部編小學(xué)語文單元整體作業(yè)設(shè)計三年級上冊第一單元

小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文三年級第一學(xué)期民教育出版社出版)織方式?自然單元□重組單元課時信息序號1234口語交際5習(xí)作6單元分析課標(biāo)要求與他人分享習(xí)作的快樂?！苯滩姆治銮皟善蔷x課文，后一篇是略讀課文。接下來安排了口和句子”,本單元的內(nèi)容圍繞這個要素進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)同時緊扣“學(xué)校生活”主題，培養(yǎng)學(xué)生對校園生活的觀察本單元的習(xí)作要求是“能選擇一兩點特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己”,旨在激發(fā)學(xué)生的寫作興學(xué)情分析始，教材安排了略讀課文。學(xué)生可能不了解怎么如何進(jìn)行略讀課文的學(xué)習(xí)。教師要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法遷移到略讀課文中，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為本單元也是學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)，從寫話過渡到寫作，讓學(xué)生第一次有了習(xí)作的概念。在教學(xué)中，教師應(yīng)從激趣入手，引導(dǎo)學(xué)生先說后寫，抓住身邊熟悉的人物的主要特點來寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式，樹立學(xué)生的習(xí)作信心。序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識25個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫26個字，會寫28個詞語。234能初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求，了解課文的主要內(nèi)容，說出56能選擇一兩點特別的地方，寫幾句話或一段話介紹7引導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元的語文要素主動積累、摘抄有新鮮感的詞句并8語文備課組根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律對語文部編版教材三年級上冊第一單1、優(yōu)化書面作業(yè)。依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生年級特點，注意本單元書面作業(yè)內(nèi)容2、豐富口頭作業(yè)。加強(qiáng)語文口頭作業(yè)的布置，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練學(xué)生3、增加實踐作業(yè)。通過生活觀察、動手制作、表演展示等方式完成作業(yè)，激發(fā)4、分層設(shè)計作業(yè)。了解不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力狀況，布置分層、彈性作業(yè)內(nèi)容圖(必做)(必做)一、快樂挑戰(zhàn)1.拼音大擂臺鮮艷(xiānyànxānyàn)服裝(fúzhuānfúzhu安靜(ānjìngānjing)2.詞語練兵場可愛的銅鐘潔白的國旗飄揚(yáng)的老師古老的粉墻敬愛的小學(xué)學(xué)校，都成了好朋友。那得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向本題考查學(xué)生對本課字詞的了解，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，積累詞組，加深對課文內(nèi)評價主體：學(xué)生?教師?5分鐘評價方式：自我評價?生生互評?教師評價?(三選二)(三選二)提升性作業(yè)二、頭腦風(fēng)暴1、我會寫粗壯的枝干上。(縮句)文本入手，第一題通過縮句和仿寫排比句，可以有效地檢驗學(xué)生對課文重點句式?jīng)r，提升學(xué)生語言運(yùn)用能力，拓展思維。第二題通過排序，梳理文章脈絡(luò)，使學(xué)生能夠把握課文主要內(nèi)容。第三題緊扣本單素，分享有新鮮感的詞句，鍛煉語言表達(dá)能力的同時，也激發(fā)了同學(xué)們對校園生活的熱愛。學(xué)生?教師?5分鐘5②早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和多小學(xué)生。(用加點的字造自我評價?生生互評?教師評價?2.我來排序按照課文內(nèi)容排序，將序號寫在前方的括號內(nèi)()早晨，各個民族的小學(xué)()下課了，大家在大青樹()上課了，不同民族的小3.我會說讓學(xué)生用自己的話說一說這是哪個場景，試著用上有新鮮感的詞句，看誰說得綜合性作三、探囊取物1.利用“資料袋”內(nèi)容，感“五十六個民族五十六博，民族眾多。你知道的少“資料袋”提示，學(xué)生自主收集資料，可以讓孩子們了解少數(shù)民族的學(xué)生?教師?業(yè)(二選一)你對哪個民族最感興趣?他們有什么樣的風(fēng)俗習(xí)慣?可以查閱資料，跟同學(xué)2.留心觀察，畫一畫在學(xué)校里選擇一個場更有利于他們理解課文當(dāng)中各民族小學(xué)生和諧共處的美好畫面。第二題學(xué)生自己畫，不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，也提升了同學(xué)們對校園愛。自我評價?生生互評?教師評價?分鐘作業(yè)內(nèi)容圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、快樂挑戰(zhàn)1.拼音大擂臺①看拼音，寫詞語。②給下列多音字選擇正確的讀音。暑假(jiǎOjiàO)查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，著重訓(xùn)學(xué)生口教師?5分鐘(必做)的時候，媽媽帶我去公園里的假(jiǎOjià□)山2.詞語練兵場拍著()揚(yáng)起()形，同時“比一比，來搭配”,緊扣單元語文要素。自我評價口生生互評口教師評價?(三選二)(三選二)提升性作業(yè)二、頭腦風(fēng)暴1.我會寫花跑出來。(至少擴(kuò)兩處)過教師引導(dǎo)學(xué)生分組合作、集思廣益、隨堂仿寫句子，可以有效地檢查學(xué)生對課文重點語句況，通過學(xué)生自主找句子并想象畫面讀，可以更加直觀地感受到把事寫這一表達(dá)處，從而讓單元語文要素更好的貫穿于學(xué)生整之中。學(xué)生?教師?5分鐘了?！?.快樂積累找出文中有新鮮感的句并想象畫面讀。3.我會說通過整體感知文章內(nèi)容，學(xué)生分組討論雨來前后言。自我評價□生生互評?教師評價?(二選一)(二選一)綜合性作業(yè)三、探囊取物1.利用“資料袋”了解作者2.創(chuàng)意連環(huán)畫“資料袋”,加深入地了息的能力，知識的掌握程度，有利于激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興學(xué)生?教師?分鐘自我評價?生生互評?教師評價?作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計意圖時長(必做)(必做)基礎(chǔ)性作業(yè)1.小組之間將下面的詞語讀私塾照例戒尺挨打鴉雀無聲咿咿呀呀2.從課文里再找出兩個多音字，照樣子寫一寫。āi挨著本題要求學(xué)生讀讀本課中有新語，并鼓勵學(xué)生口頭解釋詞語的意思，降低了作業(yè)難度。多音字是這篇自讀課文中的難點，應(yīng)集中識記和積累。學(xué)生?教師?5分鐘5自我評價?生生互評口教師評價?二、頭腦風(fēng)暴1.我會說了一件什么事。查略讀課文求：能借助插圖，分步驟按照故事的發(fā)展順序把事情表達(dá)學(xué)生?教師區(qū)6分鐘6(二選一)(二選一)提升性作業(yè)2.我會想同伴交流對這件事的看法，明白“不懂就要問”的清楚即可；理解本課蘊(yùn)含的道理。自我評價?生生互評?教師評價?(選做)(選做)綜合性作業(yè)三、快樂積累搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的詞語和名句積累在摘抄本上，和小本題旨主動積累、摘抄主題詞句，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)學(xué)生?教師口自我評價?生生互評?教師評價□作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖(必做)(必做)綜合性作業(yè)一、暑假剪影從家里帶一張暑假的游玩照片，和同學(xué)們分享照片內(nèi)容。二、七嘴八舌家分享你的暑假生活吧!學(xué)生通過照片回憶事情的過程，激發(fā)興趣、加深印象。利用表格梳理暑假生活細(xì)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生將圖表語言轉(zhuǎn)化為文字語言，鼓勵學(xué)生勇敢并有條理地說?？谡Z交際的過程中使用有新鮮感的詞句，符合本單元的語文學(xué)習(xí)要素，把暑假生活和同學(xué)們分享，也促進(jìn)交流，增強(qiáng)班級和諧的氛圍。學(xué)生?分鐘學(xué)生去的地點經(jīng)歷的新收獲和感受自我評價□生生互評?教師評價?作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長(必做)(必做)綜合性作業(yè)一、快樂積累和同學(xué)分享課內(nèi)外積累的關(guān)于人物描寫的新鮮二、我說你猜分小組游戲，每個同學(xué)選擇一位自己最熟悉的同學(xué)，抓住外貌特點、特長、性格等方面來描述他/她，同組的組員猜猜是誰，猜對的同學(xué)，說說自己猜測的依據(jù)。與同學(xué)朝夕相處了兩年多，選擇一位同學(xué)，他/她有哪些讓你印象深刻的地方，用筆寫下來吧!1.能用上本單元積累的有新鮮感的詞句，描寫他/她外貌上的特點2.可以介紹他興趣愛好或者他的品質(zhì)等一兩方面；3.可以附上人物圖畫；4.在文中不要出現(xiàn)他/她的名字，讓別人讀了內(nèi)容能猜出是誰。級的第一篇習(xí)作，用游戲的方式介紹人物特征，為學(xué)生的動筆寫搭建了支架。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了許多有新鮮感的詞句，將這些詞句運(yùn)用到習(xí)作中，不僅頭習(xí)作增加亮點，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，使得本單元學(xué)習(xí)要素貫穿始終，也能鞏固知識，同時提升學(xué)生寫作水合運(yùn)用能力。學(xué)生?教師?分鐘自我評價?生生互評?教師評價?作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長(必做)(必做)基礎(chǔ)性作業(yè)本題考查學(xué)生課內(nèi)外積累的新鮮詞句的情況，培養(yǎng)讀、積累語言學(xué)生?教師口分鐘自我評價□生生評價?教師評價?(二選一)(二選一)提升性作業(yè)二、頭腦風(fēng)暴1.我會想學(xué)校增設(shè)了很多有意思的社團(tuán)。請你們給學(xué)校這些社團(tuán)取個響亮的名字吧!2.我會背看到下面的九宮格，你想到了什么古詩，有感情地背出來吧!中實際考查學(xué)生的觀察能力和學(xué)生口教師口4分鐘自我評價?生生評價?教師評價□(選做)(選做)綜合性作業(yè)三、快樂小練筆學(xué)習(xí)了《所見》這首古詩，你能圍繞古詩寫一個小故事嗎?可以先和小伙伴們一起說一說，再合作完成，趕緊試一試吧!讓學(xué)生將對古詩的理解轉(zhuǎn)化為故事，讓學(xué)生深層次體會古詩內(nèi)容，在合作交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的學(xué)生?教師?分鐘自我評價□生生評價?教師評價?雨一來，花的學(xué)校fàngjià()了。花孩子們沖了出來，他們yáng()起shuāngbì(嗎?(填序號)③不同民族的學(xué)生向同一所學(xué)校走去④一起玩耍，動物們(1)教室里(),連一根針掉到地上都能聽到。(2)小明做事(),經(jīng)常會把事情做錯。(4)我把老師說的話()地記了下來。(二)積累與運(yùn)用4.最近我讀了課外書《》,其中我最感興趣的詞語或句子是 因為識了這樣的兒童?選擇一首完整的寫下來。(三)閱讀理解6.讀完短文，你最喜歡哪些詞句，請你正確、美觀地抄寫在下面吧!8.用“——”畫出文中一處比喻句。句子中把()比作()。(四)綜合實踐(二選一)園?11.1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“