五年數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

Word版本，下載可自由編輯五年數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，重視同學(xué)已有的學(xué)問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的情境幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)積極的參與、探究和溝通。使同學(xué)逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、逐步提升同學(xué)的數(shù)學(xué)技能，為今后的學(xué)習(xí)能夠奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、班級狀況分析

五(2)班共計同學(xué)57人。大部分學(xué)上都是外來務(wù)工人員子女。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對雙基學(xué)問掌控得還不夠。在計算方面，同學(xué)的差別比較大。部分同學(xué)對于乘除學(xué)問掌控不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學(xué)計算正確率不高。各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌控得還不夠，只有部分同學(xué)能仔細(xì)分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌控的'還不夠。同時解決實際問題力量有待于提升。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。有半數(shù)以上的同學(xué)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，而有的同學(xué)在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不樂觀。

三、教材內(nèi)容及分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提升解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，利用豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，本冊的“數(shù)學(xué)廣角──植樹問題”包含三個例題，主要是滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，利用現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，讓同學(xué)從中發(fā)覺一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)覺的規(guī)律來解決生活中的一些簡潔實際問題。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)利用小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，能用方程表示簡潔情境總的等量關(guān)系并解決問題。會用等式的性質(zhì)解簡

3、在詳細(xì)情境中，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。

4、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決單的實際問題。

5、在詳細(xì)情境中，利用實例感受簡潔的隨機(jī)情況，初步體悟有的大事的發(fā)生是確定的，有的是不確定;能夠列出簡潔的隨機(jī)情況中全部可能發(fā)生的結(jié)果;利用試驗、嬉戲等活動，感受隨機(jī)情況結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔的隨機(jī)情況發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行溝通。

6、初步體會知植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的力量。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、養(yǎng)成仔細(xì)寫作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點

1、較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡潔的方程