《我的家》教學(xué)課件（10篇）

《我的家》教學(xué)課件（通用10篇）

《我的家》教學(xué)課件（通用10篇）

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，通常需要預(yù)備好一份課件，課件可以生動、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，拓寬同學(xué)的學(xué)問視野，來參考自己需要的課件吧！下面是我為大家收集的《我的家》教學(xué)課件，歡迎閱讀與保藏。

《我的家》教學(xué)課件1

教學(xué)目標

（情感、學(xué)問、技能）

1、得要敬重老人、愛爸爸、愛媽媽。

2、能正確、清晰、洪亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。

重點

能正確、清晰、洪亮地各用一句話回答課后三個問題。

難點

用一般話正確練說。

教具預(yù)備

錄音機、投影片

教學(xué)過程

（一）、揭示課題，提出聽說要求。

1、我們每個小伴侶都有自己的家，今日這接課就請每個小伴侶向大家介紹一下自己的家。

出示課題：

我的家（聽說訓(xùn)練）

2、出示投影片：小伴侶，這是丁丁的家，我們先認真看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發(fā)音要正確，說話要清晰，聲音要洪亮，別人在介紹時要留意仔細聽。板書：正確、清晰、洪亮

（二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。

1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。

（小伴侶，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）

2、丁丁向我們介紹了什么？依據(jù)小黑板上的.問題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家里有那幾個人？

3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清晰、洪亮?？茨莻€小伴侶能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。

（1）、指導(dǎo)說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)同學(xué)由近及遠，從院子里到院子外認真看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。

（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）

a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。

b、同桌互說。

（2）、指導(dǎo)說其次個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要留意從年長的說起。

A、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。

B、師生回答。

C、同桌問答。

4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）

（1）、指導(dǎo)同學(xué)回答第一個問題。

（說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清晰住在xx鎮(zhèn)xx村。家在城鎮(zhèn)的要說清在xx路幾號。）

先讓同學(xué)自由練說。師生回答。

師：你家在哪兒？

生：我家在xx鎮(zhèn)xx村。

最終開小火車練說。

（2）、指導(dǎo)同學(xué)回答其次個問題。要說清家里有哪幾個人，應(yīng)當(dāng)從年長的說起，最終說自己。

A、讓同學(xué)自由練說。

B、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清晰、洪亮。

C、指名小組“開火車”

D、同桌相互自我介紹。

（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。

（四）、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。

1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？

小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？

可以播放錄象：

丁丁：我爸爸是醫(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”

2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小伴侶也要向丁丁學(xué)習(xí)敬重老人，愛爸爸、媽媽。

3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？

4、看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里？家里有哪幾個人？早晨他們做些什么？

5、可以抽五名同學(xué)上臺表演。

（五）、按課后第三個問題學(xué)習(xí)說話。

1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？

2、像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里？家里有哪幾個人？爸爸、媽媽是做什么工作的？

（六）、師生共同小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會了什么？我們還懂了什么？

（做一個敬重老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）

板書：

我的家

我家在——正確

我家有——清晰

爸爸是……媽媽是……洪亮

《我的家》教學(xué)課件2

教學(xué)目標：

1情感、態(tài)度、價值觀——愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛

2識字——24個；在生活中識字。

3寫字——6個；留意筆順：先撇后捺。

4詞、語、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。

6口語交際——根據(jù)簡潔的提綱介紹自己的家。

7學(xué)法和習(xí)慣——連續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法；開頭培育每天閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1通過誦讀，使同學(xué)感受親請，體會親人的愛，也預(yù)備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

2用聽讀法識字。

教學(xué)難點：

用聽讀法識字。

教學(xué)方法手段：

講授、談話、演示、制造性作業(yè)等。

教具預(yù)備：

字詞卡，錄音機，多媒體課件

課時支配：兩課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？

2我們的好伴侶冬冬也也有一個幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看？

3通過今日的學(xué)習(xí)我們可以熟悉冬冬的家。

4板書課題。齊讀課題。

二、指導(dǎo)看圖。

1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。

2示圖：你看到了誰？他們都在干什么？

三、初讀課文。

1聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么暖和的家中幸福歡樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請聽（出示錄音）

2自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不熟悉的字可以問老師或四周的小伴侶。

（通過孩子們熟知的卡通人物冬冬來引出課文，激發(fā)同學(xué)愛好，然后讓同學(xué)自讀，在讀的過程中，敬重同學(xué)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會讀的字問四周的人，是培育同學(xué)主動探究、團結(jié)合作的.重要途徑）

3指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評論家。

（通過讓同學(xué)當(dāng)小小評論家，激發(fā)同學(xué)愛好，集中同學(xué)精力，培育同學(xué)聽的習(xí)慣。在這個過程中讓同學(xué)能夠正確的讀課文）

四、嬉戲識字。

1才智樹。

A課文會讀了。課文中的字大家都熟悉了嗎？老師要來考考大家。老師這里有一棵才智樹，誰熟悉哪個字就來把才智果摘下來在課文中貼上。

B同學(xué)領(lǐng)讀生字。

誰有好方法記住“大”字？誰能用“家”組個詞？

（同學(xué)有著個別差異性，要讓那些早以會了的同學(xué)有施展的機會。在識字的過程中穿插組詞練習(xí)及培育同學(xué)探究識字的習(xí)慣）

2開火車讀詞。

3找伴侶識字。

請小伴侶們拿誕生字卡片，同位來做識字嬉戲。

全班檢查。

4故事中識字。

（出示多媒體課件）小伴侶們，我們的好伴侶冬冬要去學(xué)問王國探險，在通往學(xué)問王國的道路上，有很多困難險阻，不過，只要我們擁有聰慧才智，就肯定能到達學(xué)問王國。

在課件中出示：

1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

2老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。

3愛我，愛我，我也愛。

（通過課件，再次出示生字，讓同學(xué)通過自己的努力來讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達學(xué)問王國，使同學(xué)渴望識字，有主動識字的愿望。）

五、感情朗讀，練習(xí)背誦。

1老師知道你們都特別喜愛自己的家，特別愛自己的爸爸媽媽，你想把自己對爸爸媽媽喜愛的感情讀出來嗎？

2自讀。加動作背誦課文。

3指名讀。

4小伴侶們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？

（加強同學(xué)對家庭的愛）

六、課外作業(yè)：

畫一張全家福，明天的語文課把和父母在一起的最快樂的時候介紹給大家。

（讓同學(xué)自己繪制圖畫，把和父母在一起的最快樂的時候介紹給大家，既注意與藝術(shù)科的交叉整合，還為同學(xué)供應(yīng)了熟識的交際話題和詳細真實的交際情境，使同學(xué)在豐富多彩的語文實踐活動中，不斷地學(xué)語文用語文。）

《我的家》教學(xué)課件3

教學(xué)目標：

1、能仔細聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

2、能依據(jù)要點，清晰、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

教學(xué)重點難點：

重點：要仔細聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。

難點：選擇哪些詳細事例說明我們家的可愛之處，如何突出家可愛在哪里這個重點。

教具：

投影片

課文錄音

教學(xué)時間：１課時

一、導(dǎo)入新課

1、回顧第七冊學(xué)過的自我介紹及第八冊學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。

2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的`家。

二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容

1、自學(xué)課文第一、二部分。思索：這次訓(xùn)練的要求是什么？

2、爭論歸納。要求：

（1）在介紹自己家時，要體現(xiàn)聽說內(nèi)容中提出的3個要點；

（2）在語言表達上，要把事情說清晰，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。

三、聽錄音學(xué)方法

1、聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

2、爭論：那些地方介紹得好？

3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽說提示。明確你的家可愛在哪里是介紹的重點。

四、指導(dǎo)訓(xùn)練

1、預(yù)備介紹提綱。

（1）家庭住址；

（2）家庭成員及工作單位；

（3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點介紹）。

2、依據(jù)提綱，自由練說。

3、指名介紹，爭論評議。

評議標準：

（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；

（2）家的可愛是否作為重點介紹；

（3）條理是否清晰，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。

4、四人小組介紹，相互評議。

5、各組代表上講臺介紹，集體評議。

五、總結(jié)

再次明確要求，提示方法。

六、課外作業(yè)：

1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。

2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來

《我的家》教學(xué)課件4

活動目標：

1、知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。

2、能在集體中用較清晰的語言表達自己的意思。

活動預(yù)備：

1、每個幼兒帶全家合影一張。

2、制作美麗的、可貼照片的樓房墻飾。

3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的愛好。

老師提問：你們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？

小結(jié)：我們每個小伴侶都有一個家，我們都很喜愛自己的家。

2、談?wù)劊何业募摇?/p>

（1）出示一位幼兒的全家合影，請他向大家介紹：

你的家里都有誰？他們叫什么名字？

你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過程中，老師賜予關(guān)心）

（2）相互介紹家人。

幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的`家庭：“這是我的XX，這是我的XX……”

幼兒自由結(jié)伴相互介紹。

小結(jié)：你們真能干，能說出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們在哪里工作。

3、老師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒觀賞。

4、觀賞兒歌《我有一個幸福的家》。

活動延長：

在日常生活中培育對家及家人的情感。

《我的家》教學(xué)課件5

教學(xué)目標：

1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)同學(xué)愛家、愛父母的純真情感。

2、連續(xù)關(guān)注和培育同學(xué)仔細聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。、

3、指導(dǎo)同學(xué)熟悉11個漢字，會寫“個，大”

教學(xué)重難點：熟悉漢字11個

教學(xué)預(yù)備：字卡、ppt

課前熱身：

同學(xué)們我早就聽說我們（香城）學(xué)校的小伴侶特殊不錯，我想和大家交個伴侶可以嗎？我叫董世美，你們知道怎么稱呼我嗎？大聲的喊怎么喊，小聲的喊怎么喊，親切的喊怎么喊？真有禮貌！

老師還給大家?guī)砹艘粋€新伴侶，你們看他是誰呀？（出示會聽娃娃，播放錄音）

一、課前導(dǎo)入（隨文識字：“家，的，有，）

想和會聽娃娃成為好伴侶嗎？我們的課堂競賽又開頭了，看看哪個組的孩子能得到會聽娃娃送出的四顆星星，就能和它交上伴侶。挑戰(zhàn)開頭，你們看，它給大家?guī)砹艘粋€字寶寶，它想聽聽誰會讀？

出示字卡——“家”

指名讀。會聽孩子仔細聽（1個孩子讀，你的音發(fā)得真準啊，請你教讀，）

幫“家”找三個詞語伴侶（老師的靈耳朵一聽到組對的詞，就情不自禁的會跟讀，大家也可以像我一樣）

過渡：我們每個人都有家，在家里有愛自己的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，…

有家人的地方就有我的家

出示課題：——我的家

誰的家？我的什么？（這個“的”字是輕聲，大家輕輕的讀，讀得真好聽，讓老師再聽聽你們那悅耳的聲音。像這樣要輕輕讀的字還有——出示爸爸，媽媽，這樣叫起來才特殊的甜）

過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。

二、初讀課文，正字音。

1、聽錄音讀課文（孩子聽讀課文時，不發(fā)聲音，小手指著，背打直，聽的姿態(tài)真美，恭喜四個大組都得到會聽娃娃的贊美，一個聽講星送給大家）

2、跟老師讀課文（會聽的孩子也會讀，跟老師讀課文，小手指著，我讀一句，你讀一句）

3、自己讀文（讀得真好聽，自己讀讀課文，遇到不熟悉的字寶寶可以問同學(xué)，也可以舉手問老師）

4、同桌共用一本書讀文，交換指讀（信任你也能像他們讀得這么好，和你的同桌共用一本書，留意聽清老師的要求，請左邊的同學(xué)美美讀課文，右邊同學(xué)幫他指著，仔細聽，留意聽清字音。交換讀。反饋：覺得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌關(guān)心的請舉手，掌聲恭喜你又進步了。）

5、請生讀文，反饋字音（老師聽到你把“歡樂地”音發(fā)得很準，請你當(dāng)小老師教大家讀這個詞語，老師再請小伴侶，老師最喜愛你讀“幸?！睍r的表情，你領(lǐng)著大家讀讀這個詞語，在請小伴侶老師最喜愛你讀“爸爸愛我，媽媽愛我的那種傲慢勁，你領(lǐng)著大家傲慢的讀讀這兩句）

6、過渡：你們能讀準課文字音，聽清老師要求，會聽娃娃又要表揚大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小伴侶們，冬冬請大家去參觀她的家。

7、出示插圖

三、精讀課文，悟幸福

1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，留意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說明他們很——（興奮、歡樂、幸福）

2、過渡：是的和家人在一起有許多歡樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到歡樂的.事

3、讀詞卡“歡樂”

4、過渡：在這首兒歌里冬冬告知我們，他感到歡樂的事是——“我有一個幸福的家”（齊讀。讀出驕傲感，幸福感）

5、創(chuàng)設(shè)情境：

我們都有一個幸福的家。家里——（讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂，）

過生日時，爸爸媽媽細心的為你預(yù)備飯菜，靜靜買好你最喜愛的禮物，接過這個禮物，你會歡樂的說：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我。”（評：你真幸福??！禮物是父母對孩子的愛）

你生病時，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時間照看你，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會感動的說：（出句子“爸爸愛我媽媽愛我”）（評價：你真幸福呀，父母無私的付出那也是愛）

爸爸愛我媽媽愛我，你想對你的爸爸媽媽說什么：感謝爸爸媽媽?。◣熢u：懂得感謝，是孩子對父母的愛，把這份感謝帶給你的爸爸媽媽，告知他們出示：我也愛爸爸媽媽

你們相互愛著，關(guān)懷著對方，這就是“幸福”讓我們大聲的傲慢的告知大家“我有一個幸福的家”。

帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。（會聽娃娃聽到了你們幸福的聲音，看到同學(xué)們歡樂的表情，他說他也很幸福，嘉獎大家第四課聽講星，他表揚大家說：聽出幸福棒）

四、鞏固識字，寫字。

1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了

2、我們來看看都有哪些淘氣的寶寶跑出來了。

3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎？字寶寶請大家叫兩遍他們的名字，在為他們找一個詞語伴侶，他就回家。誰來送第一個字寶寶回家

4、這兩個字寶寶的家在哪里呢？（田字格，好吧讓我們把他們送到田字格里吧！右手舉起來，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。

5、你發(fā)覺老師在寫撇捺時的小隱秘了嗎？

6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個字描一描。留意我們寫撇捺的小隱秘呀！

7、最終把他們都找回家樂，你們看他們在課文中興奮的給大家打招呼呢？

8、讓我們再來美美讀課文。

五、拓展總結(jié)

孩子們，在家里爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，我幸福的長大，在學(xué)校里，——愛你，我也愛——

孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，布滿了愛，連聽講星也對著大家幸福的笑了。

《我的家》教學(xué)課件6

教學(xué)目標

1．能仔細聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

2．能依據(jù)要點、清晰、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

教學(xué)時間

1教時

教學(xué)重點

能依據(jù)要點、清晰明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

教學(xué)難點

同教學(xué)重點。

課前預(yù)備

按本次訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，課前讓同學(xué)向家長詢問有關(guān)狀況（如家庭地址、父母的工作單位等），然后抓住“你的家可愛在哪里”這個重點作好預(yù)備。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

我們每位同學(xué)都有一個家，而且對家里的狀況都非常了解，我們怎樣才能把家里的狀況介紹給人家聽。今日我們就來學(xué)習(xí)聽說訓(xùn)練——我的家。板書：我的家

二、明確訓(xùn)練內(nèi)容和要求。

1．介紹自己的家，要求做到什么？

①在介紹內(nèi)容上，要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中所提出的3個要點；

②盡言在表達上，要把事情說清晰，語句要完整前后意思連貫，家庭地址要說明確；

③對別人的介紹（包括錄音中哪位同學(xué)的介紹）要仔細聽，吸取別人介紹的優(yōu)點，改進自己介紹的不足。）

三、學(xué)習(xí)介紹方法。

1．你是按怎樣的挨次介紹？

2．指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的“聽說提示”，提問你的'家可愛在哪里？

（如環(huán)境美麗、干凈、住房寬敞、父母慈祥、熱忱好客、團結(jié)和諧等．）

四、聽錄音或聽老師敘述，然后評議。

要求同學(xué)仔細聽，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家？聽后評議，這位同學(xué)哪些地方介紹得好？

（引導(dǎo)同學(xué)從兩方面進行評議：

①條理清晰。先介紹家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介紹我的家可愛在哪里。

②有重點地介紹了我的家是尊老愛幼，團結(jié)和諧的幸福家庭。這位同學(xué)從奶奶怎樣疼愛我們，爸爸奶奶怎樣嚴格要求我，我們又怎樣關(guān)懷奶奶等三方面作了詳細介紹，使人聽了印象深刻。）

五、列介紹提綱。

六、練習(xí)說話。

自由說．指生說

七、評議。

1．條理是否清晰？

2．是否抓住要點說？

3．家的可愛有否說清晰，說明確？

4．說話是否清晰、完整、意思是否連貫？

八、再次練習(xí)說話。

同桌互說、互評，老師巡回指導(dǎo)。

《我的家》教學(xué)課件7

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在觀賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾閱歷，大膽制造裝飾房子。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的`愛好。

（1）今日老師帶來了一座房子，我們一起來看看美麗嗎？

（2）你們覺得這座房子美麗嗎？

（3）他和我們平常觀察的房子有什么不同。

2、老師示范裝飾房子。

（1）老師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒敘述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后老師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書

讓幼兒觀看觀賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

老師提示幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，老師賜予指導(dǎo)。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面干凈、裝飾的美麗的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的特別仔細，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不生疏，他們已把握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終愛好盎然，樂觀投入到線的造型活動中。我注意觀看指導(dǎo)，非常珍惜把每一點勝利的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使力量弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗了勝利的歡樂。最終的作品觀賞，我不作好與壞的肯定評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)覺同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有勝利感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們仆人翁的意識。

《我的家》教學(xué)課件8

教學(xué)目標：

1、通過介紹家庭成員，敘述家庭中的歡樂時間，引導(dǎo)同學(xué)對歡快和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發(fā)同學(xué)愛父母長輩，愛家庭生活的樂觀情感和態(tài)度。

2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)初步樹立家庭角色意識。

3、通過開展“全家?！闭褂[，培育同學(xué)動手力量、合作力量。

教學(xué)重難點：

1、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)初步樹立家庭角色意識。

2、通過開展“全家?！闭褂[，培育同學(xué)動手力量、合作力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、歌曲、全家福等自制課件同學(xué)。

2、帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、你們學(xué)習(xí)了漢語拼音嗎？今日，老師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一；媽媽是個小小的I，做事總是很細心；我是一個大大的A，歡樂像個馬大哈；這就是我們歡樂的J—I—A。原來是“家”字，小伴侶們熟悉嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今日，我們就來說說自己的家。

2、我聽音樂文老師表揚我們班的小伴侶們都是小唱歌家呢！你們唱的歌又多又棒。今日老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中肯定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……

二、合作爭論，舉辦“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？我們每天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？假如要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？

2、小組共享自己家中每一個成員象征的動物，并說明緣由。

3、每個人的家庭都有不相同的`地方，但家是我們暖和的港灣，家人對我們的愛都是相同的。出示老師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的共性、生活習(xí)慣等小軼事。）

4、老師情愿第一個上來展現(xiàn)自己的“全家?！保⑶覟槲覀兘榻B相片上的家人。同學(xué)個別展現(xiàn)和介紹，師生評評誰介紹得最清晰，最吸引人。

5、小組內(nèi)溝通爭論，合作布置“全家?！闭拱濉?/p>

6、大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴熟悉。我提議我們辦一個“全家?！毕嗥褂[，好嗎？看，這是美麗的紙房子，一會兒請你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家?！倍寄艿玫秸宫F(xiàn)。假如你想動手畫畫也行！

三、嬉戲激趣，理清關(guān)系

有個小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對唱吧。爸爸的爸爸是誰呀？爸爸的媽媽是誰呀？

四、歌舞激情，延長導(dǎo)行

我們在家人的細心呵護下歡樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽賜予我們的暖和。

《我的家》教學(xué)課件9

設(shè)計背景

中班的幼兒各方面都有了肯定的進展，包括語言表達力量。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人動身，使幼兒想說、多說、愛說，注意用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的進展。以及感受家的暖和。

活動目標

1：熬煉幼兒的膽識，學(xué)會傾聽。

2：進一步促進幼兒語言的進展，以及感受家的暖和。

3：通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

4：讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5：情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重點難點

難點：熬煉幼兒的膽識，學(xué)會傾聽。

重點：進一步促進幼兒語言的進展，以及感受家的暖和。

活動預(yù)備

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

活動過程：

1：開頭：播放《家族歌》進入活動場地

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導(dǎo)小伴侶們說說《我的家》活動規(guī)章：我家住在……我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……爸爸是做……媽媽是做……爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。（幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）

4：讓幼兒輪番上來描述自己的家庭狀況。

5：活動結(jié)束。

教學(xué)反思

這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人動身，熬煉幼兒的膽識和表達力量。在活動中，老師充分運用鼓舞表揚等方法，如：你真棒、你說得很清晰等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己肯定能講得很好，從而提高幼兒的樂觀性，主動性，就會有一種小小的成就感滿意感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預(yù)定的目的.，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當(dāng)?shù)那逦?，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

《我的家》教學(xué)課件10

教材分析：

《我的家》以一個孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個暖和幸福的家，贊美了人世間最為珍貴的情感——親人間的真摯的愛。雖然篇短小，卻是小伴侶們感情的真實流露，富有人情味。閱讀詩歌，一種自然質(zhì)樸的親情會自由呈現(xiàn)、升華，讓同學(xué)無形中感受到生活的美妙、溫馨，好像有吃冰淇淋果凍一樣。

教材支配了12個生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、