2020年教師資格《高中美術(shù)》真題及答案解析

2020年教師資格《高中美術(shù)》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題,每小題2分，共52分）1.依據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》規(guī)定，藝術(shù)學(xué)屬于藝術(shù)學(xué)門類中的第幾級學(xué)科?A.一級學(xué)科B.二級學(xué)科C.三級學(xué)科D.四級學(xué)科【答案】A2.如圖1,該作品(局部)的名稱是圖1A.《簪花仕女圖》B.《列女仁智圖》C.《揮扇仕女圖》D.《虢國夫人游春圖》【答案】C3.主張“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”創(chuàng)作原則的畫派是A.嶺南畫派 B.金陵畫派C.新安畫派 D.長安畫派【答案】D4.下列年畫題材中，蘊(yùn)含著祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是A.《瓜瓞石榴》B.《吉慶有余》C.《女十忙》D.《門神秦瓊》【答案】A5.下列選項(xiàng)中，屬于版畫作品的是A.司徒喬《放下你的鞭子》B.蔣兆和《流民圖》C.李樺《怒吼吧!中國》D.徐悲鴻《愚公移山》【答案】C6.如圖2，該作品的作者是圖2A.羅丹B.貝尼尼C.呂德D.多納太羅【答案】C7.下列選項(xiàng)中，設(shè)計(jì)師與其建筑作品搭配正確的是A.賴特——《流水別墅》B.貝聿銘——《朗香教堂》C.柯布西耶——《悉尼歌劇院》D.伍重——《蓬皮杜藝術(shù)中心》【答案】A8.法國畫家達(dá)維特的藝術(shù)風(fēng)格屬于A.現(xiàn)實(shí)主義 B.浪漫主義C.表現(xiàn)主義 D.新古典主義【答案】D9.下列作品中不屬于米勒作品的是A.B.C.D.【答案】B10.如圖3，該線描類型屬于A.鐵線描 B.釘頭鼠尾描C.高古游絲描D.柳葉描【答案】B11.下列選項(xiàng)中，不屬于中國古代山水畫皴法的是A.斧劈皴B.抱石皴C.米點(diǎn)皴D.披麻皴【答案】B12.繪畫用語“三庭五眼”中的“五眼”指的是A.頭部正面的大小比例關(guān)系B.頭部正面的寬度比例關(guān)系C.頭部側(cè)面的長度比例關(guān)系D.頭部側(cè)面的寬度比例關(guān)系【答案】B13.下列選項(xiàng)中,依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)))》，屬于美術(shù)課程基本理念的是A.體現(xiàn)基本性、全面性、范例性，滿足發(fā)展需求B體現(xiàn)全員性、基本性、生成性，滿足發(fā)展需求C體現(xiàn)個(gè)體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，滿足發(fā)展需求D.體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性，滿足發(fā)展需求【答案】D14.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中提出“學(xué)會描述、分析、解釋、評價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法”，主要指向的學(xué)習(xí)活動(dòng)是A.造型表現(xiàn) B.美術(shù)鑒賞C美術(shù)創(chuàng)作D.工藝制作【答案】B15.某高中生想學(xué)習(xí)“室內(nèi)裝飾”，他應(yīng)該選修的課程系列是A.設(shè)計(jì)·工藝B.繪畫雕塑C.電腦美術(shù) D.書法·篆刻【答案】A16.下列選項(xiàng)中,屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)》)“繪畫·雕塑”系列“學(xué)習(xí)活動(dòng)建議”的是A.使用多種工具、材料，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果B.使用多種毛筆進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)線條的表現(xiàn)性C.以小組合作的方式積極開展學(xué)習(xí)D.積極參與繪畫或雕塑造型活動(dòng)【答案】A17.李老師為《美術(shù)與環(huán)?！芬徽n設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)之一是“通過開展美術(shù)活動(dòng)，宣傳環(huán)保理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識”。這一目標(biāo)所屬的目標(biāo)維度是A.過程與方法B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀C.知識與技能D.空間與想象【答案】B18.王老師上版畫創(chuàng)作課時(shí)，在上稿、執(zhí)刀、刻制后，再安排學(xué)生參照老師的方法練習(xí)。這種教學(xué)方法屬于A.討論法B.游戲法C.講述法D.示范法【答案】D19.邢老師進(jìn)行雕塑教學(xué)時(shí)，下列教學(xué)行為不恰當(dāng)?shù)氖茿.以鼓勵(lì)的方式，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋B.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)滿足學(xué)生的需要，與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系C.多做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，讓全體學(xué)生都達(dá)到專業(yè)水平D.使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅和創(chuàng)作的體驗(yàn)【答案】C20.張老師上《山石畫法》課時(shí)，講解完傳統(tǒng)中國畫“山石畫法”知識之后，應(yīng)讓學(xué)生先練習(xí)的是A.作品題款 B.山石染色C.點(diǎn)苔用筆 D.山石勾勒【答案】D21.某地以漢畫像石聞名。因此，當(dāng)?shù)亟逃吭谠摰貐^(qū)普通高中推廣漢畫像石專題系列美術(shù)課程。該課程屬于A.職業(yè)課程 B.校本課程C.地方課程 D.國家課程【答案】C22.張老師在上“纖維藝術(shù)”課時(shí)，由于學(xué)校無法提供材料，因此他在課前搜集了廢舊的衣褲、麻袋、報(bào)紙等多種材料，讓學(xué)生認(rèn)識到廢物利用的價(jià)值，開拓了思路，創(chuàng)作了多件創(chuàng)意十足的纖維藝術(shù)作品。這種教學(xué)體現(xiàn)的是A.教學(xué)機(jī)智B.教學(xué)評價(jià)C.教學(xué)技術(shù)D.教學(xué)理想【答案】A23.梁老師在開展《走進(jìn)敦煌》鑒賞教學(xué)時(shí)，在教室里貼上了許多敦煌壁畫的圖片，并播放了關(guān)于敦煌的專題片。這種教學(xué)方法屬于A.示范法B.發(fā)現(xiàn)法C.情境法D.演示法【答案】C24.依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，下列選項(xiàng)中，不屬于“篆刻”模塊教學(xué)內(nèi)容的是A.墨法B.刀法C.篆法D.章法【答案】A25.蔣老師在美術(shù)鑒賞課中，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式自主備課并扮演“小老師”上課，其他小組則從學(xué)科知識、語言表達(dá)等方面對“小老師”教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)方法是A.自評B.互評C.師評D.測評【答案】B26.朱老師在開始頭像寫生教學(xué)之前，對全班同學(xué)掌握頭部結(jié)構(gòu)知識的情況進(jìn)行了測試，以便開展有效教學(xué)。這種評價(jià)方法屬于A.形成性評價(jià)B.總結(jié)性評C.相對性評價(jià)D.診斷性評價(jià)【答案】D二、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）27.用線條勾勒出羅中立油畫作品《父親》的構(gòu)圖樣式、主體形象及標(biāo)志性細(xì)節(jié)，并簡述其藝術(shù)特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮慨嫾也捎眉o(jì)念碑式的構(gòu)圖，照相寫實(shí)主義手法，飽含深情地刻畫出農(nóng)民父親艱苦樸素的形象。人物皮膚刻畫以棕褐色為主，深沉又富有內(nèi)涵，容貌刻畫得極為細(xì)膩、情感深邃而含蓄。棕褐色的皮膚與背景的金黃色形成鮮明對比，加強(qiáng)了畫面的空間感，體現(xiàn)了人物形象外在質(zhì)樸美和內(nèi)在的高尚美。簡述《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》課程性質(zhì)中“理解美術(shù)文化，形成人文素養(yǎng)”的基本內(nèi)涵?！緟⒖即鸢浮课覈拿佬g(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就，與其他國家和民族的美術(shù)共同構(gòu)成世界美術(shù)的多元化。美術(shù)是人類文化的重要組成部分，具有人文教育的功能。普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我、美術(shù)與自然、美術(shù)與社會等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，理解美術(shù)文化，形成人文素養(yǎng)。29.從三維目標(biāo)的角度，擬定《海報(bào)設(shè)計(jì)》一課的教學(xué)目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮竣僦R與技能：了解海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意的海報(bào)。②過程與方法：通過觀察、分析、實(shí)踐，掌握海報(bào)的構(gòu)成要素，提高設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。③情感、態(tài)度和價(jià)值觀：觀察生活中的海報(bào)，善于發(fā)現(xiàn)美，用藝術(shù)思維豐富生活，提高審美素養(yǎng)。30.簡述《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”系列的成就標(biāo)準(zhǔn)?！緟⒖即鸢浮客ㄟ^“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)積極參與現(xiàn)代媒體藝術(shù)活動(dòng)。(2)恰當(dāng)?shù)厥褂妹佬g(shù)及相關(guān)的術(shù)語，從觀念、創(chuàng)意、制作技巧等方面，以自己的觀點(diǎn)評論中外兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品。(3)了解相關(guān)的現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的基本特點(diǎn)，并能獨(dú)立操作現(xiàn)代媒體設(shè)備和使用相應(yīng)軟件。(4)發(fā)現(xiàn)生活中有意義的題材，并用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式加以記錄或表達(dá);充分利用圖像資料庫和網(wǎng)絡(luò)資源，有創(chuàng)意地完成兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品，表達(dá)自己的情感和思想。(5)以多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面的形式對自己和他人的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品作出評價(jià)。(6)理解現(xiàn)代媒體藝術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將其運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)的表達(dá)和展示之中。三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）31.在“中國工筆花鳥畫”鑒賞教學(xué)中，王老師與李老師分別開展了以下教學(xué)活動(dòng)：王老師為學(xué)生講解了中國花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡(luò)、技法特點(diǎn)，最后進(jìn)行了總結(jié)。李老師讓學(xué)生根據(jù)教材查詢相關(guān)資料進(jìn)行自學(xué)，然后組織課堂討論，在學(xué)生討論遇到困惑的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥，最后一起進(jìn)行了總結(jié)。問題：（1）兩位教師的教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方式?（6分）（2）兩位教師的教學(xué)活動(dòng)各有什么利弊？（14分）【參考答案】王老師的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種接受的學(xué)習(xí)方式。李老師采用的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。接受學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)性、快捷性，有利于我們在非常短的時(shí)間里快速地接受人類豐富的精神和文化遺產(chǎn)，并且能夠幫助學(xué)生形成有組織的知識系統(tǒng)。接受學(xué)習(xí)對人力、空間和時(shí)間方面的要求也比較低，在操作上比較方便。弊端和不足主要表現(xiàn)在可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性和依賴性，學(xué)習(xí)活動(dòng)過于局限于書本知識，死記硬背，容易消泯學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種外在的強(qiáng)加。自主學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對整個(gè)學(xué)習(xí)過程是完全了解的，這樣學(xué)生會以極大的熱情投身到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，有明確的目的、方向，在自覺狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，會收到事半功倍的效果;自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。弊端：學(xué)習(xí)時(shí)間較長，不容易掌控，需要老師調(diào)動(dòng)其積極性并進(jìn)行引導(dǎo)。32.案例：段老師在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞董希文油畫作品《開國大典》時(shí)，要求學(xué)生以自主學(xué)習(xí)形式搜集相關(guān)資料，鑒賞作品并提出了評價(jià)點(diǎn)：是否完全理解了中國油畫的特點(diǎn)和該作品的內(nèi)涵。問題：對段老師“評價(jià)要求”的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評析（12分），并提出改進(jìn)建議（8分）【參考答案】優(yōu)點(diǎn)：①段老師注重表現(xiàn)性評價(jià)?！镀胀ǜ咧忻佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價(jià)建議中提出教師應(yīng)運(yùn)用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。材料中的段老師引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相關(guān)資料分析作品，說明更注重學(xué)習(xí)過程，不僅能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。②注重質(zhì)性評價(jià)，提倡成長記錄評定。成長紀(jì)錄主要有“過程性成長記錄”和“成就性成長記錄”兩類。成長記錄評定的主要意義在于提供能使學(xué)生學(xué)會判斷自己進(jìn)步的機(jī)會。學(xué)生在成長記錄中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，這一過程能使學(xué)生多感悟理解美術(shù)作品，提高自身的審美品位和審美判斷能力。缺點(diǎn)：重點(diǎn)不突出，鑒賞課的知識目標(biāo)沒有達(dá)成，學(xué)生沒有掌握住欣賞作品的方法和技巧。段老師針對學(xué)生的答案也沒有做出針對性的評價(jià)建議。建議：①鑒賞課的教學(xué)目標(biāo)就是要帶領(lǐng)學(xué)生賞析作品，并掌握賞析作品的方法和角度，以點(diǎn)帶面、舉一反三。建議段老師在學(xué)生搜集完資料后，從造型、線條、色彩等美術(shù)語言的各角度帶領(lǐng)學(xué)生賞析，明確鑒賞的角度。在明確了《開國大典》美術(shù)語言的特點(diǎn)后再講解作品中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，最后在總結(jié)油畫的特點(diǎn)。這一過程需要由淺入深、層層遞進(jìn)，符合學(xué)生正常的認(rèn)知特點(diǎn)。這樣做的優(yōu)勢能突出課程重難點(diǎn)及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。②根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價(jià)建議中的要求，建議段老師評價(jià)時(shí)應(yīng)采用多主體評價(jià)。采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價(jià)等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評價(jià)。同時(shí)，可采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，包括分?jǐn)?shù)或等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學(xué)生作品展示等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。③建立促進(jìn)美術(shù)教師成長的評價(jià)體系。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變在教學(xué)評價(jià)活動(dòng)中的角色，能對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，及時(shí)記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。④建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價(jià)制度，使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)自身能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題30分）33.請按所提供的教材頁面，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡案。（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。（4）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問?！緟⒖即鸢浮俊栋娈嫛诎啄究贪娈嫛芬?、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解木刻版畫的基本材料及藝術(shù)特色，掌握制作黑白木刻版畫的方法，完成一幅木刻版畫作品。過程與方法：通過對作品的觀察、對比、分析，了解木刻版畫的相關(guān)知識，掌握刻版方法，提高動(dòng)手能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會木刻版畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)對美術(shù)課堂的持久興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握黑白木刻版畫的基本制作方法。難點(diǎn)：完成一幅充分體現(xiàn)木刻版畫效果的作品。三、教學(xué)過程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入PPT展示《魯迅先生》的人物肖像，講述魯迅與版畫的淵源故事。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽并提出問題：魯迅先生對于美術(shù)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，你能想到用何種方式來紀(jì)念他?學(xué)生回答后，引出課題《版畫——黑白木刻版畫》。設(shè)計(jì)意圖：。通過故事導(dǎo)入的方式可以起到先聲奪人的效果，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，集中在教學(xué)的內(nèi)容上。保證接下來的學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)二：描述分析1.初識木刻版畫教師播放課件，展示不同繪畫材料工具，提出問題：結(jié)合課前所查閱的資料，說說你對木刻版畫的了解，并選一選木刻版畫所需要的工具。學(xué)生回答，教師總結(jié)：木刻屬于版畫的一種，最早的版畫起源于中國唐代，興起于歐洲19世紀(jì)，其特點(diǎn)是由創(chuàng)作者自繪、自刻、自印……其獨(dú)特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。2.木刻版畫的特點(diǎn)(1)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《林中小屋》，并提出問題：①作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：在層巖起伏的山峰中有幾座靜謐的屋舍。②其在線條和色彩方面有何特點(diǎn)?學(xué)生認(rèn)真觀察并回答，教師總結(jié)：畫面中的事物造型更加簡練、概括、美觀，線條堅(jiān)勁有力，粗細(xì)疏密變化豐富，肌理感強(qiáng)，色彩只有黑白兩色，單純簡潔，對比強(qiáng)烈。使得作品產(chǎn)生出震撼人心的力度之美。3.刀法的認(rèn)識(1)教師出示《黑白與點(diǎn)線變化的練習(xí)》，組織學(xué)生四人為一組進(jìn)行觀看，提出問題：這四幅內(nèi)容一致的作品之間有何不同之處?給你怎樣的感受?學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：雖表現(xiàn)內(nèi)容都是餐桌一角，但因使用的刀法不同，給人的感受也各不相同，再刀法中的分類很多，常見的有：追逐點(diǎn)、細(xì)雨點(diǎn)、圓刁斑、麻繩斑、破壁斑等，像右上角的作品采用了麻繩斑，而最后一幅采用的破壁斑