部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)(第三單元師長(zhǎng)情誼)單元測(cè)試卷及答案

第PAGE"pagenumber"1頁，共NUMPAGES"numberofpages"6頁第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)(第三單元師長(zhǎng)情誼)單元測(cè)試卷及答案學(xué)校:___________班級(jí):___________姓名:___________考號(hào):___________一、單選題（本大題共20小題）1．下列觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是（

）A．老師是社會(huì)上最高貴的職業(yè)B．老師是人類靈魂的工程師C．老師是人類文明的主要傳承者之一D．老師承擔(dān)教書育人的使命，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用2．對(duì)下列名言警句理解正確的是（

）A．“國(guó)將興，必貴師而重傅”。荀子的這句話告訴我們國(guó)家將要興旺，一定十分尊重教師。B．“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。韓愈這句話的意思是，老師只是講授知識(shí)，解答問題的人。C．“太陽底下再也沒有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了”?？涿兰~斯的這句話贊揚(yáng)了教師是世界上最高尚的人。D．“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。這句話告訴我們師恩難忘，我們作為學(xué)生不能報(bào)答老師給予我們?nèi)康膼邸?．“用愛照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，每天最多睡4個(gè)多小時(shí)，5點(diǎn)鐘就起床，是全校起床最早的人——為的是給學(xué)生們摁亮下樓梯的路燈，只因?yàn)橐郧坝泻⒆釉谀抢锼み^跤。張桂梅的這一舉動(dòng)（

）①說明每位教師都有解決問題的獨(dú)特方法

②是教師有仁愛之心的生動(dòng)寫照③是師生關(guān)系和諧、關(guān)心學(xué)生的動(dòng)人呈現(xiàn)

④蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的良苦用心A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師要有（

）A．教育理論知識(shí) B．科學(xué)文化知識(shí) C．崇高的職業(yè)道德 D．過硬的教學(xué)基本功5．有的同學(xué)說，我的老師講課風(fēng)趣幽默；有的同學(xué)說，我的老師講課嚴(yán)肅認(rèn)真；有的同學(xué)說，我的老師就像大姐姐，和藹可親；有的同學(xué)說，我的老師不茍言笑，我一看見就感到威嚴(yán)。同學(xué)們的這些說法說明了（

）A．老師不同，風(fēng)格不同 B．老師不同，風(fēng)格相同C．老師都是不茍言笑的 D．老師都是風(fēng)趣幽默的6．學(xué)生小海覺得中學(xué)數(shù)學(xué)老師講的課沒有小學(xué)數(shù)學(xué)老師好，導(dǎo)致他現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣?？吹竭@種情況，好朋友紛紛勸說他，你贊同的觀點(diǎn)是（

）①小雨：“每個(gè)老師的風(fēng)格不同，我們應(yīng)尊重老師的不同?！雹谛》澹骸白尷蠋煾淖兘虒W(xué)風(fēng)格，變成自己喜歡的那種。”③小明：“要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由?！雹苄×粒骸拔覀円蛹{不同風(fēng)格的老師，深入地了解老師?！盇．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．對(duì)于不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（

）①承認(rèn)老師之間的差異②要求所有的老師必須一樣③接納每位老師的不同

④學(xué)習(xí)老師身上值得學(xué)習(xí)的地方A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．升入中學(xué)后，小明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶茫Z文成績(jī)?cè)絹碓讲?。班主任問他原因，他說喜歡數(shù)學(xué)課老師的教學(xué)方式，不喜歡語文課老師的教學(xué)方式。對(duì)此，你給出的正確建議是（

）A．哪位老師講課有趣就只聽他的課B．提高自主學(xué)習(xí)能力比聽課重要C．只尊重自己喜歡的老師D．承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同9．與老師發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該（

）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因②以對(duì)立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師③相信善意，多些寬容和理解④與老師坦誠(chéng)相待，注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與老師溝通A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④10．讓山里的孩子們走出大山，是“感動(dòng)中國(guó)年度人物”、江西奉新縣澡下鎮(zhèn)教師支月英最大的希望。她用一生最好的年華，扎根深山36年，燃燒自己的青春，為大山里的孩子們照亮前進(jìn)的路，點(diǎn)亮精彩人生，面對(duì)老師的這種大愛，作為學(xué)生，我們應(yīng)（

）A．對(duì)老師言聽計(jì)從，百依百順 B．自覺履行孝敬老師的法律義務(wù)C．尊敬老師，感恩老師 D．承認(rèn)、接納每個(gè)老師的不同風(fēng)格11．對(duì)下面漫畫中師生行為認(rèn)識(shí)正確的是（

）

①漫畫中的學(xué)生具有勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度②師生之間互動(dòng)良好③老師的鼓勵(lì)有利于激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展④老師的批評(píng)是提醒和勸誡A．①③④ B．②③④C．①②④ D．①②③12．在學(xué)習(xí)中，有些老師千叮嚀萬囑咐，甚至替我們安排好一切。對(duì)此，我們應(yīng)該（

）A．聽取老師合理的意見 B．沉默應(yīng)付老師的嘮叨C．一味依賴?yán)蠋煹陌才?D．敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威13．學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列做法中體現(xiàn)這種亦師亦友狀態(tài)的有（

）①建議老師在班級(jí)開展小組競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)，老師很贊賞；②課間，與老師探討對(duì)蘭老師“帶畢業(yè)生騎行1800公里”的認(rèn)識(shí)；③肖老師敬業(yè)奉獻(xiàn)，教學(xué)有方，但有同學(xué)常取笑老師的“口音”；④語文課堂上，小芳同學(xué)聚精會(huì)神地演算著數(shù)學(xué)拓展題。A．①③ B．②④ C．①② D．③④14．習(xí)近平主席在談及老師時(shí)說：“教過我的老師很多，至今我還能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)，教給我做人的道理，讓我受益無窮?！迸c老師共處的校園生活是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。下列符合師生交往良好狀態(tài)的是（

）①主動(dòng)熱情，不分彼此②尊重彼此的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果③學(xué)生樂學(xué)，老師樂教④彼此尊重，相互促進(jìn)，攜手共進(jìn)A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④15．為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，某校開展了母親節(jié)感恩教育主題活動(dòng)。下列關(guān)于孝敬父母的說法，錯(cuò)誤的是（

）A．努力學(xué)習(xí)，讓父母高興是孝敬父母的表現(xiàn)B．孝敬父母是我們每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本品質(zhì)C．孝敬父母要用力所能及的實(shí)際行動(dòng)分擔(dān)父母的辛勞D．孝敬父母是成年人必須履行的義務(wù)，與我們青少年沒有關(guān)系16．根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定“與老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？赐騿柡蚶夏耆恕?，“?；丶铱纯础背蔀榉桑@告訴我們（

）①孝敬父母是已成年子女應(yīng)盡的義務(wù)②有利于保障老年人權(quán)益③不“回家看看”是違法行為④孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④17．上網(wǎng)、報(bào)班、玩伴少、學(xué)習(xí)壓力大……“90后”“00后”的孩子，呈現(xiàn)出與“70后”“80后”不一樣的新的“成長(zhǎng)的煩惱”。與此同時(shí)，不少家長(zhǎng)則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對(duì)上述情形，孩子和家長(zhǎng)之間應(yīng)（

）A．在日常生活中，各做各的事B．各執(zhí)己見，互不相讓C．順其自然，各行其是D．換位思考，平等交流18．七年級(jí)學(xué)生小偉最近總是悶悶不樂，平時(shí)父母在學(xué)習(xí)和生活上多叮囑幾句，他就覺得啰嗦，經(jīng)常一回家就把自己關(guān)在屋里。作為他的朋友，你認(rèn)為他應(yīng)該（

）①理解和尊重父母②敞開心扉，增進(jìn)彼此的了解③換位思考，求同存異④認(rèn)真聆聽父母的意見，共同消除隔閡A．①②④ B．①②③④C．②③④ D．①③19．家是我們每個(gè)人最熟悉的地方。家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣，是一個(gè)充滿愛和溫暖的地方。關(guān)于“家”，下列說法不正確的是（

）A．在中國(guó)人的心目中，“家”具有深厚的意味、豐富的內(nèi)涵B．家庭成員的收入越高，家庭就越和睦C．家庭結(jié)構(gòu)會(huì)隨著新成員的出現(xiàn)而改變D．每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦、有的深沉內(nèi)斂20．小麗在家喜歡與爸爸邊看電視邊聊國(guó)際時(shí)事、和爸爸探討交通安全和環(huán)境安全等問題，他們還一起學(xué)習(xí)英語知識(shí)。這表明（

）①小麗的家庭氛圍是民主、平等的

②小麗和爸爸之間沒有親情③小麗在積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭生活

④小麗的家庭不斷趨向小型化A．①④ B．①③ C．②④ D．②③二、解答題（本大題共3小題）21．觀察漫畫，回答問題。(1)觀察漫畫，請(qǐng)問什么是師生交往的良好狀態(tài)？(2)結(jié)合漫畫分析老師批評(píng)我們的原因。(3)當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該如何處理？22．〖師生和諧,共同成長(zhǎng)〗觀察圖片，回答下列問題（1）上述兩幅圖片共同反映的主題是什么？（2）建立良好的師生關(guān)系,需要我們共同努力,結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕男袆?dòng)。23．閱讀材料，思考回答材料一

早在2000多年前的西漢?許慎編撰的《說文解字》中說：“宀為屋也”；“豕為豬也”，兩字合寫為“家”字。說明有家就有豬，無豬不成家。我們的祖先為了防止外來的侵襲，那時(shí)房子的結(jié)構(gòu)一般是上下兩層，上面住人，下面做豬圈。因此，凡是有“豬圈”的地方，也住著人，有“豬圈”，也就是有“人家”的標(biāo)志。后來經(jīng)過演變。“家”的“豬圈”這一本義消失了“人的住所”這個(gè)含義卻保留了下來。材料二

家風(fēng)，是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。也就是說一個(gè)家庭的生活方式、文化氛圍即構(gòu)成了家風(fēng)。顧名思義，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。換一句話說，當(dāng)一個(gè)家庭的家規(guī)、家訓(xùn)形成家庭的公眾行為習(xí)慣即構(gòu)成了家風(fēng)，家風(fēng)也就是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化。閱讀材料，回答下列問題(1)閱讀材料一找出“家”的哪一含義保留了下來，并指出“家”對(duì)于我們還有怎樣的美好意味？(2)根據(jù)你對(duì)材料二的理解，說說你家的家風(fēng)并結(jié)合實(shí)際談?wù)劶绎L(fēng)對(duì)自己的影響？

參考答案1-20AACCADCDBCDACCDCDBBB21．(1)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。(3)自我反思、冷靜客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠(chéng)相待，注意溝通方