高考散文閱讀復習策略資料

語文全國卷散文閱讀復習策略2021/5/91

課標要求

1.學習鑒賞中外文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊藏的民族心理和時代精神，了解作品所涉及的有關背景材料，用于分析和理解作品。2.文學類文本閱讀的評價，是閱讀與鑒賞評價的重點。要重視評價學生對作品的整體把握，特別是對藝術形象的感悟和文本價值的獨到理解，鼓勵學生的個性化閱讀和創(chuàng)造性的解讀。2021/5/92

考綱要求（一）

閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

1.理解

B⑴理解文中重要詞語的含義⑵理解文中重要句子的含意2.分析綜合

C⑴分析作品結構，概括作品主題⑵分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法

2021/5/93

考綱要求（二）3.鑒賞評價D⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術⑵鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力⑶評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向4.探究F⑴從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神⑵探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖⑶對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

2021/5/94

《白鹿原奏響一支老腔》（2016年北京卷）19.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）A.太斬勁了：非常給力

B.氣韻彌漫：韻味充滿（作品）

C.鄉(xiāng)黨：志同道合的同鄉(xiāng)D.嘩然：因驚訝和贊賞而沸騰【考點】考查重點為結合語境理解文中的詞語的意義。能力層級為分析綜合B。20．下列對文章內容的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．作者產生神秘感的原因是看見演唱老腔的是白發(fā)白眉老漢等一群關中農民。B．演員以木磚連續(xù)敲擊長條板凳發(fā)出的響聲經常掩蓋了觀眾的掌聲與叫好聲。C．朋友為小說《白鹿原》沒有寫老腔的筆墨而感到遺憾，作者對此深有同感。D．老腔從宋代唱到現(xiàn)在，從鄉(xiāng)野唱到音樂廳，說明這種表演形式一直很流行?！究键c】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。散文閱讀題型2021/5/95

《白鹿原奏響一支老腔》（2016年北京卷）

21.作者對老腔的認識經歷了怎樣的變化過程？請結合全文作簡要說明。

①開始不知道，不了解，后產生神秘感。②第一次看過老腔表演之后，感到震撼。③再看老腔表演時，懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。④最后認識到自己被老腔征服完全是因為老腔自身強大的藝術魅力?！究键c】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。篩選概括題，抓住關鍵詞語組織答案?！白兓^程”常分為幾個階段，這要把握全文，找出對認識老腔的不同反應，關鍵詞是“沒聽過”“神秘”“震撼”“懊喪自責”“偏愛”等。散文閱讀題型2021/5/96

《白鹿原奏響一支老腔》（2016年北京卷）

22.文中運用了側面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術魅力。請舉兩例并加以分析。

趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價，寫出了

老腔的藝術價值。濮存昕：節(jié)目主持人出人意外地走到臺前擊凳高吼，融入表演，突出了老

腔的感染力和震撼力。觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老

腔演出帶給觀眾的精神享受?！究键c】體會重要語句含意，品味精彩的語言表達藝術。層級為鑒賞評價D?？疾樗囆g手法中側面描寫的特點。側面描寫通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接刻畫描繪描寫對象，以使其鮮明突出。本文是通過他人的反映來表現(xiàn)出老腔演奏的藝術影響力和震撼力。所以答題時可以選擇不同的角度即趙季平、濮存昕、觀眾。散文閱讀題型2021/5/97

《白鹿原奏響一支老腔》（2016年北京卷）

23.作者在小說《白鹿原》中并沒有寫到老腔，為什么本文題目

卻是“白鹿原上奏響一支老腔”？要點一：文章題目中的“白鹿原”，巧妙借用小說《白鹿原》的書名，暗

指關中大地，點明了老腔生長的土壤。要點二：作者為小說《白鹿原》中沒有寫到老腔而感到遺憾，以“白鹿原”

為題有彌補之意，也暗含了對老腔的敬意?！究键c】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。闡述的是老腔的藝術魅力，從老腔與白鹿原和《白鹿原》的關系入手。散文閱讀題型2021/5/98

《白鹿原奏響一支老腔》（2016年北京卷）

24.

文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結合具體語句加以賞析。①聯(lián)想。從老腔的強調聯(lián)想到關中大地特有的生活，點出了老腔源于關中大

地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點。②比喻。將老腔的強調比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既

寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形

象的畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的感受。③排比。幾個句子構成排比，強化了作者自己聆聽老腔時的內心感受。④化用古詩句。如“隨風潛入夜，潤物細無聲”“曖曖遠人村，依依墟里

煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學意蘊?！究键c】考查藝術手法，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為分析綜合C、D。散文閱讀題型2021/5/99《在母語的屋檐下》（2016年天津）

16.作者回憶童年迷路的經歷，在文中有什么作用？（4分）①內容上，用孩子迷路比喻游子離開母語，強調母語給人帶來的庇護感和安全感。②結構上，呼應題目“屋檐”，引出下面的議論?！究键c】分析作品結構，考查作品結構。能力層級為分析綜合C。17.賞析文中畫線的文字。（5分）

就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的。但一當因某種緣故離開了那個環(huán)境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫。那親切的音節(jié)聲調，是一股直透心底的清涼水流。運用比喻、對比等手法，揭示出人和母語之間生死難離的關系，使事理具象化，生動形象【考點】體會重要語句含意，品味精彩的語言表達藝術。層級為鑒賞評價D。散文閱讀題型2021/5/910《在母語的屋檐下》（2016年天津）

18.作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結合全文加

以概括。（8分）

①母語可以拉近彼此關系。②母語最早打通人與世界的聯(lián)系。③母語可以自由地抒情狀物。④母語包蘊文化基因，守衛(wèi)民族文化。⑤母語給人以家的歸宿感。⑥各民族用自己的母語創(chuàng)造了人類共同的精神財富化，生動形象?！究键c】從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。

能力層級為鑒賞評價F。散文閱讀題型2021/5/911《在母語的屋檐下》（2016年天津）

19．下列對文章的理解與分析，不正確的兩項是。（4分）

A.文中引用英語mothertongue，是為了引出“媽媽的舌頭”這一形

象說法，強調母語的溫馨可親。

B.作者用“羽毛上的光色一樣的波動”“青瓷上的釉彩一般的韻味”

來形容母語的微妙和玄奧，是說母語宜于意會，難以言傳。

C.文中引用阿里巴巴的故事，旨在說明封存在語言中的文化基因如

珠寶般珍貴。

D.文中列舉“晝夜不舍的流水”“亙古沉默的荒野”“一顆從眼角

滑落的淚珠”等意象，意在說明，只有用母語才能準確言說它們

的內在情韻。

E.文章融記敘、議論、抒情為一體，引經據(jù)典，華美而不失厚重，

有較深的文化意蘊。散文閱讀題型2021/5/9121.標題作用

①可能成為線索，便于梳理結構思路。

②點明寫作對象的特點和多層含義，表達感情、態(tài)度，。③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。④可能運用表達技巧，能吸引讀者。2.開頭作用

①總領全文。

②引出下文的情節(jié)或引出話題。③為下文情節(jié)作鋪墊或與下文構成對比。④開篇點題，營造氣氛，奠定的感情基調。⑤制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。

散文閱讀知識2021/5/9133.句段作用

①首句（段）——總領全文，引出下文，埋下伏筆。

②尾句（段）——總結全文，深化主題，照應上文，耐人尋味。③轉承句（段）——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。

④中心句（段）——點明中心，揭示主旨。

⑤點睛句（段）——點明中心，統(tǒng)領下文；含意深刻，耐人尋味。

⑥情感句（段）——抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆。

⑦矛盾句（段）——看似矛盾而寓意卻深刻，表現(xiàn)深刻內涵、見解。散文閱讀知識2021/5/914

4.結語作用

①總結全文，呼應開頭，使文章結構完整。②卒章顯志，或含蓄地表明主旨（借助象征性景物描寫）。③升華情感，深化主題。

5.線索作用①在文中多次出現(xiàn)，貫穿全文。②層層遞進，逐層深入。③把感情推向高潮（線索類型：中心事件、感情、具體事物、時空變化。）

6.景物描寫①提示時間、季節(jié)和環(huán)境，有獨立的審美價值②渲染氣氛，奠定基調，暗示社會環(huán)境，起象征、暗示作用。③烘托敘寫對象的某種特征。④為下文鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。散文閱讀知識2021/5/9157.引文作用（表達思想情感，對當前語段或全文的作用，豐富文章內容或富有詩意，增強感染力，增加權威性、文學性、歷史性、文化性。穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。）傳說：增強文章的傳奇性、風物的神秘性；豐富文章內容；引

起讀者興趣；含蓄地引出、表明觀點。事件：引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的

過渡作用。內容上具有深化主題或啟迪作用。史實:反思歷史，以古證今或借古諷今。具有例證的作用。詩句：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內容；

引起讀者興趣；含蓄地引出、表明觀點。

名言：表明觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章

說服力；豐富文章內容。散文閱讀知識2021/5/9168.敘述人稱第一人稱：

①便于直接抒情，自由表達思想感情。

②便于直接表達情緒情感，親切自然。

③寫得如同親身經歷，增強文章的真實感。第二人稱：①拉近距離，便于直接對話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。第三人稱：

①直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。

②以旁觀者身份客觀敘述，便于反映更廣闊畫面和豐富內容。散文閱讀知識2021/5/9179.表達方式

①順敘：清晰地呈現(xiàn)事情的來龍去脈。

②倒敘：增強文章生動性，設置懸念引人入勝，可以避免敘述

的平板和結構的單調。

③插敘：對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使題旨鮮明）。④補敘：增強文章的審美效果）。

⑤直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。

⑥間接抒情：含蓄蘊藉，耐人尋味。⑦