環(huán)境保護(hù)教案

1環(huán)境污染梁球英一、教學(xué)目的知識(shí)目的：使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)知識(shí)，初步懂得什么是環(huán)境和環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)環(huán)境。即會(huì)分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系。能力目的：提高學(xué)生運(yùn)用資料提取信息、分析解決問題的能力。情感目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動(dòng)親密有關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：文字資料、圖片資料學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、表格、文字材料等活動(dòng)過程三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題師：近幾十年來，由于世界各國工農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，都市人口急劇

增加，造成世界各國都面臨嚴(yán)重的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭受嚴(yán)重的破壞，大面積砍伐樹木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平衡……人類生存正面臨著嚴(yán)重的威脅——環(huán)境污染（板書課題）因此，防治環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，已成為當(dāng)今世界性的問題。小組討論、報(bào)告交流師：同窗們，央視有一欄節(jié)目經(jīng)常說的一句話就是“挑戰(zhàn)無處不在”。這句話說的非常有道理，在我們的生活學(xué)習(xí)和工作中，真是到處充滿挑戰(zhàn)。今天上課，咱們就以挑戰(zhàn)的方式進(jìn)行，叫“智者為王”。全班同窗共分成四個(gè)小隊(duì)即：梅隊(duì)、蘭隊(duì)、竹隊(duì)、菊隊(duì)。（教師介紹挑戰(zhàn)的方式）

師：挑戰(zhàn)無處不在，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按規(guī)定做答：1、請(qǐng)把你們能夠想到的與環(huán)境有關(guān)的5個(gè)詞語寫出來，先獨(dú)立寫，然后小組討論，每一位學(xué)生向小構(gòu)組員解說自己認(rèn)為什么是“環(huán)境”？什么是“環(huán)境污染”？師：環(huán)境污染——指人類在生產(chǎn)與生活時(shí)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（重要是廢氣、廢水、廢渣）超出環(huán)境的自凈能力，而危害人類正常的生活和發(fā)展。

2、砍伐森林、水污染、白色污染、空氣污染有什么害處？分析問題，探究明理師：同窗們，請(qǐng)結(jié)合書及生活實(shí)際，我們開始“智者為王”第二輪挑戰(zhàn)（教師介紹挑戰(zhàn)規(guī)則：組與組之間是必答，組內(nèi)是搶答）挑戰(zhàn)題以下：1、你還懂得哪些污染狀況？2、根據(jù)學(xué)生提出的多個(gè)環(huán)境問題，對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行分類（不規(guī)定全部說出）師：A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學(xué)污染H、大氣污染3、各小組分析產(chǎn)生這些環(huán)境問題的根本因素4、這些污染對(duì)人類有什么影響？5、探究如何查找這些污染源的辦法。教師針對(duì)學(xué)生回答狀況做必要的補(bǔ)充，完善下圖。附：有關(guān)環(huán)境污染對(duì)人體健康的危害圖師：“水能載舟，亦能覆舟”，“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。因此，人類在發(fā)展進(jìn)程中，需要“三思而后行”四、課外作業(yè)，拓展延伸以小組為單位，在下面兩個(gè)活動(dòng)中任選一種進(jìn)行調(diào)查，也能夠自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，并討論污染的因素?；顒?dòng)一：調(diào)查水污染1、擬定一條被污染的河流。2、取一瓶水帶回家沉淀并觀察。3、填寫調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)二：調(diào)查學(xué)?；蚣抑苓叺目諝鉅顩r。1、四個(gè)人為一種小組，分工合作，觀察重要路段一小時(shí)內(nèi)駛過多少輛汽車。2、在學(xué)?；蚣彝ジ浇鼣?shù)一數(shù)有多少個(gè)工廠的煙囪，看一看冒出的煙是什么顏色的。3、在窗臺(tái)上放一張白紙，觀察一天后白紙上落了多少灰塵。2垃圾 梁球英一、活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，使學(xué)生理解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過寫垃圾解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參加社會(huì)生活的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周邊環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并理解當(dāng)今社會(huì)人們是如何解決垃圾的。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。三、課前準(zhǔn)備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過程：“某市正在爭創(chuàng)省級(jí)文明都市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何解決這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”四、研究方案：（寫一寫）1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提規(guī)定。交流建議：（1）、其它小組在報(bào)告方案時(shí)，全部的同窗都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的組員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同窗報(bào)告完再講話。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相似或類似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：（一）有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。涉及：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。（二）無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。涉及：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。（三）有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。涉及：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。五、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）“讓我們?yōu)橥皞冞@些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還能夠申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些解決垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學(xué)生說說自己的想法。2、教師評(píng)價(jià)。六、活動(dòng)延伸：（試一試）“剛剛我們的同窗都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同窗，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同窗，全社會(huì)的公民都參加到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”七、活動(dòng)小結(jié)3 空氣與人的關(guān)系 梁球英一、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。懂得凈化空氣人人有責(zé)。2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。二、教學(xué)準(zhǔn)備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。三、教學(xué)過程：1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一種人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢姡諝馀c人的關(guān)系是何等的親密和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是干凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長久吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)造成積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。2、讓學(xué)生思考：我們?nèi)绾蝸頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同窗們在討論的時(shí)候，首先要搞清現(xiàn)在空氣污染的因素在哪里？3、學(xué)生反饋：空氣污染重要有兩個(gè)因素：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是能夠防治的。4、教師給學(xué)生做一種實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？5、老師能夠針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說小朋友吸入后造成血鉛升高。影響小朋友的智力發(fā)育。造成貧血。鉛對(duì)小朋友的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，都有不良影響。6、針對(duì)這一問題，我們小學(xué)生如何為凈化空氣做奉獻(xiàn)呢？7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不停努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到干凈的空氣的。8、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？四、教學(xué)小結(jié)4噪聲與人類健康 梁球英一、教學(xué)目的：懂得噪聲產(chǎn)生的因素和途徑。懂得噪聲對(duì)人類有哪些危害。懂得減少噪聲有那些方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的因素。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入--同窗們，我們的生活離不開聲音，多個(gè)各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享有。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。（1）噪聲引發(fā)的危害有哪些？它引發(fā)頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，尚有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至造成胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是如何產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生重要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。（3）工業(yè)噪聲是指工礦公司在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲重要來自機(jī)器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要使用多個(gè)動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、