Unit3AdayoutTask作業(yè)設(shè)計(jì)牛津譯林版英語八年級上冊

Unit3Adayout（Period7）課題Period7Task課時(shí)1完成時(shí)間20分鐘作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)鞏固類作業(yè)（必做）I.Writethecorrectnameundereachpicture.A.B.C.D.Useonesentencetointroduceeachpicture.A.B.C.D.意圖：以本課時(shí)中的景點(diǎn)圖片為情境，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖填寫景點(diǎn)名稱填寫景點(diǎn)名稱并用一句話來介紹每個(gè)景點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，體現(xiàn)學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力英語學(xué)習(xí)活動觀能力維度：學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新II.Completethemindmapbelow.意圖：整合教材內(nèi)容，以思維導(dǎo)圖的形式加深學(xué)生對文本的深度理解。引導(dǎo)學(xué)生在完成思維導(dǎo)圖的過程中理清文章脈絡(luò)，提升學(xué)生提取有效信息以及概括總結(jié)能力，幫助學(xué)生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，為寫作做好鋪墊。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力英語學(xué)習(xí)活動觀能力維度：學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新III.Writing.Writealettertoinviteyouronlinefriend,Peter,togoonadaytripwithyourclassmates.要求：字?jǐn)?shù)在90字左右。內(nèi)容完整，表達(dá)正確，書寫規(guī)范。TimePlaceActivity&Traffic8a.m.SchoolgateMeeteveryone8:30a.m.11:00a.m.NanshanparkClimb,flykites…Onfoot11:30a.m.12:30p.m.…Havelunch1:30p.m.2:30p.m.BinhaiParkTakeaboattrip…Bybus3:30p.m.5:00p.m.WuyuePlazaGoshopping…16,OctoberDearPeter,_______________________________________________________________________________意圖：命制這份旅行邀請信旨在讓學(xué)生在寫作中內(nèi)化本單元所學(xué)語言知識，提升謀篇布局的能力，深化單元主題意義，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生快樂旅行，熱愛生活，涵養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力英語學(xué)習(xí)活動觀能力維度：學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新拓展延伸類作業(yè)（選做）Collectsomefamoussayingsabouttravellingandwriteaboutwhattravellingbringstous.e.g.Theworldisabook,butpeoplewhodonottravelreadonlyonepage.Ifyoudon’ttravel,youwillmissmorethanscenery....Whattravellingbringstous意圖：讓學(xué)生搜集有關(guān)旅行的名言警句以及寫一寫旅行給我們帶來了什么，加深學(xué)生對旅行意義的思考與理解，深化單元主題意義，提升學(xué)生思維品質(zhì)。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力英語學(xué)習(xí)活動觀能力維度：學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新綜合實(shí)踐類作業(yè)Makeatraveljournal（選擇一座你喜歡的城市，做一份旅行手抄報(bào)，介紹城市的景點(diǎn)、美食習(xí)俗以及文化歷史等）Sample：意圖：讓學(xué)生完成旅行手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述景點(diǎn)樣貌，分享當(dāng)?shù)孛朗筹L(fēng)俗，感悟當(dāng)?shù)厝宋臍v史。實(shí)踐作業(yè)旨在讓學(xué)生在制作旅行手抄報(bào)的實(shí)踐中拓展學(xué)習(xí)資源，加深對旅行的意義的理解，鍛煉學(xué)生的動手能力，提升核心素養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力英語學(xué)習(xí)活動觀能力維度：學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新綜合評價(jià)自評教師評價(jià)ABC備注：本次作業(yè)共6顆星，A等5星及以上，B等34星，C等12星。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際答題情況給予適當(dāng)?shù)闹赶蛐曰蚬膭钚栽u語，提倡多樣