2022-2023學年上海市嘉定區(qū)封浜高級中學高二（上）調研語文試卷（12月份）（附答案詳解）

2022-2023學年上海市嘉定區(qū)封浜高級中學高二（上）調研語文

試卷（12月份）

1.在橫線上填上所缺內容。

（1）王于興師，修我矛戟，。（《詩經?》）

（2）江流宛轉繞芳甸，（（作者）《春江花月夜》）

（3）應照離人妝鏡臺。

（4）江水流春去欲盡，。

（5）千金散盡還復來。（李白《將進酒》）

（6）古來圣賢皆寂寞，。

（7）千里孤墳，（蘇軾《江城子》）

（8）,明月夜，短松岡。

（9）《春江花月夜》中，描寫大雁遠飛卻不能飛出月光、魚兒出沒只能使水面泛出波紋的兩句

是：、。

2.下列選項中，名句使用恰當的一項是（）

A.小彭剛進入新單位，淳樸的父親鄭重寄語：“勞苦之事則爭先，饒樂之事則能讓”。

B.小李每晚輔導孩子做作業(yè)，每到不耐煩時，總提醒自己：“養(yǎng)不教，父之過”。

C.小杜在課堂上不喜歡發(fā)言，老師鼓勵他，小杜回答說：“知者不言，言者不知”。

D.小林組織班級活動盡心盡力，老師們感嘆道：“聲樂之入人也深，其化人也速”。

3.下面語言表達沒有邏輯錯誤的一向是（）

A.公雞打鳴是公雞腦部的松果體在一定時間分泌的褪黑素造成的。

B.他的小說寫的都是小人物的故事，因而文筆細膩，富有故事性。

C.李教授天文地理都通曉，所以不管什么事，我們聽他的準沒錯。

D.喜鵲叫，喜事到；今天喜鵲在小明門口叫，他肯定能金榜高中。

閱讀下面的文字，完成各題。

①到了晚上約定的時間，米考伯先生又來了。我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意。

接著我們便朝我們的家走去，我想，我現在得這樣來稱呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角

地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的

路。

②到達溫澤里他的住宅后（我發(fā)現，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出

體面的樣子），他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個面目消瘦、憔悴的女人，一點兒也不年

輕了。她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰

居的耳目），懷里抱著一個嬰兒在喂奶。嬰兒是雙胞胎里的一個。我可以在這兒提一下，在我跟

米考伯家的整個交往中，我從來不曾見到，這對雙胞胎同時離開過米考伯太太。其中總有一個在

吃奶。

③他們家另外還有兩個孩子：大約四歲的米考伯少爺和大約三歲的米考伯小姐。在這一家人中，

還有一個黑皮膚的年輕女人，這個有哼鼻子習慣的女人是這家的仆人。不到半個小時，她就告訴

我說，她是“一個孤兒”，來自附近的圣路加濟貧院。我的房間就在屋頂的后部，是個悶氣的小

閣樓，墻上全用模板刷了一種花形，就我那年輕人的想象力來看，那就像是一個藍色的松餅。房

間里家具很少。

④“我結婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人，領我上樓看房間，坐下來喘口氣說，“跟

我爸爸媽媽住在一起，當時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住。不過，既然米考伯

先生有困難，所有個人情感上的好惡，也就只好讓步了.”

⑤我回答說：“你說得對，太太。”

⑥“眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了，”米考伯太太說，“到底是否能渡過這些

難關，我不知道。當我跟爸爸媽媽一起過日子時我真的不懂，我現在用的‘困難’這兩個字是什

么意思。不過經驗能讓人懂得一切一一正像爸爸時常說的那樣?！?/p>

⑦“要是米考伯先生的債主們不肯給他寬限時間，”米考伯太太說，“那他們就得自食其果了.

這件事越快了結越好。石頭是榨不出血來的。眼下米考伯先生根本還不了債，更不要說要他出訴

訟費了?！?/p>

⑧可憐的米考伯太太！她說她曾盡過最大的努力，我毫不懷疑，她的確如此，想過一切辦法。朝

街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學舍”的字樣，

可是我從來沒有發(fā)現有什么青年女子在這一帶上學，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打

算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子作過任何準備。我所看到和聽到的上門來的

人，只有債主。這班人沒日沒夜地找上門來，其中有的人兇得不得了。有個滿臉污垢的男人，我

想他是個鞋匠，經常在早上7點就擠進過道，朝樓上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你給我下來！

你還沒出門，這你知道?？爝€我們錢，聽到沒有？你別想躲著，這你知道，那太不要臉了。要是

我是你，我絕不會這樣不要臉面。快還我們錢，聽到沒有？你反正得還我們錢，你聽到了沒有？

喂，你給我下來！”他這樣罵了一通后，仍舊得不到回答，火氣就更大了，于是就罵出“騙子”“強

盜”這些字眼來。連這些字眼也不起作用時，有時他就跑到街對面，對著三樓的窗子大聲叫罵，

他知道米考伯先生住在哪一層。遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不

能自制，用一把剃刀作出抹脖子的動作來（這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的）?？墒?/p>

在這過后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更

加高貴的架勢，走出門去了。米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點鐘時為繳稅的事

急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當掉兩把銀茶匙后

買來的）。有一次，她家剛被法院強制執(zhí)行，沒收了財產，我碰巧提前在6點鐘回家，只見她躺

在壁爐前（當然還帶著一對雙胞胎），頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房

的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經常來往的朋友們的事。我從未見過她的興致有比那天

晚上更好的了。

（選自狄更斯《大衛(wèi)?科波菲爾》（有刪改））

4,下列各項中，加點成語使用不當的一項是

A.有黨委政府為民企當小全卓解難題、促發(fā)展的舉措，企業(yè)更應該堅定信心，一心一意聚焦

主業(yè)，勤練“內功”謀發(fā)展。

B.指望天上掉餡餅的人最終必將一無所獲，而憑借自己辛勤的勞動自售基里的人才有可能收

獲幸福。

C.山里有很多老人都與自己的孩子失去了聯(lián)系，但是他們卻一直孤苦伶仃地在家等待著，堅

信有一天孩子們終會回家看望他們的。

D.《大衛(wèi)?科波菲爾》塑造了許多鮮明的形象，比如“愛慕虛榮、不切實際”的米考伯，脾氣

古怪然而疾惡如仇、百道恐版的貝西姨婆等。

5.下列各項中，沒有語病的一項是

A.狄更斯出身寒微，他的小說《大衛(wèi)?科波菲爾》早在清末就被譯成中文，是一百多年來最受

讀者歡迎的外國小說家。

B.小說一般要有好看的故事，能引人入勝，既出人意料又在情理之中，否則不這樣的話，不

管它想要表達怎樣的思想都很難吸引讀者。

C.鐘南山表示，到目前為止，疫情沒有出現非常明顯的連鎖反應，但仍然要非常小心，因為

誰都不敢保證不會出來一個超級傳播者。

D.春晚節(jié)目單上臨時增加了由白巖松、水均益、康輝等6位知名主持人帶來的情景報告節(jié)目

《愛是橋梁》，是個唯一沒有彩排的節(jié)目。

6.下列對小說思想內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等都一一介紹給“我”，充分展現了米考伯先生

的熱情與細心。

B.成為米考伯先生的房客之后，“我”就在心里認為那是“家”，側面反映了“我”內心的

孤獨。

C.米考伯先生家樓上的房間里什么也沒有，但為了不讓人知道，他們成天拉上窗簾，表現了

米考伯一家人愛體面的特點。

D.“我”認為米考伯太太跟米考伯先生一樣，都是能屈能伸的人，這一評價充分展現了“我”

對米考伯夫婦的欽佩之情。

7.文中第④、⑥段米考伯太太多次提及她爸爸媽媽，這表現了她怎樣的心理？

8.文中第⑧段詳細描寫鞋匠討債的情形，有什么作用？

閱讀古詩文，回答各題。

相思令

張先

蘋滿溪。柳繞堤。相送行人溪水西。

回時隴月低。煙霏霏。風凄凄。

重倚朱門聽馬嘶。寒鷗相對飛。

9.從全詞內容看，這是一首以為題材的詞作。

10.對作品賞析不恰當的一項是

A.上片寫景敘事，”回時隴月低”一句點明時間，山月低垂，天將拂曉。

B.下片“重倚朱門聽馬嘶”表現了送者已回到家門，仍不能平靜的情狀。

C.結句“寒鷗相對飛”表現了人鷗相對卻無法溝通的靜默悲涼之意。

D.全詞意境明朗清麗，情景交融，用調、擇韻、取象、造境配合細致，頗具匠心。

11.結合本詞內容，從情景關系角度寫一段鑒賞文字。

閱讀下文，完成各題。

胡松傳①胡松，字汝茂，滁人。幼嗜學，嘗輯古名臣章奏，慨然有用世志。登嘉靖八年進士，知

東平州。設方略捕盜，民賴以安。

②敵大兵壓境，而巡撫史道、總兵官王陛等備御無素。松上邊務事，謂：“大同自兵變以來，壯

士多逃漠北為寇用，今宜招使歸。有攜畜產器械來者聽其自有。拊而用之，皆勁旅也。孰與棄之

以資強敵哉！大同最敵沖，為鎮(zhèn)巡者較諸邊獨難。今宜不拘資格，精搽其人。豐給祿縻，使得收

召猛士。又久其期，非十年不得代。彼必不為茍且旦夕計，又必稍寬文綱，非大干憲典，言官毋

得輕劾，以壞其成功。又寇貪而好利，我誠不愛金帛。東賂黃、毛三衛(wèi)以牽其左，西收亦不剌處

遺種，予善地，以綴其右，使首尾掣曳，自相狼顧，則我可起承其敝，坐收全勝矣！”他所條析，

咸切邊計。帝嘉其忠懇，進秩左參政。

③松疏上，當事者已惡其侵官。及遷擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三關,聽用，欲因以陷之。

寇大入，抵太原。給事中馮良知遂劾松建言冒賞，無寸功。紀功科道官張堯年、王拓劾總兵官張

達等，并論松虛議無補，遂斥為民。屢薦，輒報罷。

④三十五年，起陜西參政，復條嚴保甲、均賦稅、置常平、簡伉健數事。三遷江西左布政使，所

部多盜，松奏設南昌、南豐、萬安三營，遣將討捕，以次削平。以會討廣東巨寇張璉及援閩破倭

功，兩賜銀幣。

⑤居三年，召理部事。代郭樸為吏部尚書。奏言：“撫按舉劾，每舉數十人，虛譽浮詞，往往失

實。賞罰不當，人何所激勸？且巡撫歲終例有冊第屬吏賢否今皆寢閣乞申飭其欺玩者。“帝嘉納

之。

⑥松潔己好修，富經術，郁然有聲望。晚主鋒柄，以振拔淹滯為己任。甫七月，病卒。贈太子少

保，謚恭肅。

(節(jié)選自《明史?胡松傳》)［注］①亦不剌：古部落名。②三關：泛指邊關。

12.寫出下列加點詞在句中的意思。

①非大于憲典

②簡伉健數事

13.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

①進株左參政

A.俸祿

B.官階

C.次序

D.整理

②復條嚴保甲

A.次序

B.條理

C.逐條

D.條陳

14.把第⑤段畫線句譯成現代漢語。

及遷擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三關聽用，欲因以陷之。

15.第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請用把這三處標識出來。

且巡撫歲終例有冊第屬吏賢否今皆寢閣乞申飭其欺玩者。

16.第②段寫胡松向皇帝進言，很有說服力，請加以分析。

17.“恭肅”有忠誠守正、剛毅決斷之意。請結合全文，舉出兩例分析胡松謚為“恭肅”的原

因。

18.根據要求，寫一篇作文。

學校圖書館舉行“好書推薦”活動，小明用“清除靈魂的‘垃圾’，走向精神上的‘復活'”

這句話作為《復活》的推薦詞，請你結合學習和生活實際，談談對這句話的看法。

要求：

(1)自擬題目；

(2)不要套作；

(3)500字以上。

答案和解析

1.【答案】【小題1】與子偕作，秦風

【小題2］月照花林皆似霰,張若虛

【小題3】可憐樓上月徘徊

【小題4】江潭落月復西斜

【小題5］天生我材必有用

【小題6】惟有飲者留其名

【小題7】無處話凄涼

【小題8】料得年年腸斷處

【小題9】鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文

【解析】故答案為：

(1)與子偕作秦風（重點字：偕）

(2)月照花林皆似霰張若虛（重點字：霰）

(3)可憐樓上月徘徊（重點字:徘、徊）

(4)江潭落月復西斜（重點字:徘徊）

(5)天生我材必有用（重點字:材）

(6)惟有飲者留其名（重點字:惟有飲）

(7)無處話凄涼（重點字：凄）

(8)料得年年腸斷處（重點字:腸）

鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（重點字：雁、潛）

本題考查學生對名句名篇的識記能力.名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫

（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中

的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識

記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”

寫成“使”。

2.【答案】A

【解析】

【分析】

本題考查表達得體的能力。語言得體就是要根據語境條件來使用語言，使言語得當。語言得體要

注意四點：看清對象，見什么人說什么話；適應場合，到什么山唱什么歌；區(qū)別語體，寫什么文

用什么體；明確目的，有什么事說什么話。語言得體運用看準對象要注意謙辭和敬辭，要注意禁

忌語。講話要講究分寸，巧妙用語，日常場合親切、自然，正式場合莊重、規(guī)范，娛樂場合幽默、

活潑，悲傷場合低沉、哀婉。分清書面語和口語，口語親切自然，書面語莊嚴、嚴謹。注意區(qū)分

各種文體的不同的語言要求：議論文講究用語準確嚴密，注意修飾語的使用。實用性文章語言講

究平實。新聞稿簡潔、扼要，概括性強。廣播、演講辭明白、口語化，避免同音歧義詞。廣告用

語通俗凝練，新穎活潑，幽默易記。合同措辭嚴密，表達清晰，政令詞語莊嚴而有分寸等等?賀

辭熱情洋溢。

【解答】

A.詩句的意思是勞累辛苦的事就爭先去做、致富致樂的事就讓給別人。語境是小彭剛進入新單

位，父親勸他勤勞工作，處事謙遜。

B.詩句的意思是養(yǎng)了孩子犯錯誤不去教導，是父親的過錯，語境是孩子做作業(yè)，并沒做錯事，

使用不恰當。

C.詩句的意思是明智的人不隨便說話，隨便說話的人沒有真知灼見。語境是小杜不喜歡發(fā)言，

并沒有說明小杜是明智的人，使用不恰當。

D.詩句的意思是聲樂深深地打動人們的心靈，迅速地感化著人們。語境是小林組織班級活動盡

心盡力，并沒有提到音樂。

故選Ao

3.【答案】A

【解析】A.正確。

B.強加因果，違反充足理由論。

C.強加因果，違反充足理由論。

D.強加因果，違反充足理由論。

故選A?

本題考查對句義的判斷。解答時需要理解句子的邏輯關系。

在邏輯判斷中，前提與結論之間有必然性的聯(lián)系，結論不能超出前提所斷定的范圍。因此，在解

答此種試題時，必須緊扣陳述的主要表達內容。正確答案應與其所給的陳述相符，能從陳述中直

接推導出來。

4~8.【答案】B、C、D、、

【解析】（1）A.全心全意：投入全部精力，一點沒有保留。文句中指黨委政府投入全部精力為民

營企業(yè)解決難題。

B.自食其果：指做了壞事，結果害了自己，自作自受。文句中指憑借自己的辛勤勞動收獲成果，

句中望文生義。

C.孤苦伶仃：孤單困苦，沒有依靠。文句中指山里很多老人都與自己的孩子失去聯(lián)系，孤單困苦，

沒有依靠。

D.古道熱腸：指待人真誠、熱情。文句中指貝西姨婆待人真誠熱情。

故選：Bo

(2)A.“他的小說《大衛(wèi)?科波菲爾》早在清末就被譯成中文，是一百多年來最受讀者歡迎的外

國小說家”中“他的小說《大衛(wèi)?科波菲爾》”是“最受讀者歡迎的外國小說家”搭配不當，可在

“是一百多年”前加“他”；

B.“否則不這樣的話”語意重復，去掉“否則”或“不這樣的話”；

C.正確。

D.“是個唯一沒有彩排的節(jié)目”成分殘缺，可將“增加了”改為“增加的”。

故選：Co

(3)D.“充分展現了‘我’對米考伯夫婦的欽佩之情”說法不當，由“可是在這過后還不到半個

小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出

門去了”“她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱

麥酒來了(這是典當掉兩把銀茶匙后買來的)”等內容可以看出，“我”實際上認為米考伯夫婦

是喜好揮霍、不切實際的人。

故選：D。

(4)先從文中找出米考伯太太說的關于她爸爸媽媽的內容，然后進行分析。由文中“跟我爸爸媽

媽住在一起，當時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住”等內容可以看出，米考伯太

太提及爸爸媽媽主要是對過去優(yōu)越生活的回憶，而現在的她被債務纏身，卻又想讓人知道她曾經

的“優(yōu)越”，表現出她典型的虛榮心。

(5)結合文中“文雅”“高貴”等詞來看，米考伯先生是愛面子的，但盡管如此，面對鞋匠的當

街大罵，他仍不能還債，這就襯托出他生活的窘迫。從情節(jié)角度看，鞋匠討債后，“可是在這過

后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴

的架勢，走出門去了”，可見他得過且過的心理。

答案：

(1)B

(2)C

(4)D

(4)米考伯太太總是回憶過去的生活，言外之意是過去生活條件優(yōu)越，這實際表現了她的虛榮。

(5)①米考伯先生是講究體面的人，但鞋匠討債時在外面大罵也不能使米考伯先生還債，可以看

出米考伯先生的生活的確窘迫。②盡管生活窘迫，但他轉頭“哼著一支曲子”，表現了米考伯先

生得過且過的心理。

（1）本題考查學生對成語運用的辨析能力。答此類題要有一定的成語積累，尤其是易錯成語。答

題時要結合語境仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對語病的辨析能力。答題時要讀懂各個選項的句子，判斷有無語病，作出正確

的選擇。

（3）本題考查學生對小說思想內容和藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內容，結

合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（4）本題考查學生對小說中人物心理的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的內容，結合具體內容

及語境進行分析。

（5）本題考查學生對小說中相關情節(jié)作用的分析能力，答題時要結合該情節(jié)在文中的位置以及小

說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。

小說中相關情節(jié)的作用：

I.為背景內容，交代自然或社會環(huán)境。

2.為人物描寫（正、側），表現人物形象特點。

3.照應題目，照應首尾、上下文的有關情節(jié)。

4.在結構上承上啟下；（為下文情節(jié)）埋伏筆；做鋪墊；推動情節(jié)發(fā)展。

5.在藝術手法方面，與有關情節(jié)構成對比或襯托關系，表現人物或主題。

6.作為插敘對有關內容起補充、解釋或襯托作用。

7.表現（揭示、深化）主題。

9~11.【答案】送別、D、

【解析】（1）根據“相送行人溪水西”“回時隴月低”可知，一路相送直到那溪水西。原路折回

時，只有低垂的山間明月與我相伴而行。本詞是送別題材。

（2）D.”全詞意境明朗清麗”錯誤，根據“回時隴月低。煙霏霏。風凄凄”中的意象

“月”“煙”“風”可知，整體的意境是凄迷朦朧的。

故選：D。

（3）“蘋滿溪。柳繞堤”青蘋滿溪，其含意無異于芳草萋萋，亦是關別情。垂柳繞堤，則暗示沿

曲曲溪柳送行之遠。熔情入景，寓事于景，意蘊包孕很豐富，語言卻極簡練，只六個字?！跋嗨?/p>

行人溪水西”承上，點明送行之事，也點明全詞的詞旨。無限凄惘，見于言外，因為水西一別，

行人已經漸行漸遠，則送者不得不返。送者歸來所見景象：”回時隴月低?！彪]月即山月，山月

低垂，則天將拂曉?？梢?，送行之時是拂曉之前。此時逆此路返回，卻是孤身一人，唯有低垂之

隴月，照見形單影只而已。“隴月低”三字，妙景物之特征與情感之特征相似。此句隴月之低垂,

與送者心情之低沉，特征完全相同；低垂的隴月，正象征著低沉的心情?！爸匾兄扉T聽馬嘶”寫:

送者已回到家門，可是仍不能平靜，因為家門反而觸動了傷心懷抱，所以送者轉過身來，背靠

朱門，面向遠方，重新舉目眺望行人所去的方向，可是，只聽得路上過往的馬嘶聲，再也不見那

人的影子，聲聲馬嘶想必緊揪著送者的心。結句“寒鷗相對飛”將凄迷的詞情推到極致：此時，

天地間唯有那霏霏曉煙中飛來飛去的寒鷗，與孤獨的送者相對。人鷗相對，只是一片靜默而已；

這靜默之中，包含著無限的悲哀。

答案：

(1)送別

(2)D

(3)上片描寫送別情境。青滿溪，垂柳繞堤，山月低垂，送者在溪水之西與行人分別，景致悲涼，

借景抒情，表現出送者的低沉哀婉的心情。下片描寫別后情境。拂曉之后，山水原野，煙靄霏霏，

寒風凄凄，寒鷗飛舞，意境凄迷朦朧，融情入景，表現出送者與行人分別后凄楚悲涼的心緒。

譯文：

溪中長滿綠萍，青青楊柳環(huán)繞著岸堤。一路相送直到那溪水西。原路折回時，只有低垂的山

間明月與我相伴而行。拂曉之后，山水原野，煙靄霏霏籠罩，寒風凄凄交加?；氐郊抑校锌恐?/p>

朱門眺望遠方，只能聽見路上過往的馬兒嘶鳴聲，天地間唯有那霏霏曉煙中飛來飛去的寒鷗與我

相對。

賞析：

這是一首意境凄迷朦朧的送別詞。此詞選取滿溪之頻繞堤之柳、低垂之月、霏霏之煙、凄凄

之風、寂寒之鷗等景象，營造出一個朦朧的境界，有效地渲染、烘托出送者凄迷的心境。全詞以

景語結情，熔情入景，其顯著特色是詞調聲情與詞情妙合無間。詞用平聲，其音低抑，如訴如泣，

而且句句押韻，韻腳既極密，聲情便緊促。特別是過片二句，全用陰平聲，尤見低抑。低抑的韻

腳、字聲與急密的韻位構成一部聲情俳惻的凄調，與詞情表里一致，相得益彰。

(1)本題考查的是分析詩詞的題材。首先把握詩詞的內容，再確定題材。

(2)本題考查的是對詩詞的鑒賞.首先審讀選項，再具體結合詩句進行分析，得出答案。

(3)本題考查的是分析詩詞的情景關系。首先把握詩詞內容，再具體找出其中的景物，分析情感，

得出答案。

情景關系的具體表現為：

以樂景寫樂情，以哀景寫哀情一一正襯；以樂景寫哀情，以哀景寫樂情一一反襯。

12~17.【答案】觸犯、冒犯(違反)、挑選、選拔、B、D、、

【解析】（1）①譯文：不是很嚴重地違反法典。干：觸犯、冒犯（違反）。

②譯文：選拔健卒數件事簡：挑選、選拔。

（2）①句意：進升他的官階為左參政。秩：官階。

故選B。

②句意：又逐條奏上嚴保甲。條：逐條奏上、條陳。

故選D。

（3）“遷擢”，提升；“益”，更加；“畀”，給；“兵柄”，兵權；“聽用”，聽候調用；“因”，

趁機。譯文：等到（胡松）被提升后，（當權者）就更加忌妒他。不把兵權給他，讓他在邊關聽

候調用，想趁此來陷害他。

（4）“巡撫……例有冊”是主謂短語，其后斷開；“第”是動詞，排列次序，“屬吏賢否”是“第”

的賓語，動賓短語后斷開；“寢閣”的是事，“乞申飭”的主語是胡松，不同的內容中間要斷開。

最后的斷句是：且巡撫歲終例有冊/第屬吏賢否/今皆寢閣/乞申飭其欺玩者。譯文：而且巡撫年終

例行有冊子獻上，排列所屬的官吏賢與不賢，現在擱置不行，請求告誡整治其中欺玩的人。

（5）結合“敵大兵壓境，而巡撫史道、總兵官王陛等備御無素”“大同自兵變以來，壯士多逃漠

北為寇用，今宜招使歸”可知，胡松針對大同兵變，守官無能的情況，向皇帝進言，可見其說理

有針對性。

“有攜畜產器械來者聽其自有。拊而用之，皆勁旅也”寬待逃亡壯士：“大同最敵沖，為鎮(zhèn)巡者

較諸邊獨難。今宜不拘資格，精擇其人。豐給祿廉，使得收召猛士。又久其期，非十年不得代”“必

稍寬文綱，非大干憲典，言官毋得輕劾，以壞其成功”選拔并厚待守官；“寇貪而好利……則我

可起承其敝，坐收全勝矣”利用敵貪特點，多方面提出治邊舉措?？梢娖湔f理很周密。

“孰與棄之以資強敵哉！”“則我可起承其敝，坐收全勝矣！”多用感嘆句（反問句）加強語氣，

強化情感，可見語言富于感染力，能夠打動皇帝。

（6）結合“設方略捕盜，民賴以安”可知，他任職期間，設計捕捉盜賊，使人民安居。

結合“敵大兵壓境，而巡撫史道、總兵官王陛等備御無素。松上邊務事”“他所條析，咸切邊計。

帝嘉其忠懇”可知，給皇上上奏邊關要務，切中要害。

結合“給事中馮良知遂劾松建言冒賞，無寸功”“遂斥為民。屢薦，輒報罷”“起陜西參政，復

條嚴保甲、均賦稅、置常平、筒伉健數事”可知，被當事者彈劾陷害，被起用后依舊上奏如故。

結合“所部多盜，松奏設南昌、南豐、萬安三營，遣將討捕，以次削平。以會討廣東巨寇張璉及

援閩破倭功，兩賜銀幣”可知，削平盜賊，援閩破倭，屢建功受賞。

結合“撫按舉劾，每舉數十人，虛譽浮詞，往往失實”可知，上奏彈劾巡撫。

結合“晚主錠柄，以振拔淹滯為己任”可知，晚年以選拔滯于仕途的官員為己任。

這些事件充分表現出他忠君愛民、勤于國事、正直、有決斷的性格特點。

答案:

（1）①觸犯、冒犯（違反）；②挑選、選拔

（2）①B；②D

（3）等到（胡松）被提升后，（當權者）就更加忌妒他。不把兵權給他，讓他在邊關聽候調用，

想趁此來陷害他。

（4）且巡撫歲終例有冊/第屬吏賢否/今皆寢閣/乞申飭其欺玩者。

（5）①說理有針對性，胡松針對大同兵變，守官無能的情況，向皇帝進言。

②說理很周密，胡松從寬待逃亡壯士；選拔并厚待守官；利用敵貪特點，多方面提出治邊舉措。

③語言有感染力，多用感嘆句（反問句）強化情感，以此打動皇帝。

（6）他任職期間，設計捕捉盜賊，使人民安居；給皇上上奏邊關要務，切中要害；被當事者彈劾

陷害，被起用后依舊上奏如故；削平盜賊，援閩破倭，屢建功受賞；上奏彈劾巡撫；晚年以選拔

滯于仕途的官員為己任。這充分表現出他忠君愛民、勤于國事、正直、有決斷的性格特點。

參考譯文：

①胡松，字汝茂，滁人。幼年特別好學。他曾經收輯古代名臣的奏章，慷慨有經世之志?？?/p>

中嘉靖八年進士，任東平州知州。采用策略捕捉盜賊，人民得以安居。

②敵人大兵壓境，而巡撫史道、總兵官王陛等平時沒有做好防備。胡松上奏邊關要務，說：

“大同自從兵變以來，壯士大多逃往漠北而被敵寇所用，現在應當招他們讓他們回來。有攜帶牲

畜及生產器械歸來的人，這些東西歸他們所有。安撫而使用他們，都是勁旅。怎能遺棄他們而資

助強大敵人呢？大同是抗敵的最重要的要道，鎮(zhèn)守這個地方的人比其他邊關更難?，F今應當不拘

資格，精心選擇人選擔任。多給他祿糧，使得他能招收猛士。又讓他長期任職，不到十年不能替

換。他一定不會有茍且的短期打算，又應該稍微放寬法規(guī)，不是很嚴重地違反法典，言官不得輕

易彈劾，以免破壞他成功。再加上敵寇貪婪好利，我們應該不惜金帛。東邊賄賂黃、毛三衛(wèi)用以

制其左方；西邊收亦不剌遺部，給他好的牧地，用以牽制其右方，讓他們首尾鉗制，互相戒備，

則我方可以趁著其困乏，坐收全勝了?！彼闹饤l分析，都切中邊關之要害?；实奂为勊闹覒?/p>

進升他的官階為左參政。

③胡松的奏章呈上后，當事的人已厭惡他侵權。等到（胡松）被提升后，（當權者）就更加

忌妒他。不把兵權給他，讓他在邊關聽候調用，想趁此來陷害他。敵寇大肆入侵，到達太原。給

事中馮良知于是彈劾胡松以空言冒賞，毫無寸功。記功科道官張堯年、王琦彈劾總兵官張達等，

并論說胡松的提議是空談，于事無補，于是胡松被貶斥為民。屢次被推薦，總未得到批準。

④嘉靖三十五年，胡松被起用為陜西參政，又逐條奏上嚴保甲、均平賦稅、置常平倉、選拔

健卒數件事。三次遷官后為江西左布政使，所管轄的地區(qū)多盜賊，胡松奏請設立南昌、南豐、萬

安三營，遣派將士聲討捕捉盜賊，依次削平了盜賊。因為會師討伐廣東巨寇張璉及援助福建破倭

賊之功，受到皇上兩次賜贈銀幣。

⑤過了三年，詔封為理部事。代郭樸為吏部尚書。他向皇帝奏言：“巡撫、巡按列舉罪行、

過失加以彈劾，常常檢舉數十人，夸大其詞，往往失實。這樣賞罰不當，拿什么來激勵勸勉人呢？

而且巡撫年終例行有冊子獻上，排列所屬的官吏賢與不賢，現在擱置不行，請求告誡整治其中欺

玩的人?！被实奂为劜⒉杉{了他的話。

⑥胡松潔身自好，富有治理之術，頗有聲望。晚年掌管選拔官吏之權，以選拔久淪下位的官

員為己任。剛剛任職七個月，病故。贈官太子少保，謚號恭肅。

（1）本題考查文言實詞的使用，是以主觀題的形式考查。除了在平時學習中多積累之外，我們還

要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。

（2）本題考查文言實詞的使用，是以客觀題的形式考查。除了在平時學習中多積累之外，我們還

要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。

（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思,

然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，

運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規(guī)范，將

翻譯出來的句子做適當調整，達到詞達句順。

（4）本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。

（5）本題考查學生對作品語言進行賞析的能力。在仔細理解的基礎上，從形式和內容兩方面進行

賞析。

（6）本題考查學生對人物進行評價探究的能力。找到相關內容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵

信息，仔細概括。

在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言

文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確

“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作

為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干的要求，結合各選項的

具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內所學的知識（實

詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步

中出現的偏差，是一個深入和復核的過程。

18.【答案】清除靈魂的“垃圾”，走向精神上的“復活”

《復活》寫的是男主人公聶赫留朵夫和女主人公瑪絲洛娃精神的復活，主要是聶赫留朵夫精神的

復活。小說中多次寫到，在聶赫留朵夫身上，精神的人與獸性的人經常在較量。

聶赫留朵夫大學時期是一個純潔、熱誠、朝氣勃勃，有著完美追求的青年，進入軍隊和上流

社會后，過起花天酒地、醉生夢死的生活。獸性的人統(tǒng)治了他，精神的人被壓制了，沉睡了。他

第二次見到瑪絲洛娃，以及之后的七八年，便是獸性的人統(tǒng)治著他的時期。正是這一時期他誘奸

了瑪絲洛娃，并將她拋棄，可憐的瑪絲洛娃被主人趕出門來，在走投無路的境況下淪為妓女。渾

渾噩噩，過起醉生夢死的生活。正因往事是如此令她痛苦與厭惡，她盡量不去回憶，將那些悲哀

的過去拋之腦后。就這樣一個原本純潔美麗善良的少女成了一個對世事心灰意冷、失望透頂、幾

乎麻木的人。

作者以聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的故事為全書之紐帶，而將超多筆墨用于描述聶赫留朵夫對社

會、人生的觀察和見解之中。于是，我們一次次讀到聶赫留朵夫在精神之人與獸性之人之間如何

艱難抉擇的片段。

與瑪絲洛娃的巧遇，可謂是一股神奇的力量，再次打開了聶赫留朵夫心中的閥門，封沉其中

的善良，羞恥心，同情心……一并涌出，匯聚成了精神的人，與那個獸性的人進行對抗。于是，

眼前那層灰暗老化的角膜脫落了，使他對社會與生活的問題有了新的認識：對整個貴族階級、對

待封建官僚制度、對待宗教、對待法律和監(jiān)獄以及對待革命者。在他心中，革命者是極好的人，

精神道德面貌高于一般水平。他對于他們充滿了敬意，對于勞動人民充滿同情，而對于貪官污吏

深惡痛絕，對于貴族充滿厭惡。在《復活》第二部中寫到：他“看著這些人那干瘦而強壯的四肢，

那粗糙的土布衣服，那黑黑的、親切的、風塵仆仆的臉，感到自己置身于這些全新的人以及他們

那種真正的人類勞動生活的正當情趣和苦中作樂”，感到自己進入了一個完美的新世界，認為“這

才是真正的上等社會”而“想起了柯察金之流那個游手好閑、窮奢極侈的世界以及他們那種低下

卑微的生活情趣”，就感到厭惡。

《復活》一書如實地描繪了人民的悲慘境況；描繪了形形色色官僚的丑惡嘴臉，揭示了官僚制度

的腐朽和教會欺騙的實質。表現出深厚的人性，宣揚了人性。

弘揚人性，歌頌人性，不管是過去的人，還是此刻的人都需要人性的關懷。在當今社會，人

們物質生活日益豐富，精神卻徘徊不定。因此可貴的人性，更為我