闡述英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的核心理論與體系構(gòu)建

闡述英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的核心理論與體系構(gòu)建摘要：語(yǔ)言學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程和分支,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)具有核心價(jià)值和意義,然而,我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)理論體系發(fā)展并不完善,還沒(méi)有形成整體的、系統(tǒng)的理論。要想對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)理論體系進(jìn)行構(gòu)建,我們需要明確語(yǔ)言學(xué)的基本含義和理論依據(jù),然后才能形成完整的理論體系。因此,本文就英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的核心理論進(jìn)行闡述,并對(duì)其理論體系的構(gòu)建提出參考性建議。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué);理論體系;核心概念;一、引言作為國(guó)際通用語(yǔ),英語(yǔ)在我國(guó)教育發(fā)展中占有重要地位,語(yǔ)言學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程,其理論體系的發(fā)展與完善關(guān)系到二語(yǔ)教學(xué)的方方面面。近年來(lái),隨著英語(yǔ)教學(xué)的備受關(guān)注,很多專家學(xué)者紛紛投入到語(yǔ)言學(xué)的教研當(dāng)中,尤其對(duì)語(yǔ)音及音系的研究更是取得了豐碩的成果。然而,我國(guó)的很多理論成果多半是在國(guó)外研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展和延續(xù)的,本身缺乏創(chuàng)新性,而且語(yǔ)音和音系學(xué)的融合已是大勢(shì)所趨,再對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別對(duì)比的意義不大。同時(shí),由于受到各種因素的局限和制約,對(duì)于詞匯和句法的研究普遍缺乏,語(yǔ)言學(xué)的研究方向不平衡會(huì)直接影響英語(yǔ)教學(xué)的功能性。眾所周知,語(yǔ)言學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中起著推波助瀾的作用,它不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的認(rèn)知,還能滲透文化知識(shí),提高他們對(duì)語(yǔ)言的分析能力,從而更好的培養(yǎng)其地道的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。如語(yǔ)音學(xué)、音系學(xué)能夠幫助學(xué)生了解詞匯的來(lái)源和發(fā)音規(guī)則,使之提高口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化水平,語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)義學(xué)能夠幫助學(xué)生了解中西方文化的差異,從而獲得更多跨文化交際的常識(shí)。目前,很多高校的非英語(yǔ)專業(yè)也都引入了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程,可見(jiàn)其在二語(yǔ)習(xí)得中扮演著極其重要的作用,因此有必要對(duì)其理論體系進(jìn)行系統(tǒng)的構(gòu)建和完善。二、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的理論重點(diǎn)下面,本文從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的含義、發(fā)展以及核心理論等方面進(jìn)行闡述。1.英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的內(nèi)涵和發(fā)展歷程。語(yǔ)言學(xué)是以研究人類語(yǔ)言特點(diǎn)為對(duì)象的學(xué)科,包括語(yǔ)言的構(gòu)成、功能、使用及發(fā)展,其理論博大精深又樂(lè)趣無(wú)窮,涉及一切與語(yǔ)言相關(guān)的內(nèi)容,為語(yǔ)言的發(fā)展和進(jìn)步提供寶貴價(jià)值。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程通常在高校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)開(kāi)設(shè),現(xiàn)在非英語(yǔ)專業(yè)也有所涉及,其課程主要包括三大模塊——理論啟蒙、理論基礎(chǔ)和研究方法,其內(nèi)容涉及語(yǔ)音學(xué)、音系學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、句法學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得等,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言具有極其重要的價(jià)值。由于其中涉及到很多抽象概念的區(qū)分,并且實(shí)踐教學(xué)條件較差,因此語(yǔ)言學(xué)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)較有難度的科目。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)起源可追溯到文藝復(fù)興時(shí)期,莎士比亞的文學(xué)作品是我們研究英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的入口,之后,又出現(xiàn)了像雪萊、梭羅、歐·亨利、馬克吐溫等優(yōu)秀的文學(xué)大師,為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展引入了新鮮的活力,他們精美絕倫的語(yǔ)言功底和辭藻將語(yǔ)言之美展現(xiàn)的淋漓盡致。經(jīng)歷工業(yè)革命和兩次世界大戰(zhàn)之后,英語(yǔ)的影響范圍逐漸擴(kuò)大,并成為世界通用語(yǔ),英語(yǔ)教育的重要性也開(kāi)始突顯出來(lái)。上世紀(jì)中期,英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)發(fā)展為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科,該領(lǐng)域的專家學(xué)者也對(duì)此進(jìn)行了更加深入的研究,至今廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)。2.英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的核心內(nèi)容。首先,英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)涵蓋了有關(guān)英語(yǔ)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),如字母、發(fā)音、詞匯、句法、修辭等,根據(jù)其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,它對(duì)專業(yè)詞匯進(jìn)行了較為嚴(yán)格的劃分。其次,英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)具有十分廣泛和實(shí)用的功能,在國(guó)際交流和多邊貿(mào)易中發(fā)揮巨大作用。它所涉及的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)是極具研究?jī)r(jià)值的,對(duì)于跨文化交際的順利進(jìn)行起到積極的促進(jìn)作用。一種語(yǔ)言的使用人群越廣泛,人數(shù)越多,就越能產(chǎn)生實(shí)際的價(jià)值和效益,帶來(lái)經(jīng)濟(jì)和教育二者的良性循環(huán)。同時(shí),英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)還對(duì)交流的方式進(jìn)行研究,在不同場(chǎng)合和語(yǔ)境下,由于人在交際中的地位和角色不同,因此說(shuō)話的語(yǔ)氣,所用的表達(dá)也不同,這些都要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體討論。此外,英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)人才的教育和培養(yǎng)方面發(fā)揮了顯著作用,它能對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和理解能力起到顯著的提高作用,并強(qiáng)調(diào)和注重實(shí)踐交流能力的培養(yǎng)。三、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)理論體系的構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支,它既具有語(yǔ)言學(xué)的總體特征,有具備其獨(dú)立的研究領(lǐng)域和方法。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域中,集統(tǒng)一性與矛盾性為一體,它既為國(guó)際交流提供了必要的媒介和途徑,也為促進(jìn)自身發(fā)展提供機(jī)遇,同時(shí),也具備一定的翻譯價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和教育價(jià)值,在政治、經(jīng)濟(jì)、法律、商務(wù)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用,因此,不同的領(lǐng)域?qū)τ谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)有不同的研究重點(diǎn)。我們根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的含義和重點(diǎn),可將其理論體系分為三個(gè)層次,第一是學(xué)科層次,第二是理論層次,第三是研究層次,三者共同構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng),成為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的理論體系。首先,在學(xué)科層次上,英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的必修課,從語(yǔ)言學(xué)的研究范圍、研究分類、語(yǔ)言與語(yǔ)言教學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得、語(yǔ)言流派等方面對(duì)語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行綜合闡述,是語(yǔ)言學(xué)的入門(mén)學(xué)科。其次,在理論層次方面,英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)更加強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)理論——機(jī)構(gòu)會(huì)話分析(institutionalconversationalanalysis)的研究,為人們展示了會(huì)話的特點(diǎn)和對(duì)場(chǎng)景的依賴性,并對(duì)話輪、序列、動(dòng)態(tài)會(huì)話體系及非言語(yǔ)行為進(jìn)行了闡述。同時(shí),英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究層次逐漸向語(yǔ)用學(xué)方面延伸,旨在探索采用什