期中復(fù)習(xí)專題三語(yǔ)法復(fù)習(xí)人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

20232024年八年級(jí)英語(yǔ)人教版上冊(cè)期中復(fù)習(xí)大盤點(diǎn)專題三：重要語(yǔ)法復(fù)習(xí)【一】復(fù)合不定代詞1.構(gòu)成：由some，any，every，no加上one，body，thing構(gòu)成的不定代詞稱為復(fù)合不定代詞。具體見下表：2.用法（1）復(fù)合不定代詞相當(dāng)于名詞，在句中可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)和表語(yǔ)，但不能作定語(yǔ)。（2）復(fù)合不定代詞被形容詞、動(dòng)詞不定式等修飾時(shí)，形容詞和動(dòng)詞不定式等應(yīng)置于其后。（3）復(fù)合不定代詞作主語(yǔ)時(shí)表示單數(shù)概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。（4）some－不定代詞通常用于肯定句中；any－不定代詞則多用于否定句或疑問句中。但在表示請(qǐng)求、建議等的疑問句中，問話者希望得到肯定答復(fù)時(shí)，常用含有some－的不定代詞，如something，somebody，someone等。（5）anyone，anything也可用在肯定句中，前者表示“任何人”，后者表示“任何事”?！径恳话氵^去時(shí)的規(guī)則動(dòng)詞與不規(guī)則動(dòng)詞英語(yǔ)中的動(dòng)詞按其過去式的構(gòu)成方式可分為規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞。規(guī)則動(dòng)詞的過去式一般在詞尾加－ed，而不規(guī)則動(dòng)詞的變化因詞而異。規(guī)則動(dòng)詞過去式的構(gòu)成口訣：1.規(guī)則動(dòng)詞過去式的構(gòu)成過去式構(gòu)成有規(guī)律，一般詞尾加ed。如果詞尾有個(gè)e，直接加d就可以。輔音字母y結(jié)尾，變y為i加ed。輔重閉作結(jié)尾，雙寫之后加－ed。2.不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化各異，需要特殊記憶，每個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，都必須牢記。不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化沒有統(tǒng)一的規(guī)則，但并非一點(diǎn)兒規(guī)律也沒有，下面我們就介紹一部分動(dòng)詞過去式的記憶規(guī)律。（1）動(dòng)詞的過去式與動(dòng)詞原形同形。letletputputreadreadcutcut（2）遇見i改為a。swimswamsingsangbeginbegansitsatgivegavedrinkdrank助記：游泳（swim）唱歌（sing）后，開始（begin）坐（sit）下來，給（give）點(diǎn)兒喝（dink）的吧，i變成a。（3）過去式以ought和aught結(jié)尾的單詞。bringbroughtbuyboughtthinkthoughtcatchcaughtteachtaught（4）中間去e末尾加tfeelfeltkeepkeptsleepsleptsweepswept（5）把i變?yōu)閛。riderodedrivedrovewritewrote助記：動(dòng)詞過去式變i為o的單詞：“騎（馬）”“開（車）”“寫（字）”（6）ow/aw變?yōu)閑w。knowknewgrowgrewthrowthrewdrawdrew（7）以d結(jié)尾的詞，把d變成t。buildbuiltlendlentsendsentspendspentUnit2一、頻度副詞1．頻度副詞的含義（1）表示事情發(fā)生頻率的副詞稱為頻度副詞。常用的頻度副詞有always（總是），usually（通常），often（經(jīng)常），sometimes（有時(shí)），seldom（很少），hardlyever（幾乎從不），never（從不）等。這些頻度副詞表示頻率高低由大到小分別是：always、usually、often、sometimes、seldom、never，（2）表示具體的頻率、次數(shù)時(shí)，一次用once，兩次用twice，三次及以上用“基數(shù)詞＋times”。2．頻度副詞在句中的位置頻度副詞一般用在實(shí)義動(dòng)詞之前，連系動(dòng)詞be、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，也可置于句首。3．對(duì)頻度副詞提問時(shí)，用howoftenUnit3形容詞和副詞的比較級(jí)1．形容詞、副詞的比較級(jí)的含義大多數(shù)形容詞或副詞有三個(gè)等級(jí)：原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)。其中比較級(jí)表示“更……”，用于兩者（人或事物）之間的比較，說明“前者比后者更（不）……”2．形容詞、副詞的比較級(jí)的構(gòu)成（1）規(guī)則變化比較級(jí)規(guī)則變化歌訣：比較級(jí)有變化，一般詞尾加er。詞尾若有e，直接加r就可以。輔音字母若加y，記得把y為i。一輔重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫。多（雙）音節(jié)有規(guī)律，詞前加more就可以。（注意：“多、雙音節(jié)”指多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞）（2）不規(guī)則變化good/wellbetterbad/badlyworsemany/muchmorelittlelessfarfarther/furtheroldolder/elder3．比較級(jí)的常用句型結(jié)構(gòu)（1）“A＋be＋形容詞比較級(jí)＋than＋B”或“A＋實(shí)義動(dòng)詞＋副詞比較級(jí)＋than＋B”，意為“A比B……”（2）“A＋be＋倍數(shù)＋形容詞比較級(jí)＋than＋B”或“A＋實(shí)義動(dòng)詞＋倍數(shù)＋副詞比較級(jí)than＋B”意為“甲是乙的幾倍”。（3）“A＋be＋the＋形容詞比較級(jí)＋ofthetwo（＋……）”意為“A是兩者中較……的”。（4）“比較級(jí)＋and＋比較級(jí)”或“moreandmore+原級(jí)（多音節(jié)詞或部分雙音節(jié)詞）”意為“越來越……”。（5）“the＋比較級(jí)，the＋比較級(jí)”意為“越……越……”。（6）疑問詞＋be＋形容詞比較級(jí)，AorB？（7）疑問詞＋實(shí)義動(dòng)詞＋副詞比較級(jí)，AorB？4．常見的修飾比較級(jí)的前置詞（1）much/alot/far＋比較級(jí)，意為“……得多”。（2）abit/alittle＋比較級(jí)，意為“稍微……”。（3）even＋比較級(jí)，意為“甚至……”Unit4形容詞和副詞的最高級(jí)1．當(dāng)對(duì)三者或三者以上的人或事物進(jìn)行比較、表示“最……”的含義時(shí)，需要用最高級(jí)。形容詞最高級(jí)前面一般需要加定冠詞the，副詞最高級(jí)前的the可以省略。2．形容詞、副詞的最高級(jí)的構(gòu)成（1）規(guī)則變化最高級(jí)有變化，詞尾加上est；結(jié)尾若有e，直接加上st；輔音字母加y，y變i，再加est。一輔重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫；形、副單詞多音節(jié)，最高級(jí)前加most。（2）不規(guī)則變化good/wellbestbad/badlyworstlittleleastmany/muchmostoldoldest/eldestfarfarthest/furthest3.最高級(jí)的常用句型（1）“主語(yǔ)＋be＋the＋形容詞最高級(jí)＋in/of短語(yǔ)”意為“…是……中最……的”。注意：在表示最高級(jí)的句子中常含有表示比較范圍的in或of，of后一般接表示一群人或事物的代詞或名詞；in后一般接表示單位或場(chǎng)所的名詞。（2）“主語(yǔ)＋實(shí)義動(dòng)詞（＋the）＋副詞最高級(jí)＋in/of短語(yǔ)”意為“……是……中最……的”。注意：在表示最高級(jí)的句子中，形容詞前要加定冠詞the，副詞前的the可省略。（3）“主語(yǔ)＋be＋oneofthe＋形容詞最高級(jí)+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)＋in/of短語(yǔ)”意為“……是……中最……的之一”。（4）“疑問詞＋be＋the＋形容詞最高級(jí)＋A，BorC？”用于三者或三者以上的比較。（5）“疑問詞＋助動(dòng)詞＋主語(yǔ)＋動(dòng)詞原形（＋the）＋副詞最高級(jí)＋A，B，orC？”（6）the＋序數(shù)詞＋形容詞最高級(jí)＋名詞”意為“第幾最……的”。4．比較級(jí)表達(dá)最高級(jí)的含義（1）“比較級(jí)＋thananyother＋可數(shù)名詞單數(shù)”，意為“比其他任何一個(gè)……都……”，強(qiáng)調(diào)在同一范圍內(nèi)作比較。（2）“比較級(jí)＋thanany＋可數(shù)名詞單數(shù)”意為“比其他任何……都……”，強(qiáng)調(diào)不在同一范圍內(nèi)作比較。（3）否定詞與比較級(jí)連用來表達(dá)最高級(jí)的含義。【課堂練習(xí)】單項(xiàng)選擇1.Dale,didyouseeumbrellainouroffice?Ican'tfinditnow.Isitredone?IthinkIsawitsomewhere.A.atheB.an:theC.an:aD.a;alookatinthemirrorHowdirtyyourfaceis!C..myself3.Boysandgirls,Ihavetotellyou.Youmaygonow.A.anythingimportantB.importantsomethingC.importantnothingD.nothingimportantOurEnglishteacheraskedustoastoryaboutthepicture.A.makeofB.makeupC.makefromD.lookafter5.IhearthatthereanEnglishspeechcontestinourschooltomorrowafternoon.A.willhaveB.willisC.isgoingtohaveD.willbe6.NoneofusisthansheinourclassYes.Weshouldlearnfromher.A.mostpopularB.themoreC.betterD.themostcreativeJoewasnevergoodatplayingthepianoforthesimplethatheneverpracticeditReason8.ThestudyonSilkRoadisbeingamongyoungGermans.Monthsago24GermanhighschoolstudentscametoChinatoexperiencetheSilkRoadculture.A.moreandmorepopularBmorepopularandmorepopularC.muchandmuchpopularpopularandpopular9.Youmaytakeahorsetothewater,butyoucan'tmakehim.A.todrinkC.todrinkingD.drinking10.JohnMillerdidn'tgotouniversity.,heleftschoolat16.A.AtleastB.ForexampleC.InfactD.Sofar11.Switzerlandisforitsmountains.Lotsofpeoplegotheretoclimbthemountainseveryyear.C.famnous12.OurclasswillgohikingthisSundaytheweatherisfine.A.aslongasBaswel1asC.assoonasD.asfaras13.Whosingsbetter,AliceorLinda?IthinkAlicesingsmorebeautifullythanIinda.A.veryB.alotC.verymuchD.Quite14.HowdoyoulikeLisa?Idon'tlikehersomuch.Sheonlythinksofherselfandneverothers.A.picksupB.bringsoutC.waitsforD.caresabout15.Althoughhetriedtotheteacher,hedidn'thearanything.A.tolisten;butB.tolistenC.listen:butD.listen:二、語(yǔ)法填空Talentshowsaregettingmoreandmorepopular,Nowtherearemany(kind)oftalentshowsinChima.Manypeoplemaketheir2(dream)itnuebyjoiningthem.3example,LiXiaoja,4EnglishteacherfromChongoing,joinedChineseDreamShow.Sheis5(talent)inmusic.Shesings6(well)thananyotherteacherinherscholandisgoodat7(sing)Englishsongs.Sheisalsooutgoing.ershowymadealotofpeoplelikeher.Atlast,shegotthe8(one)prize.Atthesametime