是準確的。調查組：我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是我們告訴他們不正確時，好多人不會采納我們的意見，這該怎么辦？意見：如果是在街頭，可以先聯(lián)系商家，看是否能更正，要是得不到回應，可以跟當地的政府或相關部門寫信，希望他們能重視這件事，也為規(guī)范漢字的使用出一份力。確定目標制定下一階段的活動計劃，完成下表。將本組搜集到的資料進行整理，完善。小組活動計劃表組名評價標準：匯報時普通話標準，表達流暢。計劃表填寫完整。分工合理。記錄和展示資料的方式恰當。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料總結評價總結各組的活動進展。并對各組的完成度進行評價。第3課時“同學們，這兩周我們一起圍繞‘我愛你，漢字’展開了綜合實踐活動的學習，大家選擇了自己最感興趣的小組，制訂了小組活動計劃，開展了形式多樣的活動，我們也有了自己的收獲，今天，就讓我們來一展?jié)h字的魅力”。匯報交流以小組為單位，依次對前一階段的學習收獲進行匯報、展示、交流。第一組：揭秘漢字歷史我們看到的好像是一幅畫，其實這些就是中國最早的漢字——甲骨文。在四、五千年的歷史長河中漢字就是由這樣的圖形演變來的，如此大的變化，又會是一個怎樣的演變過程呢？演變過程：甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書—草書—行書選擇自己喜歡的字體并說出原因。第二組：書法作品賞析中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術的重要載體，書法就是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術，它被譽為無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。欣賞我校師生的優(yōu)秀書法作品。書法小能手現(xiàn)場展示書法，其他同學交流評價書法作品。第三組：感受漢字魅力漢字就像一個個流淌的音符，盡情的展現(xiàn)著中華文化的無盡魅力，她讓世界稱奇！北京奧運會開幕式（節(jié)選）第四組：呼吁規(guī)范用字漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，漢字是神圣的，我們要愛護她，更要自覺維護她的純潔。走進大街小巷調查漢字的使用情況，用自己的實踐呼吁大家正確規(guī)范使用漢字。介紹社會上的錯別字及濫用成語的現(xiàn)象，并交流感受。針對作業(yè)中的錯別字現(xiàn)象，談談看法。制定呼吁大家寫規(guī)范字的宣傳標語或口號。寫規(guī)范字，從我做起。樹立規(guī)范用字意識，構建和諧校園環(huán)境。常用規(guī)范字，少些錯別字。評價總結請同學們完成手中的活動評價表。我愛你，漢字是我們每一個中華兒女來自內心深處的感慨！因此，我們要規(guī)范用字、寫好漢字、傳承漢字，將中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化發(fā)揚得更加出彩！單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加單擊此處添加段落單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加單擊此處添加段落單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加點擊添加標題單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加單擊此處添加段落單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加復古國風點擊添加文本信息點擊添加文本