中學(xué)生留學(xué)利與弊

中學(xué)生留學(xué)利與弊導(dǎo)讀：本文是有關(guān)中學(xué)生留學(xué)利與弊，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！【篇一：初中生出國留學(xué)的利與弊】

益處1、通過3-4年高中的學(xué)習(xí)，孩子英文能力竟會有一種突飛猛進的進展，他們不會再懼怕與人交流，更自信，跟活躍，為將來的大學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定了堅實的語言基礎(chǔ)。

益處2、國外的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境相對輕松，相比較中國呆板的填鴨式教學(xué)法，和高考一考定終身的最大精神壓力，國外的大學(xué)錄用采用平時成績，SAT考試成績，學(xué)生課外的體現(xiàn)，品德人格的完善幾個因素綜合考慮而后決定錄用與否，這將給孩子一種全方面的衡量原則和更加公平的競爭機會。而孩子為申請到心儀大學(xué)，不僅抓自己的學(xué)習(xí)成績同時更加把握培養(yǎng)自己各方面的能力，這會使得孩子獲得全方面的發(fā)展。

益處3、談罷國外大學(xué)的錄用方式，我們更要說說國外大學(xué)的教學(xué)授課方式

和其內(nèi)在體現(xiàn)的培養(yǎng)目的。筆者的碩士專業(yè)所學(xué)為多元文化教育，因此對于國外學(xué)校特別是中學(xué)的課堂授課方式有寫理解和感悟。在國外的一種小學(xué)歷史課堂，老師在講授美國歷史上的“西進運動”，老師在將講述了“西進運動”對于美國經(jīng)濟的發(fā)展和當(dāng)代化進程的協(xié)助之后，有轉(zhuǎn)而從另一種角度講述，“西進運動”實則是對印第安人生存環(huán)境的極大破壞，對其土地的掠奪，和**。同時激勵學(xué)生自己從一種新的角度去考慮這個事件。從不同的角度敘述同一種問題，這既考慮到美國作為世界上最大移**家的背景，尊重不同種族的人民的生活習(xí)慣和信仰，同時使得學(xué)生感受到并學(xué)習(xí)到換一種角度考慮問題，世界可能會因此不同，這就是我們所說的發(fā)明性思維。

益處4、孩子在國外獨自學(xué)習(xí)和生活幾年時間，一切事情全要靠自己解決，安排學(xué)習(xí)和生活。這無疑將使孩子擁有很強的獨立生活能力和解決問題能力，而這些有恰恰是中國獨生兒女身上最缺少的東西。

弊端1、美國規(guī)定外國留學(xué)生去美國讀高中只能限制于私立高中，而私立高中學(xué)費大都相對昂貴，普通家庭很難肩負。

弊端2、孩子如果英文能力太弱，到國外難免會語言不同，生活不便，會給孩子的心理帶來壓力和某些負面的影響。因此家長要給與多多的激勵和對的的引導(dǎo)。孩子也要自信，端正心態(tài)，提高自己，盡快融入新的環(huán)境。

弊端3、由于初中生年紀較小，世界觀和分辨是非的能力沒有完全形成，因此在異國異鄉(xiāng)，面對**，容易誤入歧途。因此，將以盡量選擇好的寄宿學(xué)校，管理嚴格，校風(fēng)嚴謹，同時家長要辛苦某些，遠程多關(guān)心孩子，多多溝通，已掌握孩子的近況。

總之，如果經(jīng)濟條件允許，孩子有強烈的個人意愿和明確目的，尚有好的自理能力，那么出國留學(xué)讀高中還是一種利遠遠不不大于弊的較好的選擇。

【篇二：淺談高中生出國留學(xué)利與弊】

優(yōu)勢一

擁有優(yōu)于其它國家的語言和多元文化環(huán)境，更易于提高英語水平，獲得國際性的視野。

前往美國讀高中的理念為中國家長接受很快，現(xiàn)在在美國讀高中的中國學(xué)生不算多。相比英國、澳大利亞等國家，由于高中學(xué)校開放比較早，經(jīng)常會出現(xiàn)同一種學(xué)校中國學(xué)生諸多，語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化的現(xiàn)象。因此，選擇到美國讀高中，擁有比其它國家更優(yōu)越的語言環(huán)境。另外美國高中設(shè)定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校內(nèi)就讀的，不同于英制國家的預(yù)科學(xué)校。對于國際學(xué)生來講，少了一道由語言學(xué)校進入高中的門檻。

另首先，原來美國就是一種移**家，加之國際學(xué)生的加入，形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國讀高中，長久浸泡之下所獲得的對多元文化的理解，將成為一種人一生的財富。

弊端

某些學(xué)校的耗費較高。

有關(guān)費用，學(xué)校不同，價格不同；地區(qū)不同，價格不同。美國寄宿制高中一年的平均耗費約36000美元，某些精英式寄宿高中一年的總費用高達50000多美元。選擇去美國讀高中，一種很大的目的是要在美國完畢大學(xué)學(xué)業(yè)，將來的路很長，家庭一定要做好財力上的充足預(yù)算。

應(yīng)對方法

選擇入讀走讀制高中

走讀制高中相對便宜某些，一年耗費25000美元左右。學(xué)費便宜，并不等于說教育質(zhì)量不好，是由于走讀制高中大多是教會學(xué)校，費用上有教會捐助作為補貼。既然是教會學(xué)校，教友的孩子都能夠選擇入讀，學(xué)生的水平高中低層次不一。隨之能夠獲得的好處是，一種頗具實力的學(xué)生在競爭力不是很激烈的學(xué)校中更容易脫穎而出，獲得較好的GPA(平均成績)和老師飽含溢美之辭的推薦信，也很有但愿被美國頂級大學(xué)錄用。條條大路通羅馬。

優(yōu)勢二

有機會就讀和國內(nèi)同樣優(yōu)秀或更加好的大學(xué)，有更多機會升入世界頂尖大學(xué)，接受最佳的系統(tǒng)教育，享有世界一流的教育資源。

美國擁有最多高質(zhì)量的大學(xué)毋庸置疑，中國高考的壓力之大眾所周之，而中國和美國擁有非常不同的評定體系，既要應(yīng)對中國的高考，又要應(yīng)和美國的評定模式，極少有學(xué)生能找屆時間和精力上的平衡點，僅僅是SAT、TOEFL兩種考試，就足以將人折騰個人仰馬翻，學(xué)生和家長由此會產(chǎn)生兩頭不到岸的感覺。

在美國就讀高中，不僅參加SAT考試非常方便，并且能夠直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來越多美國學(xué)生參加，也是越來越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無能力接受更高程度課程壓力的考試。如此，全部的學(xué)業(yè)成績并入了美國大學(xué)的評定體系之內(nèi)。學(xué)生在美國高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動、社區(qū)活動的經(jīng)歷更易被美國大學(xué)評定，提交的自我陳說和推薦信亦更具公信力。對于申請美國頂級名校的學(xué)生來說，以上每一項都至關(guān)重要。

弊端

在某些競爭力較大的寄宿制學(xué)校里，學(xué)生將面臨不小的壓力。

確實，近300所美國寄宿制高中是美國精英的搖籃，擁有優(yōu)越的設(shè)施，良好的師資，和頗具競爭力的學(xué)生群體，升入美國名校的比例更高，但是，在高手如云的環(huán)境中，中國學(xué)生所面臨的競爭壓力也相對更大。

應(yīng)對方法

對的定位對方和自我

千萬不可用中國的現(xiàn)實存在臆想美國高中的狀況，要對美國高中的學(xué)生能力有對的的認識和評定，同時客觀地評定自我。要充足理解，如果想進入中國家長和孩子夢想中的美國頂級名校，僅僅有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績是遠遠不夠的，這句話的深刻含義。

優(yōu)勢三

更早理解和熟悉美國大學(xué)的教育體制和模式

美國大學(xué)本科教育是全部教育階段最優(yōu)秀的部分，易進難出，但同時擁有課程難度大，負荷重，裁減率高的特點。本科的學(xué)習(xí)，對于土生土長的美國學(xué)生來說都是一種挑戰(zhàn)。中國學(xué)生通過高中階段的磨礪，對老師的授課方式、評定體系有了真實的體會，特別是對中國學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相稱的理解，進入大學(xué)更能如魚得水。轉(zhuǎn)學(xué)，在美國是一件相對簡樸的事情，縱然不能一步到位入讀名校，也很有可能在大一、大二通過轉(zhuǎn)學(xué)跨入名校的大門，達成異曲同工之妙。

弊端

如果學(xué)生在出國之前的統(tǒng)籌能力偏弱，如果到美國讀高中一年到一年六個月后來，這種能力仍沒有得到提高，可能難以應(yīng)付美國大學(xué)復(fù)雜的申請過程。

現(xiàn)在中國的教育體制和教育現(xiàn)狀培養(yǎng)出來的學(xué)生大多只擁有單一的能力，即考試的能力，而美國大學(xué)的申請是一項系統(tǒng)工程，沒有一定的理解和統(tǒng)籌兼顧的能力不容易完畢。這些能力不是年紀大了，就自然擁有的。

應(yīng)對方法

需要假以時日，通過實踐，總結(jié)，再實踐，再總結(jié)，不停獲得的。

優(yōu)勢四

有助于培養(yǎng)孩子的自我管理、自我約束、自我發(fā)展的能力。

不管是選擇美國的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴格，甚至達成嚴苛的程度。學(xué)生通過與學(xué)生、家庭的充足接觸和交流，更易形成良好的行為規(guī)范和獲得地道的美式思維方式。強調(diào)“靠自己雙手吃飯”的美國文化，對培養(yǎng)一種孩子適應(yīng)將來競爭激烈的社會起著潛移默化的作用。

弊端

對于主觀能動性不強、漠視規(guī)定的孩子來說，可能是一種痛苦。

應(yīng)對方法

出國留學(xué)的決定一定要是孩子參加其中并自愿選擇的。

源自內(nèi)心的需求才可能迸發(fā)無窮的動力，只有是自覺自愿的，孩子才可能為他的選擇和行為有所承當(dāng)，才有勇氣和毅力去克服多個困難，才可能為他的將來負責(zé)任。

優(yōu)勢五

潛能得到最大的發(fā)揮，更利于培養(yǎng)將來發(fā)展所需要的自我規(guī)劃的能力

在中國，學(xué)校、家長和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，學(xué)生的愛好愛好幾乎被扼殺，應(yīng)試化、模式化的訓(xùn)練令孩子被過早鎖定在窄小的通道上，不管是智力、體力還是生活技能基本都得不到鍛煉的機會。美國的教育體制優(yōu)秀的一種體現(xiàn)，就是由于它將將來所需要的各項能力融匯在嚴謹而寬泛的課程設(shè)立上，有學(xué)校課程設(shè)立高達400多門。加之提供了廣泛的與社會“零距離”的接觸機會，學(xué)成之后，可直接為社會服務(wù)。有選擇、有嘗試才有可能自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我規(guī)劃、自我發(fā)展。

弊端

被“關(guān)愛”越多的孩子越容易陷入自由選擇的困惑當(dāng)中。

應(yīng)對方法

前往美國讀高中之前，通過多個途徑盡量多地理解美國的教育體制、評定體系、課程設(shè)立、教育現(xiàn)狀，做好充足的心理準備，而不至于臨了驚恐失措。

優(yōu)勢六

心靈得到長足的發(fā)展

由于中國的評定原則的極度單一，加上學(xué)校和家長普通采用的是苛責(zé)教育方式，使得成績平平的學(xué)生經(jīng)常覺得自己一無是處。長久受壓抑，心靈得不到舒展，直接會影響學(xué)生智力的發(fā)展。美國家長和老師在教育心理學(xué)方面的運用遠遠高于中國，激勵教育貫穿于生活和學(xué)習(xí)的各個方面。中國學(xué)生覺得受到尊重，覺得自己在某些