（新插圖）人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 8-2 2-同分母分?jǐn)?shù)的大小比較 知識(shí)點(diǎn)梳理課件_第1頁(yè)
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第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2.幾分之幾第2課時(shí)?同分母分?jǐn)?shù)的大小比較知識(shí)點(diǎn)1在整體相同的圖形里比較幾分之幾1．涂一涂，比一比。＞＜＜＜大點(diǎn)評(píng)：第一組兩個(gè)長(zhǎng)方形都被平均分成了8?份，涂色部分分別是5份和3份，5份比3份多，所以用“>”連接，后面3組同理解答。通過(guò)對(duì)這四組的觀察，發(fā)現(xiàn)各組的分母均相同，涂色部分越多，也就是分子越大，分?jǐn)?shù)也就越大。知識(shí)點(diǎn)2在整體相同的線段圖里比較幾分之幾2．看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并比較大小。576757＜67

<?<?>??>??>??<點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，每組分?jǐn)?shù)的分母均相同，根據(jù)“分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小”進(jìn)行大小比較。

A提升點(diǎn)1應(yīng)用比大小分析選擇

A

提升點(diǎn)2應(yīng)用比大小解決實(shí)際問(wèn)題5．家長(zhǎng)用不同的方式與老師溝通，哪種溝通方式用得最多？

點(diǎn)評(píng)：要求哪種溝通方式用得最多，應(yīng)將三種溝通方式的家長(zhǎng)數(shù)進(jìn)行大小比較，最大的即為所求。6．先說(shuō)一說(shuō)涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之幾，再比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。820<1020點(diǎn)評(píng)：長(zhǎng)方形被平均分成了4×5＝20(個(gè))小正方形，題圖中有若干個(gè)，涂色部分是小正方形的一半，2個(gè)這樣的涂色部分正好和一個(gè)小正方形的大小相同，數(shù)小正方形時(shí)，可以把兩個(gè)這樣的涂色部分?jǐn)?shù)成一個(gè)小正方形。還有

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