第4課-西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固教學(xué)課件高中歷史人教統(tǒng)編版中外歷史綱要上冊(cè)

單元線索：從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固《中華文明探源工程成果集萃》對(duì)“文明”的定義：“在世界范圍內(nèi)，關(guān)于文明的定義有上百種之多，具體到社會(huì)發(fā)展史角度，就是指人類社會(huì)何時(shí)進(jìn)入到國(guó)家形態(tài)。”中華文明曙光——石器時(shí)代文明產(chǎn)生——早期國(guó)家發(fā)展文明發(fā)展——大一統(tǒng)國(guó)家的形成、發(fā)展中外歷史綱要【上】第一單元第4課西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固【課程標(biāo)準(zhǔn)】1．通過了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術(shù)等舉措，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固在中國(guó)歷史上的意義。2．通過了解兩漢時(shí)期的社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義，認(rèn)識(shí)兩漢衰亡的原因。教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：西漢統(tǒng)一多民族國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想文化上的鞏固措施

2．難點(diǎn)：兩漢衰亡的歷史原因時(shí)空線索：思考：繼秦而起的漢王朝，如何避免重蹈亡秦的覆轍？秦的統(tǒng)治意識(shí)：以法為教經(jīng)濟(jì)：征發(fā)繁重政治：郡縣制外交：北擊匈奴南征百越懲亡秦之弊漢初政治黃老無為輕徭薄賦與民休息郡國(guó)并行和親匈奴羈靡百越（劉邦）據(jù)秦之地，用秦之人，承秦之制---三公九卿漢承秦制，有所損益漢承秦制－－有所損益－－1.吸取秦亡教訓(xùn)2.分封制深入人心3.過渡性質(zhì)的郡國(guó)并行制4.兌現(xiàn)在爭(zhēng)奪天下時(shí)對(duì)臣將的承諾：韓信：“以天下城邑封功臣，何所不服？”為什么要推行“郡國(guó)并行制”？秦的統(tǒng)治意識(shí)：以法為教經(jīng)濟(jì)：征發(fā)繁重政治：郡縣制外交：北擊匈奴南征百越懲亡秦之弊漢初政治黃老無為輕徭薄賦與民休息郡國(guó)并行和親匈奴羈靡百越王國(guó)坐大豪強(qiáng)地主丞相權(quán)重思想混亂匈奴騷擾三公九卿思考：漢初的政策帶來了哪些問題？承----損益文景之治重點(diǎn)一：漢武帝對(duì)內(nèi)措施措施目的（作用）政治頒布“推恩令”設(shè)立直接為皇帝所掌控的中朝確立以察舉制為代表的新的官吏選拔制度將全國(guó)劃分為13個(gè)州部，分設(shè)刺史，負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)郡級(jí)官員及子弟和豪強(qiáng)勢(shì)力進(jìn)行巡視監(jiān)察任用酷吏治理地方，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓豪強(qiáng)、游俠等社會(huì)勢(shì)力不法行為經(jīng)濟(jì)改革幣制，將鑄幣權(quán)收歸中央實(shí)行鹽鐵官營(yíng)推行均輸平準(zhǔn)抑制工商業(yè)者，向他們征收財(cái)產(chǎn)稅文化接受董仲舒的建議，尊崇儒術(shù)公元前136年，朝廷設(shè)立五經(jīng)博士，儒學(xué)獨(dú)尊地位確立加強(qiáng)皇權(quán)，削弱丞相權(quán)力成功削減了諸侯王的勢(shì)力選拔范圍廣，為真正優(yōu)秀的人提供機(jī)會(huì)促進(jìn)地方監(jiān)察，強(qiáng)化地方管理，加強(qiáng)中央集權(quán)抑制富商大賈的實(shí)力，加強(qiáng)中央集權(quán)，增加政府收入抑制工商業(yè)者（重農(nóng)抑商）儒學(xué)獨(dú)尊地位確立。此后，儒學(xué)成為我國(guó)封建社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)【推恩令】諸侯王死后，除嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)，由皇帝制定封號(hào)。“大國(guó)不過十余城，小侯不過十余里”歷史解釋【中（內(nèi)）外朝】皇帝中朝外朝尚書令侍中常侍丞相御史大夫太尉九卿決策機(jī)構(gòu)執(zhí)行機(jī)構(gòu)有事上報(bào)歷史解釋選官制度——察舉制1、察舉制：推選標(biāo)準(zhǔn)：“孝”和“廉”選官過程：它的主要特征是由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過試用考核再任命官職。2、征辟制：中央和地方官府向社會(huì)征聘人才。影響：利：1.擴(kuò)大選官范圍，提高官員素質(zhì)，為兩漢政權(quán)選拔了大批人才；2.進(jìn)一步打破貴族政治，加強(qiáng)中央集權(quán)。弊：1.主觀性、封閉性，容易任人唯親形成小集團(tuán)；2.后期弊端日益嚴(yán)重，選官制度腐敗。歷史解釋均輸：

設(shè)均輸官，把應(yīng)由各地輸京的物品轉(zhuǎn)運(yùn)至各地販賣，增加政府收入，抑制商人壟斷市場(chǎng)。平準(zhǔn)：

在長(zhǎng)安和主要城市設(shè)立掌管物價(jià)的平準(zhǔn)官，利用均輸官所出物資，根據(jù)市場(chǎng)物價(jià)，貴時(shí)拋售，賤時(shí)收購(gòu)，平抑物價(jià)。鹽鐵官營(yíng)：由政府壟斷鹽、鐵的生產(chǎn)與銷售。均輸平準(zhǔn)與鹽鐵官營(yíng)歷史解釋黃老之學(xué)黃老之學(xué)：

“黃”指“黃帝之學(xué)”。“老”指老子的學(xué)說。黃老之說包括治身（養(yǎng)身）、治國(guó)兩個(gè)方面。

漢初吸取秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)，采取在黃老思想指導(dǎo)下的“無為而治”的統(tǒng)治政策，輕徭薄賦、減輕刑法，提倡節(jié)儉，與民休息。歷史解釋“大一統(tǒng)”“天人合一”“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”“三綱五常”→加強(qiáng)中央集權(quán)→加強(qiáng)君主專制→維護(hù)統(tǒng)治秩序儒學(xué)獨(dú)尊地位確立。此后，儒學(xué)成為我國(guó)封建社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)【罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)】歷史解釋重點(diǎn)二：漢武帝推行的對(duì)外措施1)平定匈奴：任用衛(wèi)青、霍去病為將，經(jīng)過3次較大戰(zhàn)爭(zhēng)，奪取了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域。2)河西四郡：在河西走廊設(shè)立酒泉、武威、張掖、敦煌4郡。3)張騫出使西域（絲綢之路）4)公元前60年，在烏壘城設(shè)置西域都護(hù)府，作為管理西域的軍政機(jī)構(gòu)。5)對(duì)東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的控制比以前更加有效?！蚪z綢之路路線圖經(jīng)濟(jì)土地兼并賦稅沉重社會(huì)流民問題社會(huì)動(dòng)蕩政治外戚干政政治黑暗社會(huì)矛盾激化社會(huì)動(dòng)蕩不安公元9年外戚王莽建立新朝西漢的滅亡重點(diǎn)三：“光武中興”25年，西漢宗室劉秀（漢光武帝）重建漢朝，不久定都洛陽，史稱東漢。推行一系列措施，實(shí)現(xiàn)“光武中興”：措施目的（作用）政治增強(qiáng)尚書臺(tái)的作用嚴(yán)格控制外戚干政裁并郡縣，裁減官吏，節(jié)省開支整頓吏治，懲處貪污腐敗經(jīng)濟(jì)清查全國(guó)墾田、戶口數(shù)量釋放奴婢文化重視儒學(xué)加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定社會(huì)秩序，節(jié)省政府開支與民休息，緩和社會(huì)矛盾，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)重新發(fā)展繼承了西漢時(shí)期獨(dú)尊儒術(shù)的傳統(tǒng)，儒學(xué)得到了繼續(xù)發(fā)展

漢興以來，相與同為編戶齊民，而以財(cái)力相君長(zhǎng)者，世無數(shù)焉?！廊酥?，連棟數(shù)百，膏田滿野，奴婢千群，徒附萬計(jì)。船車賈販，周于四方；廢居積貯，滿于都城?！勰铣危莘稌?《后漢書》卷49《仲長(zhǎng)統(tǒng)列傳》土地兼并嚴(yán)重，豪強(qiáng)地主強(qiáng)大，階級(jí)矛盾日益突出“黃巾軍”起義

道教結(jié)果：雖被鎮(zhèn)壓，但動(dòng)搖東漢王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)；出現(xiàn)軍閥割據(jù)局面，東漢政權(quán)名存實(shí)亡。東漢后期的黑暗統(tǒng)治秦：統(tǒng)一多民族國(guó)家的初步建立二世而亡五、東漢興衰：豪強(qiáng)地主勢(shì)力強(qiáng)大本課小結(jié)強(qiáng)秦建立西漢“文景之治”鞏固大一統(tǒng)西漢衰亡建立新朝新朝速亡建立東漢光武中興東漢衰亡兩漢：統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步鞏固亂世：東漢末年分三國(guó)三、課堂教學(xué)——合作探究：閱讀下列材料（或問題），結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題（1）材料一反映了漢初哪些政治制度？指出其淵源。政治制度：皇帝制度、三公九卿制、郡縣制。淵源：承襲秦制。（2）依據(jù)材料二，說明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出這一措施導(dǎo)致的后果。措施：分封諸侯王國(guó)。內(nèi)容：受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。后果：王侯權(quán)力過大，危害中央集權(quán)。三、課堂教學(xué)——