大學教師職業(yè)生涯規(guī)劃書

Word第第頁大學教師職業(yè)生涯規(guī)劃書一、前言

"不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。'將來的成就在于現(xiàn)日的積累與努力。個人職業(yè)規(guī)劃是個個對主、客觀條件的測定、分析和總結，對自己的愛好、力量和特點進行綜合的分析與權衡，是符合社會職業(yè)的現(xiàn)實需要和實際狀況的。合理的個人職業(yè)規(guī)劃書應當包括職業(yè)愛好、職業(yè)技能、個人物質(zhì)、職業(yè)價值和職業(yè)力量五個方面。面對如今日益激烈的競爭，我應當怎樣使自己白頭增值，讓自己將來處于就業(yè)的優(yōu)勢地位，都應當是我考慮的問題。

二、環(huán)境分析

現(xiàn)下我國的社會穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)進展，這給高校生供應了相對較大的就業(yè)空間，隨著各大高校擴大招生的潮流，應屆畢業(yè)生的數(shù)量增加，就業(yè)壓力也變得較大?，F(xiàn)下我所就讀的高校是一所重點的"211'國家重點建設高校，這里有深厚的學習氣氛、學問淵博的教授和書目繁多的.圖書館，為我供應了一個非常使得的學習學問和展現(xiàn)自己的平臺。我所學的哲學專業(yè)，作為一門文科性質(zhì)的專業(yè)，它培育了我較強的理論討論力量和思辨力量，有關資料顯示，哲學專業(yè)的就業(yè)前景主要是到國家機關、文教事業(yè)、新聞出版、企業(yè)等部門從事相關工作。我的家庭環(huán)境比較優(yōu)越，父母都是人民老師，從小受到父母的耳儒目染，養(yǎng)成了我對老師職業(yè)的崇高敬意。教育事業(yè)是傳承文化和文明進步的階梯，老師是學問的傳播者和人類靈魂的工程師，承當著教書育人、培育社會主義事業(yè)接班人和提高民族素養(yǎng)的使命。在經(jīng)濟時代，教育對社會經(jīng)濟、政治和文化的進展起著更重要的作用。

三、自我分析和角色建設

我具有主動樂觀的心態(tài)，有上進心和責任心。有較強的學習愿望和力量，待人真誠，有耐煩和愛心，能接納他人，協(xié)作團隊，有較好的人際關系。通過職業(yè)價值觀測試，顯示我的第一價值取向是家庭為8分，情愿過平淡但又安定的生活，珍惜同家人的團聚，為人踏實，生活看法保守，不有較高的穩(wěn)定性和忠誠度，做事勤奮踏實，重視同事個人情感。

四、職業(yè)目標的分解和實施方案

高校期間，充分的利用各種資源，考取討論生。討論生學習期間，通過進一步的深造到達能獨立進行較高水平的理論討論，在國家權威刊物上發(fā)表論文，有一套自己的學術理念，有組織和領導團隊的力量。主要把目標鎖定在提高職業(yè)技能上，針對性的進行專項訓練，成為高校的輔導員或者高校助教，在實踐中校驗自己的學問積累。工作三年內(nèi)成為合格的老師，實現(xiàn)由同學到高校老師的角色轉(zhuǎn)換，并在此過程中形成過硬的基本功和獨立的教育實踐力量，成為能勝任這一學科教學的老師。工作后十三年內(nèi)成為優(yōu)秀老師，最終的目標是特級老師。

五、評估與反饋

我心須定期進行評估，來衡量實際結果與預期目標的差距。評估自我是為了更好的熟悉自我、了解自我。假如到達了預期目標，證明自己的方向正確，