魚市中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

..魚市中學(xué)五年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（2011.9——2016.8）為保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品味，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施新課程改革，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教育，我校確立傾注草根情結(jié)，實(shí)施鵬程教育，培養(yǎng)誠(chéng)信，樹立自信，引導(dǎo)廣大農(nóng)村子女走向人生幸福之路的辦學(xué)宗旨，以“精致管理，創(chuàng)辦特色，三年回歸中游，五年晉升上游”為奮斗目標(biāo)。在認(rèn)真分析2007年6月—2010年6月辦學(xué)水平落后的根本原因與全面總結(jié)2011年教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升的經(jīng)驗(yàn)之基礎(chǔ)上，尋找新的發(fā)展點(diǎn)和突破口，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定學(xué)校未來五年的發(fā)展規(guī)劃，使方向更明確、動(dòng)力更集中、行動(dòng)更統(tǒng)一，朝著打造高質(zhì)量、高效率的全縣名校品牌目標(biāo)而努力奮斗。一、規(guī)劃基礎(chǔ)（一）學(xué)校基本情況魚市中學(xué)是一所地處新晃西部離城區(qū)較近的農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，已有30多年的建校歷史。學(xué)校占地面積15838平方米，建筑面積5004平方米。現(xiàn)有教學(xué)樓一棟、宿舍樓一棟。教學(xué)輔助用房、收發(fā)室、食堂等設(shè)施基本夠用，但已經(jīng)不能滿足三年內(nèi)學(xué)校發(fā)展的需要。校內(nèi)配有廣播系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室、音樂舞蹈室、繪畫室、理化生實(shí)驗(yàn)室和儀器室、圖書室、閱覽室等；學(xué)校圖書館藏書10239冊(cè)；有250米環(huán)形跑道田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)兩個(gè)。由于多年來學(xué)?；緵]有新的建筑和大的維修，很多硬件設(shè)施已經(jīng)不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要，教學(xué)樓、師生宿舍樓繼續(xù)擴(kuò)建，校園布局也還存在較多改良的地方。學(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、廉潔奉公、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一批團(tuán)結(jié)拼搏、敬業(yè)愛生、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)第一的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生163人，教職工32人，其中專任教師31人，學(xué)歷合格率100%。2010—2011學(xué)年，學(xué)校渡過了艱難的磨合期。全校教職工在新一屆學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)奮圖強(qiáng)，勵(lì)精圖治，終于實(shí)現(xiàn)了觸底反彈，取得了可喜的進(jìn)步。2011年中考成績(jī)成功擺脫了曾經(jīng)連續(xù)三年的全縣倒數(shù)第一，實(shí)現(xiàn)了很多人看起來不可能完成的任務(wù)。肄業(yè)班的成績(jī)更是實(shí)現(xiàn)了大超越，并展現(xiàn)出了強(qiáng)大的發(fā)展后勁。2010年與2011年全縣中小學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校又連續(xù)兩年取得第四名的好成績(jī)，開創(chuàng)了校史的最好記錄。教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升，學(xué)校風(fēng)氣的不斷優(yōu)化，人文關(guān)懷在管理中得到進(jìn)一步的體現(xiàn)，這些都極大地提高了教師的信心，激發(fā)了強(qiáng)烈的工作熱情，同時(shí)也推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平不斷向前發(fā)展。學(xué)校建立和健全學(xué)校管理制度，不斷完善教育改革，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，推進(jìn)新課改的實(shí)施，以人為本，依法治校和以德治校相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校以優(yōu)良的校風(fēng)和極大的教學(xué)質(zhì)量提高贏得廣大家長(zhǎng)的信任與好評(píng)。（二）發(fā)展水平1、學(xué)校管理規(guī)范學(xué)校有一套健全的規(guī)章制度，體現(xiàn)以人為本、依法治校的教育思想，規(guī)范教育教學(xué)行為，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會(huì)組織的民主管理職能，形成了一整套學(xué)校內(nèi)部管理制度和教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。2、學(xué)風(fēng)教風(fēng)優(yōu)良學(xué)校堅(jiān)持以“優(yōu)良的校風(fēng)促進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量”的思想，狠抓校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，狠抓各類常規(guī)的落實(shí)。一個(gè)了學(xué)善思、勵(lì)志進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)善教、敬業(yè)愛生的教風(fēng)已經(jīng)形成。3、教師素質(zhì)較高學(xué)校一直重視教師政治學(xué)習(xí)和師德教育，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，已逐步形成一個(gè)師德水平較高、業(yè)務(wù)和科研能力較強(qiáng)的教職工群體，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。4、體藝活動(dòng)豐富多彩德育工作扎扎實(shí)實(shí)開展，富有實(shí)效性、針對(duì)性和多樣性，每月都有主題，以校訓(xùn)“信”的踐行活動(dòng)為主線，以廣播操和跑操為載體，積極開展體育節(jié)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操、籃球賽、素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)、每周爭(zhēng)霸賽等）、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，并取得顯著成績(jī)。（三）發(fā)展瓶頸1、教師專業(yè)的后續(xù)發(fā)展空間亟待拓展。少數(shù)學(xué)科教師已基本飽和，但語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科缺人，骨干教師、學(xué)科帶頭人人數(shù)偏少，一些教師的業(yè)務(wù)水平較低，思想觀念相對(duì)落后，在新課改形勢(shì)下無法滿足學(xué)生的要求。2、學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力均有待提高。若想成為示范初中，怎樣進(jìn)一步理順學(xué)校課程體系，提高課堂效益，凸顯教改傳統(tǒng)，凝聚辦學(xué)特色等都還有待于繼續(xù)研究和不斷努力。3、受社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生思想復(fù)雜，傳統(tǒng)的德育工作已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，如何正確定位德育工作，尋找德育工作的突破口是擺在我們面前的一大嚴(yán)峻課題。4、校園文化建設(shè)還需要加強(qiáng)。二、目標(biāo)與理念（一）發(fā)展愿景：三年小成，五年大成。（二）治校方略以人為本科學(xué)民主精致管理特色發(fā)展（三）辦學(xué)宗旨傾注草根情結(jié)，實(shí)施鵬程教育，培養(yǎng)誠(chéng)信，樹立自信，引導(dǎo)廣大農(nóng)村子女走向人生幸福之路。（四）辦學(xué)理念一切為了學(xué)生全面發(fā)展，一切為了教師專業(yè)發(fā)展，一切為了學(xué)校和諧發(fā)展。（五）管理風(fēng)格管而不僵放而不亂新而不浮抓而不死卓而不群(六)一訓(xùn)三風(fēng)校訓(xùn)：信校風(fēng)：文明和諧博學(xué)奮進(jìn)教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)善教敬業(yè)愛生學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思勵(lì)志進(jìn)?。ò耍┺k學(xué)目標(biāo)按照學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，形成現(xiàn)代教育的科學(xué)管理制度，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代教育思想和前沿教育理念、具備現(xiàn)代教育手段的“學(xué)者型”師資隊(duì)伍，實(shí)施創(chuàng)新教育策略，深化基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)展全面素質(zhì)，為培育和造就現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化需要的各類人才奠定基礎(chǔ)，把學(xué)校建設(shè)成為高質(zhì)量、高效率、高品位的品牌學(xué)校。（九）培養(yǎng)目標(biāo)使受教育者具有現(xiàn)代社會(huì)必需的優(yōu)秀思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，有良好的自信心和成功感，熱愛自然，熱愛讀書，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生。三、具體工作目標(biāo)、措施和保障機(jī)制、推進(jìn)計(jì)劃（一）德育工作：1、工作目標(biāo)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系建設(shè)的要求，以課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐為主要途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍的建設(shè)，探索校本化、課程化、體系化的校本德育，培養(yǎng)學(xué)生成為健康陽光，具有自主性發(fā)展的意識(shí)和能力，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)明顯提高。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新和諧的德育氛圍，創(chuàng)建成為新晃德育特色學(xué)校，新晃家長(zhǎng)示范學(xué)校。2、具體措施（１）抓機(jī)構(gòu)，注重隊(duì)伍建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化。一是工作主干隊(duì)伍（校長(zhǎng)室—德育處—年級(jí)組—班主任—各科任課教師）建設(shè)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組決策德育工作，組織各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)調(diào)各種關(guān)系。二是德育引導(dǎo)隊(duì)伍（德育處、團(tuán)委、團(tuán)支部）建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部與后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫教。三是自我教育隊(duì)伍（學(xué)生會(huì)、班委、值周班、廣播操評(píng)分員等）建設(shè)。充分發(fā)揮黨團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)教育功能，發(fā)揮學(xué)生自治自理能力，發(fā)揮學(xué)生干部主動(dòng)性和創(chuàng)造性，保證他們?cè)趯W(xué)校德育工作中起排頭兵作用。四是建立家長(zhǎng)學(xué)校，班班建立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)年都召開家長(zhǎng)會(huì)，開展系列化講座，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法。通過家長(zhǎng)開放日、家庭訪問、學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)等方式與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三位一體”的教育合力，全方位地開展德育工作。五是培養(yǎng)心理教育教師和建立心理教育組織，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、青春期教育，使學(xué)生形成健全人格。六是安全教育隊(duì)伍，樹立安全第一意識(shí)，成立學(xué)校護(hù)校隊(duì)，保障學(xué)校周邊環(huán)境安全，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生安全教育，讓安全意識(shí)和責(zé)任成為指導(dǎo)學(xué)生行為的一條準(zhǔn)繩。學(xué)校和各部門層層簽訂安全責(zé)任狀，確保學(xué)校和師生生命財(cái)產(chǎn)安全。（２）整合資源，形成促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展的校本德育課程。加強(qiáng)全員育人意識(shí)，落實(shí)學(xué)科德育，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展的分年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)、德育內(nèi)容框架和實(shí)施要求，形成包括課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等方面的校本課程體系，提高學(xué)生掌握管理、掌握規(guī)范、自我發(fā)展的意識(shí)。探索七年級(jí)思想品德課校本化的實(shí)施意見，開發(fā)并實(shí)施學(xué)生干部培養(yǎng)系列課程，開發(fā)并實(shí)施學(xué)生社會(huì)實(shí)踐系列課程，積極開展藝術(shù)節(jié)（演講比賽，辯論賽，十佳歌手比賽，元旦書畫展，元旦文藝匯演），體育節(jié)（秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，年級(jí)籃球賽，廣播操比賽）、讀書節(jié)、科技節(jié)以及學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)，實(shí)施活動(dòng)課程化，營(yíng)造積極向上、豐富多彩的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。（３）加強(qiáng)全校教職工師德教育，強(qiáng)化教書育人、人人都是德育工作者的意識(shí)，聘請(qǐng)專家與有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師培訓(xùn)班主任，提高班主任的管理水平，建立健全德育導(dǎo)師隊(duì)伍，開展一對(duì)一或多對(duì)一的幫教活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注單親學(xué)生、留守學(xué)生，形成全員、全程、全方位育人的德育工作新格局。（４）大力推進(jìn)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別強(qiáng)化學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，每學(xué)年第一學(xué)期入學(xué)要進(jìn)行五天的軍訓(xùn)，著重訓(xùn)練他們的意志、紀(jì)律、習(xí)慣，組織學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《魚市中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，實(shí)行值周班制度，開展文明班級(jí)、文明宿舍競(jìng)賽，當(dāng)日公布，每月累計(jì)，以特色廣播操做為習(xí)慣教育的一個(gè)“支點(diǎn)”與學(xué)校德育智育整合起來，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。（５）重視校園文化建設(shè)，竭力做到“墻壁會(huì)說話，小草會(huì)唱歌”，讓校園處處都發(fā)揮育人的功能。成立綠色志愿者隊(duì)伍，積極參與校園環(huán)境建設(shè)，宣傳環(huán)保知識(shí)。校園之音定時(shí)（每周二、四中午）播放時(shí)政要聞和好人好事及身邊的先進(jìn)事跡，德育之窗不定期刊出有關(guān)育人知識(shí)，校園宣傳欄及時(shí)展示各項(xiàng)活動(dòng)的剪影和表彰先進(jìn)事跡。（６）以法制教育和心理健康教育為保障，加強(qiáng)法律普及教育，通過舉辦講座，組織參觀，開設(shè)模擬法庭以及案例分析，法律宣傳，知識(shí)競(jìng)賽等多種形式針對(duì)性加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，配備專職心理輔導(dǎo)老師，進(jìn)一步加強(qiáng)包括年級(jí)組長(zhǎng)、班主任在內(nèi)的心理教師隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任心理輔導(dǎo)能力，開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，完善心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。3、保障和激勵(lì)機(jī)制：（１）思想保障：加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)全體教師樹立德育為首，育人為本和重在落實(shí)的思想，學(xué)校將通過課程研究、組織優(yōu)秀德育案例評(píng)選、開展優(yōu)秀主題班會(huì)等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢(shì)、新問題，開展研討，促進(jìn)教師更新觀念，形成良好的輿論氛圍。（２）制度保障：健全文明班評(píng)選，行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班評(píng)比，校園之星評(píng)選，十佳學(xué)生評(píng)選等制度，逐步建立與完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定，教師績(jī)效考核，德育論壇活動(dòng)，德育學(xué)科評(píng)價(jià)及學(xué)校德育工作評(píng)估四項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。（３）經(jīng)費(fèi)保障：加大德育經(jīng)費(fèi)投入，逐步提高班主任津貼，逐年提高學(xué)校德育工作經(jīng)費(fèi)，確保德育經(jīng)費(fèi)三個(gè)到位，即德育教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位，校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)到位，師生德育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)到位。4、推進(jìn)計(jì)劃（１）2011年9月—2012年8月學(xué)生良好的行為習(xí)慣，健康的心理素質(zhì)和道德覺悟逐步形成，師生開始踐行新的一訓(xùn)三風(fēng)。成立家長(zhǎng)學(xué)校，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的功能。積極探索學(xué)生自主管理模式，注重學(xué)生自我發(fā)展。推進(jìn)活動(dòng)校本化和思想品德校本化研究。（２）2012年9月—2013年8月學(xué)校為主渠道，家庭、社會(huì)齊抓共管，社會(huì)各方面的參與工作網(wǎng)絡(luò)逐步健全；實(shí)施學(xué)生干部培養(yǎng)系列課程，具有針對(duì)性的德育活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生的思想覺悟、公民素養(yǎng)，意志品質(zhì)有較大提高；抓好校園美化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍?！耙挥?xùn)三風(fēng)”開始內(nèi)形于心，外化于行。（３）2013年9月—2014年8月形成一定的德育特色和有效的工作機(jī)制，教師敬業(yè)精神達(dá)到一定高度，師生誠(chéng)信度高，自信昂揚(yáng)，積極向上的校園輿論得到充分展現(xiàn)，奮發(fā)進(jìn)取，自強(qiáng)不息，永不卻步的品質(zhì)基本形成?！耙挥?xùn)三風(fēng)”得到較好的執(zhí)行與展現(xiàn)。德育工作開始走上新臺(tái)階并著手與創(chuàng)建品牌。（４）2014年9月—2016年8月基本形成特色德育和高效德育，學(xué)校成為學(xué)生的樂園，教師的家園，文化的圣園。誠(chéng)信、自信成為基本品質(zhì)，文明和諧、博學(xué)奮進(jìn)的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)善教、敬業(yè)愛生的教風(fēng)，樂學(xué)善思，勵(lì)志進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，得到很好展現(xiàn)，自信、和諧、奮進(jìn)的學(xué)校精神已經(jīng)形成，學(xué)校有了自己的德育品牌。（二）教學(xué)工作1、工作目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，重視學(xué)生未來發(fā)展和社會(huì)生活的需要，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。以“三課五步教學(xué)模式”為主線，努力打造陽光自主高效課堂，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，為全面加強(qiáng)課程改革工作增加科學(xué)含量。通過“三課五步”課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生把掌握知識(shí)的過程，變成一種探究的過程、合作的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神逐步形成的過程。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是生活的需要而不是額外的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和終身學(xué)習(xí)的愿望，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，愿意從被動(dòng)的接受者成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，從而發(fā)展自我，成為一個(gè)身心健康、掌握初中階段的科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具備初步的審美能力，健康的體魄和良好心理素質(zhì)，具有可持續(xù)發(fā)展的能力和自主學(xué)習(xí)能力的合格的中學(xué)生。2、具體措施：（1）實(shí)施“三課五步”課堂教學(xué)模式，要經(jīng)過按步實(shí)施、完善鞏固和創(chuàng)新升華三個(gè)階段，涉及備課、上課、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)力度，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“三課五步”教學(xué)模式。一是全校所有教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《三課五步教學(xué)模式簡(jiǎn)介及基本操作流程》，明確此教學(xué)模式的基本框架，領(lǐng)悟此教學(xué)模式操作的基本要義，確保所有學(xué)科教學(xué)都能按照“三課五步”模式進(jìn)行備課與教學(xué)，并逐步探索完善三課五步教學(xué)模式，打造陽光自主高效課堂，促進(jìn)教學(xué)效益的穩(wěn)步提高。二是加強(qiáng)教學(xué)研討，大力探索總結(jié)“三課五步”的最佳教學(xué)模式。在推進(jìn)“三課五步”教學(xué)模式的初期，各學(xué)科組和教研組主要采取示范課引領(lǐng)的形式，通過上課、說課、研討和專題講座的形式，引導(dǎo)所有教師充分理解“三課五步”教學(xué)模式的內(nèi)涵和要求，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，不斷完善“三課五步”教學(xué)模式。在實(shí)施一定時(shí)間后，各學(xué)科組要有不全唯模式論的思想，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)，幫助教師提升經(jīng)驗(yàn)，為“三課五步”教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，形成具有學(xué)校特色的教學(xué)模式提供理論支撐。逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更新課堂學(xué)習(xí)方式，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造“陽光、自主、探究、合作、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。（2）倡導(dǎo)多種形式的校本研修，建立合作共贏的學(xué)習(xí)型組織。加強(qiáng)教研組研修力度，豐富教研組活動(dòng)內(nèi)涵，培養(yǎng)教師科研意識(shí)。構(gòu)建以課堂教學(xué)為主線，以教學(xué)研究為載體的，教師主動(dòng)參與的，多種形式的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)備課組建設(shè)，強(qiáng)調(diào)備課要備在實(shí)處。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。通過評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的方式，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立合作共贏的學(xué)習(xí)型組織。（3）積極開發(fā)校本課程，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到提高。（4）重視綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展和有效落實(shí)研究性學(xué)習(xí)，形成具有新課程理念的“自主、探究、合作”的教學(xué)模式。（5）努力提高后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)愛學(xué)生，搭建各類平臺(tái)幫助學(xué)生樹立自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，通過老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。3、保障與激勵(lì)機(jī)制：（1）完善學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)和課堂評(píng)價(jià)體系，建立適合本校實(shí)際的學(xué)生評(píng)價(jià)和課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)。（2）實(shí)施《魚市中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)》制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。（3）建立和健全《魚市中學(xué)校本教研制度》、《魚市中學(xué)名師工程》，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（4）建立和完善《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)》制度，鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（5）建立和完善《后30%學(xué)生提高措施》，切實(shí)做好后30%學(xué)生成績(jī)的提高工作。（6）建立和完善《中學(xué)綜合實(shí)踐課程和研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)》，規(guī)范課程的開設(shè)和實(shí)施。4、推進(jìn)計(jì)劃：（1）2011年9月2012年8月進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)，逐步規(guī)范課程的開設(shè)，開展有實(shí)效性的校本研訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改變教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。徹底擺脫以往教育教學(xué)質(zhì)量全縣擺尾的狀況，力爭(zhēng)考試各項(xiàng)指標(biāo)較前三年均有不同程度的進(jìn)步。（2）2012年9月2013年8月狠抓教學(xué)過程的管理，組織教師開展教學(xué)展示活動(dòng)和教學(xué)研討活動(dòng)，積極探索拓展型和探究型課堂教學(xué)，探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)考試各項(xiàng)指標(biāo)位列全縣中上游水平。（3）2013年9月2014年8月充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中勇于探索，并及時(shí)反思總結(jié)，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，形成以科研來提高質(zhì)量的教學(xué)氛圍。形成自由和諧的學(xué)術(shù)氛圍和有魚中特色的教學(xué)模式。力爭(zhēng)考試各項(xiàng)指標(biāo)位列全縣前五名。（4）2014年9月2016年8月《三課五步》教學(xué)成為常規(guī)教學(xué)模式，課堂教學(xué)注重實(shí)效，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與自我發(fā)展能力成為常態(tài)，教師專業(yè)素養(yǎng)得到大幅提高，學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展得到很好結(jié)合，“名教師”、“名學(xué)生”在全縣舞臺(tái)得到很好展示，課改成效名列全縣前列。（三）學(xué)校管理1、工作目標(biāo)將人本思想滲透于管理的全過程，進(jìn)一步提升教職工當(dāng)家作主的意識(shí)，構(gòu)建現(xiàn)代科學(xué)氣息和人文精神相結(jié)合的管理體系。2、具體措施（1）實(shí)行民主化管理，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保障作用。進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度。堅(jiān)決執(zhí)行“校務(wù)公開”制度，不斷推進(jìn)學(xué)校的民主管理水平。發(fā)揮學(xué)生會(huì)和團(tuán)組織的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。（2）完善考核制度。完善督查、考核制度，加強(qiáng)學(xué)校、各處室、各年級(jí)組、教研組三級(jí)督查機(jī)制，通過督查、考核、評(píng)估、協(xié)調(diào)，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序、健康、和諧發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)管理的制度化、科學(xué)化。（3）實(shí)行信息化管理，在學(xué)校原有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)管理、人事管理、德育管理、財(cái)務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)納入信息化軌道，提高管理效能。（4）實(shí)行社會(huì)化管理，學(xué)校教育工作緊緊依靠社會(huì)，大力爭(zhēng)取社會(huì)力量參與學(xué)校管理。3、保障和激勵(lì)機(jī)制（1）增強(qiáng)人文服務(wù)意識(shí)。尊重、關(guān)懷、信賴、體諒和幫助每一位教師；尊重和重視每一個(gè)學(xué)生，全心全意的愛護(hù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生；急家長(zhǎng)所想，站在家長(zhǎng)的角度思考學(xué)生的教育問題，辦人民滿意的教育。（2）倡導(dǎo)合作精神，增強(qiáng)參與意識(shí)；通過教代會(huì)、校務(wù)公開、黨支部建設(shè)等，讓教師參與學(xué)校透明管理。學(xué)校重大決策前，廣泛征求教職工的意見后，再集中意見做決定。（3）創(chuàng)建平安生態(tài)校園堅(jiān)持“每個(gè)人都是學(xué)校安全的教育者”原則，狠抓衛(wèi)生安全工作，打造平安衛(wèi)生校園。通過全體師生的自主設(shè)計(jì)、共同參與，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)平安生態(tài)校園環(huán)境。4、推進(jìn)計(jì)劃（1）2011年9月2012年8月構(gòu)建依法治校，民主管理，以章為本的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，以績(jī)效工資制度建設(shè)為契機(jī),建立一整套教育教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校。（2）2012年9月2013年8月繼續(xù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的精細(xì)化管理，逐步滲透人性化管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)、民主、和諧、互助的校園工作氛圍。（3）2013年9月2014年8月總結(jié)學(xué)校辦學(xué)和管理模式，形成我校的管理特色。使我校的辦學(xué)宗旨初見成效。（4）2014年9月2016年8月學(xué)校管理特色得到充分體現(xiàn)，辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、一訓(xùn)三風(fēng)在學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)均能得到很好展示，校園文化育人氛圍濃郁，自我發(fā)展，誠(chéng)信、自信成為每個(gè)人的自覺行為與獨(dú)到氣質(zhì)，學(xué)校彰顯出獨(dú)到、穩(wěn)定、強(qiáng)烈自信、拼搏奮進(jìn)的精、氣、神。（四）教科研工作1、主要目標(biāo)以“校本研訓(xùn)”為依托，深化教科研工作，提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量增添助力。進(jìn)一步推進(jìn)高一級(jí)層次課題的研究，更好地梳理、傳承、發(fā)展教改經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，并推動(dòng)各級(jí)課題研究質(zhì)量的提升。1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念與新課改同行，提高自身專業(yè)素質(zhì)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證，首先，要加強(qiáng)教師理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把教學(xué)觀念提升到一個(gè)新的層面。以高效課堂教學(xué)理論為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取理論聯(lián)系實(shí)際，集中與自學(xué)相結(jié)合的辦法深入進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，要求所有教師認(rèn)真研讀課改論著，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫教學(xué)心得反思，并以教研組為單位定期組織交流研討，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于自己的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；其次，要抓住我校成為全國(guó)名校共同體成員學(xué)習(xí)的有利契機(jī)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)以“洋思”、“杜郎口”為主體的名校共同體的九大教學(xué)模式，積極獲取先進(jìn)的教改信息，不僅從理論層面，更從操作層面和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行吸收和內(nèi)化，運(yùn)用“揚(yáng)棄”原理和“拿來主義”思想，取其精華為我所用，完善提升我校的“三課五步”課堂教學(xué)模式，爭(zhēng)創(chuàng)我縣先進(jìn)教學(xué)模式；第三，通過實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)、青勝于藍(lán)”工程，開展“互幫互學(xué)、齊頭并進(jìn)”活動(dòng)、群體教研活動(dòng)、教師基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力。2、充分發(fā)揮教研組、學(xué)科組的教學(xué)研究職能，開創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，各教研組、學(xué)科組要制定出本組的研究?jī)?nèi)容、操作步驟，每一位教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，把自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高課堂教學(xué)水平，提高課程的實(shí)施能力和研究能力，以適應(yīng)新課改的需要。（1）常規(guī)性教研活動(dòng)，實(shí)施“五段式”校本教研模式：“校本教研”基本程序包括：“集體備課－教師上課－反思調(diào)整－重新上課－總結(jié)提煉”五個(gè)環(huán)節(jié)。①集體備課：落實(shí)課改的集體備課要求，充分發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。②教師上課：執(zhí)教教師對(duì)充滿集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐（備課組教師到場(chǎng)聽課、觀摩）。③反思調(diào)整：參與聽課、觀摩的教師集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見后，執(zhí)教教師與同組教師進(jìn)行“同伴互助式”再備課，反思、調(diào)整課堂教學(xué)中的教與學(xué)的方法、手段和策略。④重新上課：執(zhí)教教師按照調(diào)整后的預(yù)設(shè)，在另一班重新上課實(shí)踐（領(lǐng)導(dǎo)、教研組教師到場(chǎng)聽課，此實(shí)踐提供了教學(xué)研究的素材）。⑤總結(jié)提煉：在聽課者的集體總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，執(zhí)教教師進(jìn)行第二次教學(xué)反思。在第二次反思中找出成功的原因及存在的不足，提出改進(jìn)措施，并能概括出有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。（2）開展“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，每學(xué)期末，以學(xué)科組為單位，開展獻(xiàn)課競(jìng)賽活動(dòng)，展示推廣學(xué)科教研成果。3、加強(qiáng)科研工作，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，提高教科研工作的實(shí)效性。將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合起來，向“教研工作課題化，課題研究常規(guī)化”邁進(jìn)。各教研組要把新課程改革中出現(xiàn)的問題、課型模式及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程中出現(xiàn)的問題、小組建設(shè)與評(píng)價(jià)等方面的問題，作為課題研究的切入點(diǎn)，開展課題研究，引導(dǎo)全組教師自覺地將日常教學(xué)工作中的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，使科研由“個(gè)體狀態(tài)”向“集體狀態(tài)”轉(zhuǎn)變。每學(xué)年末要寫出一篇高質(zhì)量的總結(jié)式論文。3、保障與激勵(lì)機(jī)制：（1）制定并不斷完善《魚市中學(xué)新課改課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)方案》、《魚市中學(xué)教學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，重視、優(yōu)化過程管理與評(píng)價(jià)。（2）加大課題前期經(jīng)費(fèi)投入，核定教科研課題的立項(xiàng)、結(jié)題或獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)金額。4、推進(jìn)計(jì)劃（1）2011年9月—2012年8月參照洋思的“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式，探究我校的“三課五步”自主高效課堂教學(xué)模式，爭(zhēng)創(chuàng)我縣先進(jìn)教學(xué)模式。（2）2012年9月—2013年8月完善提升我校的“三課五步”自主高效課堂教學(xué)模式，七、八年級(jí)各學(xué)科教師都能熟練掌握和運(yùn)用，完成從臨帖到出帖的過渡，形成自己獨(dú)特的適合我校師生教育教學(xué)發(fā)展的教學(xué)模式。（3）2013年9月—2014年8月“三課五步”教學(xué)模式成為我校常態(tài)教學(xué)模式，全體教師在實(shí)踐中不斷提升“三課五步”課堂教學(xué)的實(shí)效，“三課五步”教學(xué)模式成為全縣的課堂教學(xué)示范典型，效果顯著。（4）2014年9月—2016年8月“三課五步”教學(xué)模式在實(shí)踐中不斷完善，全體教師在共性的教學(xué)模式中又充分彰顯出了獨(dú)到的個(gè)性，展現(xiàn)了獨(dú)到的理解和個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)，在整個(gè)教學(xué)體系中人人爭(zhēng)當(dāng)名師，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能手?！叭n五步”教學(xué)模式日臻完善與成熟，我校教研工作跨上臺(tái)階，形成品牌。（五）體衛(wèi)藝工作1、工作目標(biāo)：充分發(fā)揮體衛(wèi)藝科在實(shí)施素質(zhì)教育過程中積極的作用。建立和完善體育、衛(wèi)生、藝術(shù)等教育教學(xué)活動(dòng)的管理激勵(lì)機(jī)制，開展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)，提升學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，形成我校體育的籃球與田徑特色，藝術(shù)類的書法、繪畫、舞蹈、歌唱、演講特色，使之成為學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體。2、具體措施：（1）每學(xué)期開展音、體、美三門課程的課堂教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)和學(xué)生身體測(cè)試的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)活動(dòng)。深化體衛(wèi)藝課教學(xué)改革，大力提高體衛(wèi)藝教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平，大幅度地提高體衛(wèi)藝教育的教學(xué)質(zhì)量。（2）開齊開足學(xué)校各門課程，落實(shí)每天不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)安排。（3）開展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育，探索我?？萍肌⑿l(wèi)生、藝術(shù)教育的途徑和內(nèi)容，使課外活動(dòng)有計(jì)劃、有組織。（4）積極推廣面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課內(nèi)外體藝活動(dòng)，并逐漸使其規(guī)范化、制度化，并形成學(xué)校的特色。（5）著重抓班級(jí)衛(wèi)生工作，宿舍和食堂衛(wèi)生工作。落實(shí)日常衛(wèi)生檢查包干打掃制度和每月一次的衛(wèi)生檢查，評(píng)選每月衛(wèi)生先進(jìn)班。3、保障與激勵(lì)機(jī)制（1）加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝、科教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想和業(yè)務(wù)水平。建設(shè)一支能基本滿足學(xué)校體衛(wèi)藝教育需要，又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的師資隊(duì)伍。（2）組織青年體育、藝術(shù)輔導(dǎo)老師參加各類培訓(xùn)，組織各項(xiàng)體、科、藝、技興趣小組，提高學(xué)生身心健康。（3）加大對(duì)體、衛(wèi)、藝工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證活動(dòng)正常開展。4、推進(jìn)計(jì)劃：（1）2011年9月—2012年8月全面落實(shí)課程的開設(shè)情況，切實(shí)落實(shí)每天不少于一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)時(shí)間，完善廣播操。添置一定數(shù)量的符合《體育教學(xué)大綱》需要的體育設(shè)施和器材，滿足體育教學(xué)的需要，加速開展課堂教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)，力爭(zhēng)學(xué)業(yè)考試中學(xué)生體育達(dá)標(biāo)在99%以上，A等率在80%以上。力爭(zhēng)藝術(shù)教育多樣化、標(biāo)準(zhǔn)化，完善藝術(shù)節(jié)的實(shí)施方案。建立文體藝術(shù)活動(dòng)室。（2）2012年9月—2013年8月抓好教學(xué)過程管理，開展多樣化的學(xué)生活動(dòng)，力爭(zhēng)各項(xiàng)活動(dòng)在全縣團(tuán)體總成績(jī)名列前茅；完善二大節(jié)（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），大部分的內(nèi)容由學(xué)生在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)、組織和完成。體育器材做到有計(jì)劃、逐步增設(shè)完善。力爭(zhēng)學(xué)業(yè)考試中學(xué)生體育達(dá)標(biāo)在99%以上，A等率在80%以上穩(wěn)中有升。（3）2013年9月—2014年8月優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持走特色創(chuàng)新之路，積極開展科技、體育、衛(wèi)生教育研究，以科研帶動(dòng)特色工作，爭(zhēng)取能形成具有本校特色的體、衛(wèi)、藝教學(xué)模式。（3）2014年9月—2016年8月藝體類教育成為強(qiáng)校的特色教育，師生藝體素質(zhì)高，特長(zhǎng)教育成果顯著。（六）后勤管理1、工作目標(biāo)：樹立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢固樹立全心全意為師生服務(wù)的觀念。健全后勤管理制度，不斷提高管理能力，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)，開展勤儉節(jié)約活動(dòng)，努力使后勤工作更上一個(gè)臺(tái)階。2、具體措施：（1）認(rèn)真組織后勤工