幼兒園參觀心得體會(huì)

幼兒園參觀心得體會(huì)【篇一：參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)】參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)這樣杰出的常規(guī)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師探詢好辦法，原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶，只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)規(guī)定比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的規(guī)定，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到的，請(qǐng)他們?cè)偻戤呉淮?，寧可不進(jìn)行下一種教學(xué)活動(dòng)，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，但是這可能和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何杰出地完畢教學(xué)任務(wù)，而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師同樣先放下學(xué)時(shí)，做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子同樣杰出的。第一幼兒園在教材選用上有自己的特色，例如：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀?，F(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目的、內(nèi)容有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)的積累。教學(xué)的總目的和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目的都規(guī)定幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受數(shù)學(xué)知識(shí)。如讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個(gè)同窗平均分蘋(píng)果的方式感受除法的初步意義。這次參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的諸多東西不是能夠簡(jiǎn)樸的用言語(yǔ)就能達(dá)的。總之，我很愛(ài)惜這次的機(jī)會(huì)，但愿此后能夠有更多的類(lèi)似的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)，使我們的本身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。新華豐勝小學(xué)孫彩珠10月【篇二：幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)】幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一）上周五觀摩了十里鋪愛(ài)心幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整潔擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里充滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們對(duì)的上下樓梯辦法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一種角落，讓我到處感覺(jué)到很微妙和奇特。順著觀摩的人群走進(jìn)不同年紀(jì)班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息。各年紀(jì)班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的運(yùn)用很巧妙，孩子們的作品展示精巧。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在對(duì)應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較精確的把握幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充足體驗(yàn)動(dòng)手操作和統(tǒng)計(jì)成果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度主動(dòng)，通過(guò)自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，目的的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處在主動(dòng)的狀態(tài)，活動(dòng)重視動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。伴著悅耳的音樂(lè)孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開(kāi)始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年紀(jì)界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過(guò)程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的運(yùn)用非常適宜，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)運(yùn)用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年紀(jì)特點(diǎn)明確，層次清晰，通過(guò)觀察和文字提示能夠滿足不同年紀(jì)段的游戲需要。觀摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒碰到的問(wèn)題教師分年紀(jì)段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。音樂(lè)聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整頓玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳?lè)的隨著下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不僅能呈現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年紀(jì)界限的區(qū)域活動(dòng)，充足運(yùn)用各班資源方式擴(kuò)大孩子們互相理解和交往范疇，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^(guò)程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。此后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不停反思，選擇有效的教育辦法，重視因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充足挖掘幼兒潛能，發(fā)明一種豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多個(gè)辦法，寓教于樂(lè)。幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉辦了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天貴重觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽(tīng)了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)辦法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享有。通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：感觸一：授課教師有著高度的理論。每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)樸介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)方略、教學(xué)辦法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)事實(shí)上并不是有多難，重要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依靠來(lái)完畢自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候即使環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己后來(lái)需要改善和加強(qiáng)的地方。感觸二：授課教師的個(gè)人魅力面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用本身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，含有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強(qiáng)，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)教師留下一種懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活?dòng)過(guò)程中，她重視每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么典型，特別是最后給孩子帶來(lái)的驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充足展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面對(duì)全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩全部參賽教師教具準(zhǔn)備充足，特別是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《愉快擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛(ài)，然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式體現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一種眼神、每一種手勢(shì)、每一種動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的尚有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)全體幼兒，較好的完畢了活動(dòng)目的，以較好的精神面貌展示出了她本身較高的素質(zhì)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，但愿年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和對(duì)的育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”，一種優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要通過(guò)不停的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)诤髞?lái)的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高本身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而愉快！幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）在這次聽(tīng)課中我有下列幾點(diǎn)體會(huì)：一、幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。在語(yǔ)言教學(xué)中首先讓幼兒參加集體游戲，將整個(gè)故事情節(jié)在適宜的背景下表演一遍，使幼兒理解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片次序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。她的這種教學(xué)辦法，打破了我們以前教師講幼兒聽(tīng)的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充足的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過(guò)程中，輕松愉快的獲得知識(shí)。如：本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；第二、在“跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂(lè)中多個(gè)小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰(shuí)的方法多”的游戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的辦法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐邁進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國(guó)去玩”，比一比，誰(shuí)能得到腳丫禮物。規(guī)定幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的體現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氛圍活躍，幼兒主動(dòng)性高，效果較好。三、課的綜合，應(yīng)當(dāng)是多而不能亂，應(yīng)當(dāng)突出一條根本。本次活動(dòng)，規(guī)定是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，不懂得她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一種總目的，合理的將多個(gè)教學(xué)辦法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，即使容入多個(gè)內(nèi)容，但始終圍繞一種中心、突出重點(diǎn)，獲得了事半功倍的效果。四、對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的成功，課堂氛圍也是核心的。要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不僅要教師選材好，準(zhǔn)備充足，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流?？偟膩?lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐個(gè)列舉了，在我后來(lái)的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不停進(jìn)步！【篇三：參觀幼兒園后的感想與反思】參觀幼兒園后的感想與反思9月18日、21日，學(xué)校組織我們分別到永紅幼兒園、華中師范大學(xué)附屬幼兒園2所幼兒園參觀學(xué)習(xí)，使我感受頗深，受益匪淺，可謂是走出我園看我園，才懂得我們與別人的差距有多少，也讓我對(duì)下步工作有了某些新的思路。一、所見(jiàn)18日早上9點(diǎn)整我們開(kāi)始參觀永紅幼兒園，一進(jìn)幼兒園大門(mén)，我們就被它當(dāng)代的外部設(shè)計(jì)所引。園長(zhǎng)和藹的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨(dú)特。步入門(mén)廳，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩，當(dāng)代與童趣味結(jié)合著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒適包圍著。我們先觀看了教學(xué)活動(dòng)，然后在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)立整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)心、重視幼兒的個(gè)性發(fā)展，充足給幼兒一種發(fā)明和想象的空間。參觀過(guò)程中我和園里的老師作了簡(jiǎn)短的交流，在交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他們很重視教師隊(duì)伍建設(shè)，可謂是腹中有書(shū)卻自發(fā)，他們的老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也諸多，更勤讀書(shū)、善讀書(shū)，每個(gè)教師講話都是頭頭是道，聽(tīng)了他們的講話我真的覺(jué)得自己與他們的差距太大了。21日上午我們參觀了華中師范大學(xué)附屬幼兒園。我們先觀看了她們的升旗活動(dòng)，接著園長(zhǎng)又為我們介紹了園的歷史和園所文化，然后我們又進(jìn)行了自由參觀，并觀賞了游戲活動(dòng)。這所幼兒園給我的第一感覺(jué)是：幼兒園不算大，只有一棟樓，院子不大，外觀感覺(jué)還沒(méi)我們幼兒園大?？僧?dāng)進(jìn)入樓內(nèi)參觀一圈后，一下子變化了我的想法。讓我想到一位古人說(shuō)的話：“不能以貌取人”。這所幼兒園是人性化很濃的幼兒園，走進(jìn)園區(qū)，樓內(nèi)的空間比我想象的大得多，并且色調(diào)大多以淡黃、淡綠、淡藍(lán)為主，給人以溫暖、清新、舒適的感覺(jué)。它的格局以環(huán)抱狀設(shè)計(jì)，中間是一種很寬的活動(dòng)區(qū)域，這里有孩子的區(qū)角場(chǎng)合，臥室和活動(dòng)室分開(kāi)，互不干擾。洗手池也要比我們成人的小上諸多倍，顏色和圖案都很鮮艷。洗手池的旁邊有一面小鏡子，這是孩子的儀容鏡，可謂她們很重視從小培養(yǎng)孩子的重視儀容，樓梯兩側(cè)都有很低的扶手，很符合孩子的身高和年紀(jì)特點(diǎn)。孩子們生活在這樣的環(huán)境中應(yīng)當(dāng)很方便，愉快。樓道內(nèi)有諸多百寶格，里面擺放著諸多幼兒的物品。他們給我的體會(huì)是：精巧而不傷大雅，管理嚴(yán)謹(jǐn)、理念新、特色教育濃厚。特別是特色閱讀活動(dòng)和游戲活動(dòng)讓人印象深刻，從內(nèi)到外重視幼兒思想和體質(zhì)的雙修。尚有對(duì)混齡班的探索，讓孩子去照顧孩子，孩子去協(xié)助孩子，鍛煉了幼兒的自理能力和交往互助的能力。多彩的游戲活動(dòng)讓每個(gè)孩子都樂(lè)在其中，難度和強(qiáng)度的不同變化讓幼兒獲得了更大的挑戰(zhàn)，更大程度的鍛煉了他們的膽量和意志，更強(qiáng)健了她們的體魄。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。二、所悟參觀學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到我們的理念和他們的理念有某些差距，首先是環(huán)境布置方面，他們的幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境凸現(xiàn)了“環(huán)境是重要的教育資源，教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，他們是通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，有效地增進(jìn)幼兒的發(fā)展。”這一體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。流連在各班級(jí)中最大的感觸就是她們的墻壁會(huì)說(shuō)話：最大程度地運(yùn)用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來(lái)，不僅形成一定的空間層次感，還為幼兒提供了自主的操作空間，各班的墻飾均能抓住幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同參加的精神，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)材料隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展不停填充、明確了每一種墻飾的教育價(jià)值?；顒?dòng)區(qū)材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性，可操作性。另首先和她們交流過(guò)程中，讓我感受到幼兒園非常保育工作，特別是永紅幼兒園首先強(qiáng)調(diào)“保在前，育在后”理念下，對(duì)每位教師規(guī)定都非常嚴(yán)格，從中我們真切的感