侯家營鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作實(shí)施方案

義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)工作實(shí)施方案為持續(xù)提高我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)代化水平，根據(jù)《薊縣教育局有關(guān)印發(fā)薊縣義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)（-）與督導(dǎo)評(píng)定實(shí)施方案的告知》（薊教育發(fā)[]35號(hào)）、《天津市義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)督導(dǎo)評(píng)定細(xì)則（試行）》、《天津市義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)（—）評(píng)定驗(yàn)收實(shí)施方法（試行）》，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際制訂此方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持義務(wù)教育的公平性、公益性和普惠性，堅(jiān)持學(xué)校當(dāng)代化建設(shè)的階段性、持續(xù)性和發(fā)展性，以提高質(zhì)量為核心，以立德樹人為根本任務(wù)，讓每個(gè)孩子都能接受公平優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。二、基本原則全方面創(chuàng)立與重點(diǎn)突破相統(tǒng)一；全方面提高與特色發(fā)展相交融；內(nèi)涵發(fā)展與優(yōu)化資源配備相協(xié)調(diào)；自主創(chuàng)立與引智借力相聯(lián)通；同時(shí)啟動(dòng)與分期評(píng)定相交錯(cuò)；必選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目相呼應(yīng)。三、總體目的通過加大義務(wù)教育均衡發(fā)展力度，逐步縮小教育差距，提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，增進(jìn)教育公平，順利通過全市義務(wù)教育原則化學(xué)校建設(shè)督導(dǎo)評(píng)定驗(yàn)收。四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校原則化推開工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)成侯家營鎮(zhèn)務(wù)教育學(xué)校原則化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，其構(gòu)成人員以下：組長：張慶旭副組長：高文劉洪波付士杰組員：張希泊張福東劉艷輝郭寶強(qiáng)仇占領(lǐng)劉月輝五、創(chuàng)立安排（一）項(xiàng)目安排侯家營中學(xué)學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)接受檢查的必選項(xiàng)目為：優(yōu)化資源配備和學(xué)校信息化。三岔口中學(xué)學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)接受檢查的自選項(xiàng)目為：當(dāng)代學(xué)校制度。（二）創(chuàng)立原則：天津市義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)代化建設(shè)原則（—）。（三）創(chuàng)立時(shí)間：9月開始，12月結(jié)束。（四）創(chuàng)立重點(diǎn)難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法1、創(chuàng)立重點(diǎn)難點(diǎn)（1）當(dāng)代學(xué)校管理制度建設(shè)（2）當(dāng)代學(xué)校民主制度建設(shè)（3）學(xué)校信息化（4）優(yōu)化資源配備2、應(yīng)對(duì)方法（1）觀念引領(lǐng)學(xué)校將運(yùn)用教師大會(huì)、年級(jí)組、教研組會(huì)議等形式，宣傳當(dāng)代學(xué)校建設(shè)的重大意義，統(tǒng)一思想，充足認(rèn)識(shí)到當(dāng)代化原則建設(shè)對(duì)推動(dòng)學(xué)校從傳統(tǒng)走向當(dāng)代，從封閉走向開放，提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、快速發(fā)展的必要性。（2）重點(diǎn)突破A.繼續(xù)完善學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，使學(xué)校從校長到教職工，人人都有自己的責(zé)任區(qū)域，事事都能有章可循。加強(qiáng)在組織各類教育活動(dòng)中實(shí)施分層管理，堅(jiān)持有分有合，管理到位，避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。通過“項(xiàng)目競標(biāo)”的方式創(chuàng)立教師參加學(xué)校管理的平臺(tái)，吸引更多的教師參加項(xiàng)目管理，激勵(lì)他們勇于承當(dāng)責(zé)任，發(fā)揚(yáng)主體精神，推動(dòng)學(xué)校管理的民主化建設(shè)。B.完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，重新修訂與當(dāng)代學(xué)校制度不相適應(yīng)的學(xué)校管理制度，涉及黨務(wù)、校務(wù)、教務(wù)、德育、教科研、師資管理、總務(wù)、財(cái)務(wù)、工會(huì)等學(xué)校工作的各個(gè)方面。C.健全、完善學(xué)校現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)備管理等管理方法和制度，形成學(xué)校齊全、規(guī)范的信息化實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度。D.充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站資源以及博客的發(fā)表，建設(shè)含有校本特色的網(wǎng)上存儲(chǔ)、網(wǎng)上交流平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)公文包），使課件管理、文獻(xiàn)傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育效益。E.加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)立學(xué)習(xí)環(huán)境和能充足體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。（3）組織研討，提高學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)水平。適時(shí)組織各部門以狀況報(bào)告分析會(huì)、工作研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式，開展建立當(dāng)代學(xué)校創(chuàng)立研討交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同增進(jìn)，全方面提高當(dāng)代學(xué)校建設(shè)水平。（五）責(zé)任清單與時(shí)間表路線圖各校各負(fù)責(zé)人要組織有關(guān)創(chuàng)立骨干對(duì)分管條塊認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，及早動(dòng)手，保質(zhì)保量完畢。第一階段：準(zhǔn)備階段（9月）：成立學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組、形成創(chuàng)立實(shí)施方案；學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)、宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)領(lǐng)略，做好學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)創(chuàng)立的思想、組織、分工等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第二階段：實(shí)施與推廣階段（9月－11月）：在充足征求部門及教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突破，進(jìn)行學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)實(shí)施，形成學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)基本框架，并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。第三階段：總結(jié)與完善階段（11月1日——15日）：全方面反思學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)工作中的問題和局限性，總結(jié)學(xué)校當(dāng)代化原則建設(shè)獲得的經(jīng)驗(yàn)與成效。完善創(chuàng)立檔案。學(xué)校將建立督查組織，加強(qiáng)制度的貫徹，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)的管理行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，是學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依，確保學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。第三階段：推廣與應(yīng)用階段（