非連續(xù)性文本公開課11

OECD（經(jīng)濟合作與發(fā)展組織）PＩＳＡ(國際學(xué)生評估項目）2009年所做的閱讀測試PＩＳＡ2009年所做的閱讀調(diào)查平均成績?yōu)?93分，其中上海為556分，在65個國家、地區(qū)中排名。其次為韓國（539分）、芬蘭（536分）、中國香港（533分）等。上海學(xué)生在連續(xù)文本分量表上平均分為564分，比名韓國高26分。上海學(xué)生在非連續(xù)文本分量表上平均分為539分，達到6級水平的學(xué)生比例僅為1.9%，低于新西蘭、新加坡、澳大利亞、加拿大、芬蘭、日本、英國等7個國家。達到5級水平的占12.8%，低于新西蘭、新加坡、韓國和芬蘭。沒有達到2級水平的為6.6%，而韓國只有6.1%的學(xué)生沒有達到2級。上海非連續(xù)文本分量表與連續(xù)文本分量表成績差異高達25分，在總成績高于OECD平均值的參與國家和地區(qū)中，上海在兩種文本形式分量表上的成績差異是最大的，說明上海不同文本形式的課程內(nèi)容分布不均衡。在對閱讀素養(yǎng)分量表分析中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在訪問和檢索、整合和解釋、反思和評價三個認知方面的表現(xiàn)都比較好；在文本閱讀中反映出學(xué)生比較善于閱讀小說、散文等連續(xù)文本，但在閱讀圖表、表格、清單等非連續(xù)文本上表現(xiàn)相對薄弱。上海的教育處在全國領(lǐng)先地位，從上海的例子可以推測內(nèi)地閱讀教學(xué)的一般情況，對非連續(xù)性文本的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。2021/5/912011版《語文課程標準》新亮點第四學(xué)段（7—9年級）學(xué)生應(yīng)學(xué)會閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。那么，“非連續(xù)性文本”究竟是什么樣的文本？“非連續(xù)性文本”閱讀實踐的價值何在？我們又該如何開展“非連續(xù)性文本”的學(xué)習(xí)呢？2021/5/92什么是“連續(xù)性文本”它們承載信息的媒體是文字或符號，從左到右成一行，連接每一行就成了一條連續(xù)直線。詩歌、散文、小說、劇本、論文、政史地課文，中小學(xué)占多數(shù)的數(shù)、理、化式子都是如此，都屬于連續(xù)性文本。什么是“非連續(xù)性文本”？“非連續(xù)性文本”是相對于敘事性強的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，它基本是由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖、清單、時刻表、目錄、索引等組成。特點：直觀簡明、易于比較、概括性強，圖文聲并茂、趣味性高。非連續(xù)性文本的價值“非連續(xù)性文本”在現(xiàn)代社會運用廣泛，生活中隨處可見，其實用性特征十分明顯。學(xué)會從非連續(xù)文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的重要閱讀能力之一。比如，我們買到一種藥品，會配有藥品說明書，不能讀懂這份說明書，輕則貽誤病情，重則關(guān)乎生命安全；我們出門旅游，讀懂手中的地圖才不會迷路；在商場刷卡后，能看懂文字和數(shù)據(jù)結(jié)合的憑證單才能知道自己的消費金額……這些說明書、地圖、憑證單就是非連續(xù)性文本的呈現(xiàn)方式。2021/5/95非連續(xù)性文本的實用性特征和實用功能十分明顯。學(xué)會從非連續(xù)文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的閱讀能力。

由于該類試題生活性、時代性強，主要考查分析、獲取和評價信息的能力，因而受到考試命題人的重視。

2021/5/96

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

《惠崇春江晚景》是蘇軾為惠崇和尚的畫所作的題畫詩。

惠崇：北宋名僧能詩善畫，《春江晚景》是他的畫作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。蘇軾的題畫詩也有兩首，這首是題鴨戲圖的詩。

這是一首題畫詩，惠崇的《春江晚景圖》沒有流傳下來，不過從蘇軾的詩中，我們可以想個大概：一片竹林，三兩枝桃花，一條江，幾只鴨子，河岸上滿是蔞蒿，蘆芽剛剛破土，天上還有兩兩歸鴻。河豚是看不到的，是饞嘴的蘇軾在想：河豚該上來了，用蔞蒿和蘆芽一燉，比東坡肉鮮多了。

惠崇為宋初“九詩僧”之一，跟蘇軾不是一個時代的人。蘇軾是只見其畫，未見其人。此僧詩畫俱佳，尤其擅長畫水鄉(xiāng)，再放上幾只飛禽走獸，人稱“惠崇小景”。

《岳陽樓記》：范仲淹當時因為倡導(dǎo)政治改革而被貶謫鄧州，據(jù)傳他并未親眼見過岳陽樓（只看到滕子京隨信附上的《洞庭晚秋圖》，卻提筆寫出了千古名篇《岳陽樓記》，盡顯一代文豪的天才本色。（一）“非連文本”在文學(xué)史上的鮮活運用

2021/5/97（二）“非連文本”在現(xiàn)行教材的鮮活運用（詳見八上94）統(tǒng)籌方法華羅庚

統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。它的實用范圍極廣泛，在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項目的組織與管理中，都可以應(yīng)用。

怎樣應(yīng)用呢？主要是把工序安排好。

比如，想泡壺茶喝。當時的情況是：開水沒有；水壺要洗，茶壺茶杯要洗；火生了，茶葉也有了。怎么辦？

辦法甲：洗好水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時間里，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶喝。

辦法乙：先做好一些準備工作，洗水壺，洗茶壺茶杯，拿茶葉；一切就緒，灌水燒水；坐待水開了泡茶喝。

辦法丙：洗凈水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開；水開了之后，急急忙忙找茶葉，洗茶壺茶杯，泡茶喝。

哪一種辦法省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都窩了工。

這是小事，但這是引子，可以引出生產(chǎn)管理等方面的有用的方法來。

水壺不洗，不能燒開水，因而洗水壺是燒開水的前提。沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯，就不能泡茶，因而這些又是泡茶的前提。它們的相互關(guān)系，可以用下面的箭頭圖來表示：箭桿上的數(shù)字表示，這一行動所需要的時間，例如15表示從把水放在爐上到水開的時間是15分鐘。

2021/5/98

從這個圖上可以一眼看出，辦法甲總共要16分鐘（而辦法乙、丙需要20分鐘）。如果要縮短工時、提高工作效率，應(yīng)當主要抓燒開水這個環(huán)節(jié)，而不是抓拿茶葉等環(huán)節(jié)。同時，洗茶壺茶杯、拿茶葉總共不過4分鐘，大可利用「等水開」的時間來做。

是的，這好像是廢話，卑之無甚高論。有如走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃，這些道理誰都懂得。但稍有變化，臨事而迷的情況，常常是存在的。在近代工業(yè)的錯綜復(fù)雜的工藝過程中，往往就不是像泡茶喝這么簡單了。任務(wù)多了，幾百幾千，甚至有好幾萬個任務(wù)。關(guān)系多了，錯綜復(fù)雜，千頭萬緒，往往出現(xiàn)「萬事俱備，只欠東風(fēng)」的情況。

由于一兩個零件沒完成，耽誤了一臺復(fù)雜機器的出廠時間?；蛲驗樽サ牟皇顷P(guān)鍵，連夜三班，急急忙忙，完成這一環(huán)節(jié)之后，還得等待旁的環(huán)節(jié)才能裝配。

洗茶壺，洗茶杯，拿茶葉，或先或后，關(guān)系不大，而且同是一個人的活兒，因而可以合并成為：

用數(shù)字表示任務(wù)，上面的圖形可以寫成為：

(?洗水壺?燒開水?洗茶壺茶杯、拿茶葉?泡茶)

看來這是「小題大做」，但在工作環(huán)節(jié)太多的時候，這樣做就非常必要了。

這里講的主要是時間方面的事，但在具體生產(chǎn)實踐中，還有其它方面的許多事。而我們利用這種方法來考慮問題，是不無裨益的。2021/5/992021/5/9102021/5/911按非連續(xù)性文本樣式分：文本類圖表類圖文類2021/5/912非連續(xù)性文本閱讀——圖表題2021/5/913圖文閱讀題考點概括：1.觀察理解，具體表述圖表的內(nèi)容。2.分析概括，正確揭示圖表的寓意。A、反映數(shù)據(jù)變化

B、得出結(jié)論2021/5/914漫畫的構(gòu)成標題：

（可以沒有）即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。注釋:（可以沒有)是對畫面情景的提示與注解。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；［知識構(gòu)建］2021/5/915漫畫題

是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題。中考題中考查的實際上是傳統(tǒng)漫畫。它往往從當前時事或生活事態(tài)中取材。［知識構(gòu)建］2021/5/916題型１.描述畫面題

注意：1）標題。2）主體、背景。3）細節(jié)：人物動作、語言和表情等。4）不要主觀想象?！犊场罚鄯椒ㄒI(lǐng)］2021/5/917題型

１.描述畫面題

參考答案：這幅名為《砍》的漫畫中，有許多樹樁，一個人腳踏在樹樁上，站立著。他一手拿著一把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛?！翱场薄犊场?021/5/918題型

１.描述畫面題

看對象抓細節(jié)講順序方法歸納：“砍”《砍》2021/5/919

觀察漫畫《等待》，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。

標題:

主體:

細節(jié):等待

掉進水里的人，岸上的記者水中的手、岸上的人架著攝象機，拿著話筒，回頭望［自主獨學(xué)］2021/5/920參考答案：漫畫的題目是《等待》，有一個人掉進水里，只露出一只手，正急待救援；就在這千鈞一發(fā)之際，幾個新聞記者趕到現(xiàn)場，架起攝像機，拿著話筒，正在焦急的回頭望，他們在等待救援者的出現(xiàn)。2021/5/921《大掃除》畫面：這是一幅名為《大掃除》的漫畫，一個女同學(xué)和一個男同學(xué)在掃地，累得滿頭大汗，而班長卻背著雙手在旁觀。［自主獨學(xué)］2021/5/922題型2.揭示寓意題揭示這幅漫畫的寓意，25字左右。（2分）

注意：由畫面聯(lián)想到生活、社會，由一個人聯(lián)想到一類人?！翱场薄翱场薄犊场罚鄯椒ㄒI(lǐng)］2021/5/923題型2.揭示寓意題畫面：人砍樹，腦袋不翼而飛.由畫面到生活：

人類破壞森林、生態(tài)、環(huán)境，自然懲罰人類.寓意：這暗寓了破壞環(huán)境就是自取滅亡的道理?！犊场罚鄯椒ㄒI(lǐng)］2021/5/9241、聯(lián)系生活2、挖掘道理由表及里，由畫面到生活，挖掘出漫畫蘊涵的深刻道理。3、揭露諷刺

概括寓意要語言簡明，語言要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”///頌揚等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。方法歸納:［方法引領(lǐng)］2021/5/925

椅子上的人看不見視力表上最大的“人格”兩字，眼里只看見“孔方兄”．畫面：由畫面到生活：

社會只重金錢不重人格的人．仔細觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。

參考答案:這幅漫畫諷刺了某些人只重錢財而忽視人格.(3分。)只答“眼中只看見錢”給1分；只答“忽視（丟掉）人格”，得2分。［自主獨學(xué)］2021/5/926

簡要說明下面漫畫的寓意。要求：寓意的字數(shù)在15至30之間。寓意：諷刺了社會上的一些人，表面上看很有團結(jié)意識，實際上卻為自己謀私利。［自主獨學(xué)］2021/5/927［鞏固提升］讀下面的漫畫《這并不是勝利》，完成下面的要求。

要求：（1）用不超過100字的文字，簡要介紹漫畫內(nèi)容。（2）結(jié)合漫畫的標題，用一句話說出它的寓意。2021/5/928

【參考答案】(1)畫面的左上角有“這不是勝利”的字樣。漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹?！笆种浮北豢橙チ巳?，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。(2)這不是表示勝利，而是對人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。(能說出漫畫的含義，且能結(jié)合標題去說，意思相近即可。)

2021/5/929第九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表（注：“閱讀率”指有經(jīng)常閱讀行為的國民在全體國民中所占的比例?！皵?shù)字媒介閱讀”是指網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤讀取等閱讀方式。）注釋（1）根據(jù)上表，你得出的結(jié)論是：

（2）結(jié)合生活實際，簡要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因。

標題分類、圖例數(shù)據(jù)2021/5/930做此類題要把握好“三個注重”，即注重整體閱讀——對圖表資料等有整體的了解，把握大方向，搜索有效信息；注重數(shù)據(jù)變化——數(shù)據(jù)的變化往往暗示某種信息，而這可能正是這個材料的重要之處，也是回答問題的關(guān)鍵點；注重圖表細節(jié)——圖表中一些細節(jié)不能忽視，常常起提示作用，如如圖表題目、注釋、表頭、表腳的文字等。最后表述的時候，要把數(shù)據(jù)比較的結(jié)果，用簡明、連貫、得體的語言表達出來。探究所產(chǎn)生結(jié)果原因時結(jié)合自己的生活實際以及理解進行概括表達即可。2021/5/931（1）.①傳統(tǒng)報刊閱讀率逐年下降，數(shù)字媒介閱讀率增長迅猛（逐年上升）。②傳統(tǒng)報刊閱讀率仍高于數(shù)字媒介閱讀率但差距越來越小。（2）主要原因是時代進步，科技發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的普及。（縱橫比較，尋找規(guī)律，得出結(jié)論）2021/5/932下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機構(gòu)對我省留守兒童的情況調(diào)查表，請你從中提煉兩則信息。（2分）福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表標題分類、圖例數(shù)據(jù)20