奇妙的克隆教學(xué)目標(biāo)(通用十五篇)

第頁共頁奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的(通用十五篇)奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇一1、培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、進(jìn)一步了講解明順序和說明方法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、挑選資料、利用資料的學(xué)習(xí)才能。通過競(jìng)賽，理解課文內(nèi)容，在此根底上，利用搜集的有關(guān)克隆資料展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語交際的才能。3課時(shí)學(xué)生：1、結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文，借助工具書，解決生字詞。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的地方。2、搜集有關(guān)克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料等。老師：準(zhǔn)備有關(guān)資料和事例，以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文；把課后練習(xí)題融入教學(xué)過程中。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容展開競(jìng)賽，掌握課文內(nèi)容，了講解明順序和方法。二、教學(xué)步驟1、導(dǎo)入新課《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。2、交流查找的資料我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？〔學(xué)生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)展無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等〕3、感知課文，展開競(jìng)賽按課文四個(gè)版塊，把學(xué)生分成三個(gè)小組，以組為單位展開?！驳谝痪植恳粋€(gè)小組，第二、三局部一個(gè)小組，第四局部一個(gè)小組〕⑴全班齊讀第一局部，請(qǐng)第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備，另外同學(xué)開掘問題。問：找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)？〔都是生物靠自身的一分為二或自身的一小局部的擴(kuò)大來繁衍后代?！硢枺赫页鑫闹兄苯痈嬖V我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句?！病吧锟孔陨淼囊环譃槎@就是無性繁殖”?！胺瞾碜砸粋€(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”〕問：這一局部用了哪些說明方法，并分別找出來。〔舉例子、下定義、作詮釋〕老師補(bǔ)充提問：任何說明方法都是為說明事物特征效勞的。作者介紹克隆是什么時(shí)用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？〔克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)一般人來說是很生疏很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語言給它下個(gè)定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆?！尝茖?duì)克隆有了比擬清楚的理解，那我們?cè)賮砝斫庖幌履壳笆澜缭诳寺∩汐@得了哪些科研成果。〔默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩局部。請(qǐng)二組同學(xué)準(zhǔn)備，其他同學(xué)開掘問題?！硢枺哼@兩個(gè)局部作者舉了哪些克隆事例？〔1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙〕問：用了哪些說明方法？〔舉例子、列數(shù)據(jù)〕問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動(dòng)？〔說明了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大打破。〕問：這局部作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)展說明呢？文中的順序安排有什么好處？〔假如其他學(xué)生覺得比擬困難，老師可以組織學(xué)生討論，并加以引導(dǎo)。文中按生物順序來安排的，是由低級(jí)到高級(jí)。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖，動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難進(jìn)展無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的開展。〕老師補(bǔ)充提問：克隆技術(shù)不斷在開展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方表達(dá)了他們的努力？學(xué)生找出后，老師追問：這些努力表達(dá)了一種什么精神？〔鍥而不舍、求真創(chuàng)新〕把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們?cè)撊绾巫瞿?？〔學(xué)生自由發(fā)言〕⑶克隆技術(shù)造福人類〔請(qǐng)同學(xué)讀，最后一組同學(xué)做好準(zhǔn)備?！硢枺嚎寺〖夹g(shù)造福人類主要表達(dá)在什么地方？〔第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的家畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義?！硢枺哼@一局部的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？〔舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的家畜。〕問：你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕問：作者對(duì)克隆人的看法是什么，表達(dá)在文中什么地方？〔略〕對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝小組以肯定后，老師小結(jié)：我們對(duì)“克隆”有了初步的理解，并且克隆人也不再是夢(mèng)想。那你對(duì)克隆的看法如何呢，請(qǐng)整理好搜集到的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容總結(jié)前課內(nèi)容，展開辯論。二、教學(xué)步驟1、投影幻燈片，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。《奇妙的克隆》2、組織學(xué)生，展開辯論。投影幻燈片，指出辯論要求：⑴語言明晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。⑵觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足。⑶在駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該有“理”，更應(yīng)該有“禮”。老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展小結(jié)。3、布置作業(yè)⑴把文中好的詞、句抄在資料冊(cè)里，增加知識(shí)的積累。⑵回家仔細(xì)觀察一種動(dòng)物或植物，選擇適當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理的介紹它的特征?？寺〉暮x奇妙的克隆克隆實(shí)驗(yàn)克隆技術(shù)對(duì)人類的好處人類對(duì)克隆技術(shù)的考慮奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇二一、教學(xué)目的1、整體感知課文，理解課文內(nèi)容。2、理解本文運(yùn)用的說明順序和說明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)精神以及進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、整體感知課文，理解課文內(nèi)容。2、理解本文運(yùn)用的說明順序和說明方法。三、教學(xué)對(duì)象及課時(shí)初中二年級(jí)、一課時(shí)四、教學(xué)手段實(shí)物投影、學(xué)生自由討論發(fā)言、老師歸納講解五、教學(xué)方法激趣法六、教學(xué)步驟〔一〕課文導(dǎo)入以“你知道有哪些瀕臨或已絕種的動(dòng)物”為話題切入課文。從學(xué)生的答復(fù)中引出如不是人類不注意保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物那么不會(huì)出現(xiàn)這些情況，那么問題既然出現(xiàn)，我們有什么方法可以挽救它呢？除了自身需要注意保護(hù)環(huán)境外，還能做的是什么呢？引出本文課題——《奇妙的克隆》。〔二〕老師簡(jiǎn)單介紹什么是克隆，學(xué)生閱讀課文，借助字典掃清閱讀障礙?！踩侈D(zhuǎn)入正文的學(xué)習(xí)，通過以下問題的解決，到達(dá)教學(xué)目的?！泊颂幱脤?shí)物投影展出問題〕形式：學(xué)生以四人為一小組進(jìn)展討論，從文中找出答案，然后自由發(fā)言，老師加以歸納總結(jié)〕問題一：課文使用了四個(gè)小標(biāo)題有什么用？答案：使全文內(nèi)容層次清楚，條理清楚。問題二：“克隆”是什么？其突出特點(diǎn)是什么？用了社么說明方法來說明？答案：1、文中“凡此種種，就是無性繁殖”，作詮釋，舉例子2、來自一個(gè)祖先，無性繁殖。問題三：第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料？答案：作者沒有按時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是由兩條線索來組織材料的。問題四：“多利”羊的誕生有什么重大意義和影響？答案：“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究獲得新開展和重大打破。問題五：文章第二局部與第三局部有什么關(guān)系？答案：第二局部為第三局部寫克隆羊“多利”的誕生提供了科學(xué)根底，做好了下文的鋪墊。問題六：克隆技術(shù)可以給人類帶來何種好處與弊端？答案：好處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的家畜。2.克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物〔適當(dāng)?shù)靥岢霏h(huán)保問題〕3.克隆對(duì)于治療人類疾病以及延長(zhǎng)人類壽命具有重要意義。弊端：作者并無沉浸在盲目的樂觀中，而是在結(jié)尾處提出關(guān)于“克隆”所牽涉的倫理問題?！菜摹忱蠋熆偨Y(jié)克隆技術(shù)確實(shí)非常奇妙，它可以為人類帶來許多好處。不過，我們對(duì)待事物都要有一分為二的觀點(diǎn)，正如前面所說，克隆技術(shù)既給人類帶來好處，也會(huì)帶來不少弊端。因此人類在善用這項(xiàng)技術(shù)的同時(shí)，關(guān)鍵還是進(jìn)步自己的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們共同生存的環(huán)境，這才是最根本的解決之道〔五〕板書設(shè)計(jì)奇妙的克隆談家楨植物界的克隆魚類動(dòng)物界的克隆兩棲類哺乳類“多利”的誕生利與弊〔六〕作業(yè)回家仔細(xì)觀察一種動(dòng)物或植物，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法有條理地介紹它的特征。奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇三1．整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生挑選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步進(jìn)步閱讀科普文的才能。2．理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。3．理解本文運(yùn)用的說明方法，探究作者說明的技巧。1．理解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。2．理清本文的說明順序，把握本文所運(yùn)用的說明方法。3．揣摩語言，體會(huì)說明文的科學(xué)性。1．理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。2．對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解。教學(xué)圖片、實(shí)物投影儀、多媒體二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)〔一〕我國(guó)多家媒體近日轉(zhuǎn)載了國(guó)外媒體報(bào)道的一條驚人消息：一群受____組織操縱的科學(xué)狂人，正在美國(guó)內(nèi)華達(dá)州大漠深處進(jìn)展著一項(xiàng)克隆人的機(jī)密實(shí)驗(yàn)。他們根據(jù)英國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理，從一個(gè)今年2月份夭折的10個(gè)月大的美國(guó)女嬰身上提取細(xì)胞制造克隆人。〔選自20xx．11《文匯報(bào)》〕消息披露后，克隆技術(shù)及其帶來的一系列問題再次成為人們議論的焦點(diǎn)。今天，讓我們走進(jìn)《奇妙的克隆世界》，用理性的目光對(duì)待這一問題?！舶鍟念}〕設(shè)計(jì)〔二〕《西游記》里的孫悟空有一個(gè)絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當(dāng)然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”?？寺『我阅苋绱松裢◤V闊？還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧。二、朗讀課文，整體把握文意學(xué)生自讀課文，老師設(shè)計(jì)考慮題指導(dǎo)學(xué)生自讀。多媒體顯示：1．給以下加粗字注音。囊胚胎蟾蜍脊椎兩棲2．解釋以下詞語，并用詞造句。繁衍相安無事3．克隆是什么？請(qǐng)用自己的話概括。4．“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識(shí)？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”？5．課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？學(xué)生快速閱讀課文，以小組為單位，計(jì)時(shí)閱讀，然后小組組長(zhǎng)代表本組發(fā)言進(jìn)展全班交流。老師作總結(jié)發(fā)言，以歷時(shí)最短、概括較準(zhǔn)確的小組為優(yōu)勝組。明確：1．nángpēitāichánchújǐzhuīqī2．繁衍〔yǎn〕：逐漸增多或增廣。相安無事：相處沒有沖突。3．克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)。4．“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的開展脈絡(luò)，為我們介紹了中外科學(xué)家所進(jìn)展的克隆實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和奉獻(xiàn)?！翱寺【d羊‘多利’”較為詳細(xì)地描繪了“多利”的誕生過程，并提醒了克隆羊的成功的重大意義和宏大反響?？寺⊙虻恼Q生在世界引起了轟動(dòng)，主要原因是它標(biāo)志克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大打破，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完好個(gè)體的潛在才能。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性?！边@一打破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。5．課文主要從三個(gè)方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的家畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。三、理清文章的說明順序，分析^p本文所運(yùn)用的說明方法，體會(huì)說明文的條理性和科學(xué)性學(xué)生精讀課文，老師設(shè)計(jì)考慮題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。多媒體顯示：1．文章四個(gè)局部是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？2．文章第一局部為了說明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說明方法？3．文章第二局部“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？4．第三局部“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？學(xué)生考慮，自主作答，如有不妥之處，另選幾位同學(xué)作補(bǔ)充或糾正。明確：1．文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性考慮。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深化，步步推進(jìn)。2．作者為了說明“克隆是什么”，運(yùn)用了三種說明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比擬熟悉的例子來說明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說得簡(jiǎn)明易懂。作解釋：對(duì)克隆一詞進(jìn)展溯并作出解釋。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)說明“克隆”是怎么一回事。3．文章第二局部采用了時(shí)間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一局部是按時(shí)間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術(shù)開展的脈絡(luò)。4．文章第三局部“克隆綿羊‘多利’”是按時(shí)間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語可供分析^p，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢？……先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步開展的結(jié)果，因此是‘克隆羊’”。老師對(duì)學(xué)生交流的情況作評(píng)價(jià)，對(duì)不當(dāng)之處應(yīng)予以糾正。老師提示：關(guān)于第二局部的說明順序，應(yīng)考慮如下一些內(nèi)容：第一節(jié)有兩條線索，一條是從中國(guó)的“克隆試驗(yàn)”寫到外國(guó)的“克隆試驗(yàn)”，一條是寫“克隆試驗(yàn)”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看，關(guān)于“時(shí)間順序”的判斷是不準(zhǔn)確的。那么，這樣安排有什么好處呢？第一條線索突出反映了我國(guó)科學(xué)家在克隆研究中的成就和奉獻(xiàn)。第二條線索表達(dá)了科學(xué)研究是一個(gè)不斷求索探究的過程，表達(dá)了科學(xué)家們的追求精神，同時(shí)也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學(xué)根底，做好行文的鋪墊。四、揣摩語言，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度同學(xué)們，在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí)，精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會(huì)。生1：“用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)展人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核?！鄙?：“在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚。”生3：“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠?！鄙?：“經(jīng)過247次失敗之后，他們?cè)?996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊?！x兩位同學(xué)談體會(huì)。五、學(xué)生自由問答、質(zhì)疑、釋疑學(xué)生爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于文章最后一段。文章寫道：“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲?？萍荚介_展，對(duì)社會(huì)的浸透越廣泛深化，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題?！边@段話該如何理解呢？老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面考慮：1．科學(xué)是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學(xué)造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長(zhǎng)，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；2．科學(xué)的開展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深化地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；3．科學(xué)開展也會(huì)引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會(huì)倫理道德價(jià)值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的開展，又能適應(yīng)科技的進(jìn)步，理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會(huì)必須討論和面對(duì)的問題。學(xué)生各抒己見。老師可以提示學(xué)生課后查找資料，完善自己的觀點(diǎn)看法。六、布置作業(yè)1．課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進(jìn)展整理。2．請(qǐng)以“假設(shè)記憶可以移植”為話題，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右。奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇四1、掌握快速默讀課文，通過圈點(diǎn)批注的方法，抓住主要信息、概括文章主要內(nèi)容的閱讀法2、理解本文的說明順序和說明方法3、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，進(jìn)步閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的才能，培養(yǎng)探究未知世界的興趣學(xué)習(xí)課文，理解克隆的相關(guān)科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法對(duì)克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識(shí)《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番〔學(xué)生們把學(xué)案上的課內(nèi)字詞積累題完成后，上黑板寫出答案，并補(bǔ)充自己認(rèn)為重要的字詞〕〔請(qǐng)學(xué)生介紹課前預(yù)習(xí)時(shí)搜集到的有關(guān)作者信息，并提示學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注到學(xué)案上也有，充分利用學(xué)案〕〔請(qǐng)學(xué)生們介紹自己理解到的克隆知識(shí)：壁虎斷尾再生、土豆等植物斷莖再生……〕學(xué)生快速閱讀課文，圈點(diǎn)勾畫，完成學(xué)案上的以下問題后可小組內(nèi)交流：1、什么是克?。课恼聫哪膸讉€(gè)方面介紹奇妙的克?。?、為了說明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說明方法？3、克隆技術(shù)的開展真的有益于人類嗎？“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲”我們當(dāng)如何理解？〔設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，準(zhǔn)確提取信息的才能表達(dá)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)探究的精神，寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解現(xiàn)代科技知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)展了打破同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，也訓(xùn)練了學(xué)生分析^p比擬、歸納概括、口語表達(dá)等才能〕假設(shè)你也掌握了克隆技術(shù)，你最想克隆什么呢？為什么要克隆它？要求：1、想法要奇妙、有益；2、理由闡述充分，表達(dá)富有條理〔先請(qǐng)四人小組組織交流，看誰的想法最奇妙，最有益于人類，最能表達(dá)出自己的個(gè)性然后每組推薦出一名同學(xué)代表發(fā)言〕〔引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、合理的想象，通過合作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，互相進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多元互動(dòng)，重視以開展的目光來評(píng)價(jià)學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生思維和口語交際中的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)〕科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲，那么“克隆”對(duì)我們?nèi)祟惤K究是利大于弊，還是弊大于利呢？同學(xué)們可以各抒己見，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)要求：1、觀點(diǎn)明確、理由充足2、語言明晰、流暢，聲音洪亮〔鼓勵(lì)學(xué)生利用搜集的有關(guān)資料展開辯論，讓他們學(xué)會(huì)熱烈參與討論，耐心細(xì)致傾聽，大膽發(fā)表創(chuàng)見同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究未知世界的興趣和愛科學(xué)的熱情〕片段作文：假如有一天，科學(xué)家克隆出了另外一個(gè)你，請(qǐng)你插上想像的翅膀描繪一下那時(shí)的你和“你”生活的情景奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇五教學(xué)目的1、速讀課文，概述課文內(nèi)容。2、理講解明的思路，掌握說明的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證考慮問題的.才能。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)對(duì)說明方法進(jìn)展學(xué)習(xí)和穩(wěn)固，理清作者思路并體會(huì)浸透在字里行間的思想感情。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課假設(shè)你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假設(shè)你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全一樣的葉子”，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，如今情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或答應(yīng)以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。二、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各局部主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。2、課堂導(dǎo)問：a．課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?b．“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?c．第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?d．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?e．克隆技術(shù)可以給人類帶來哪些好處與弊處?(老師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)展疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確：a．課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次清楚，條理明晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的考慮。b．理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。c．作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和奉獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)開展的脈絡(luò)。d、“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大打破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完好個(gè)體的潛在才能。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。e、課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的家畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻考慮。第二課時(shí)一、師生探究在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)展有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深化方面的學(xué)習(xí)。(過渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。1、研讀第一小節(jié)“克隆是什么”出示問題組：a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。b．假如課文一開場(chǎng)就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來于希臘文，效果好嗎?c．舉孫悟空的例子有什么作用?探究小結(jié)：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有興趣。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?通過上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，老師再作歸納。二、合作探究a．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?b．請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。c．找出使用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生討論，老師引導(dǎo)并明確)提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)根底，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。三、拓展延伸分組討論：克隆人是福音，還是惡兆?老師可以提供網(wǎng)上、報(bào)上的各種言論幫助學(xué)生考慮，同時(shí)也應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引用的著名分子生物學(xué)家jd沃森的話，對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)展點(diǎn)撥。四、學(xué)生小結(jié)請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)展小結(jié)。老師注意根據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。五、延伸作業(yè)將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇六１、知識(shí)目的：⑴積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。⑵理解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)。２、才能目的：⑴整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生挑選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步進(jìn)步閱讀科普文的才能。⑵理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。⑶理解本文運(yùn)用的說明方法，探究作者說明的技巧。３、德育目的：體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面對(duì)待科學(xué)技術(shù)的開展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)心的統(tǒng)一。１、理解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。２、理清本文的說明順序，把握本文所運(yùn)用的說明方法。３、揣摩語言，體會(huì)說明文的科學(xué)性。１、理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。２、對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解。以學(xué)生自讀為主，老師設(shè)計(jì)考慮題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過學(xué)生獨(dú)立考慮、小組討論，解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié)，給喜歡鉆研的同學(xué)一個(gè)空間，由興趣引領(lǐng)他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前行。教學(xué)圖片、實(shí)物投影儀、多媒體。1課時(shí)?！冀虒W(xué)要點(diǎn)〗朗讀課文，整體感知文意；挑選重要信息，整體把握文意；理清說明順序、說明方法，體會(huì)說明文的條理性、科學(xué)性。揣摩語言，體會(huì)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度?！冀虒W(xué)步驟〗設(shè)計(jì)〔一〕：我國(guó)多家媒體近日轉(zhuǎn)載了國(guó)外媒體報(bào)道的一條驚人消息：一群受____組織操縱的科學(xué)狂人，正在美國(guó)內(nèi)華達(dá)州大漠深處進(jìn)展著一項(xiàng)克隆人的機(jī)密實(shí)驗(yàn)。他們根據(jù)英國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理，從一個(gè)今年２月份夭折的１０個(gè)月大的美國(guó)女嬰身上提取細(xì)胞制造克隆人。〔選自２０００、１１《文匯報(bào)》〕消息披露后，克隆技術(shù)及其帶來的一系列問題再次成為人們議論的焦點(diǎn)。今天，讓我們走進(jìn)《奇妙的克隆世界》，用理性的目光對(duì)待這一問題?！舶鍟念}〕設(shè)計(jì)〔二〕：《西游記》里的孫悟空有一個(gè)絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當(dāng)然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通廣闊？還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧。學(xué)生自讀課文，老師設(shè)計(jì)考慮題指導(dǎo)學(xué)生自讀。參考資料：《奇妙的克隆》生字注音、多音字形近字辨析多媒體顯示：１、給以下加粗字注音。囊胚胎蟾蜍脊椎兩棲２、解釋以下詞語，并用詞造句。繁衍相安無事３、克隆是什么？請(qǐng)用自己的話概括。４、“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識(shí)？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”？５、課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？學(xué)生快速閱讀課文，以小組為單位，計(jì)時(shí)閱讀，然后小組組長(zhǎng)代表本組發(fā)言進(jìn)展全班交流。老師作總結(jié)發(fā)言，以歷時(shí)最短、概括較準(zhǔn)確的小組為優(yōu)勝組。明確：１、nángpēitāichánchújǐzhuīqī２、繁衍〔yǎn〕：逐漸增多或增廣。相安無事：相處沒有沖突。３、克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)。４、“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的開展脈絡(luò)，為我們介紹了中外科學(xué)家所進(jìn)展的克隆實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和奉獻(xiàn)?！翱寺【d羊‘多利’”較為詳細(xì)地描繪了“多利”的誕生過程，并提醒了克隆羊的成功的重大意義和宏大反響?？寺⊙虻恼Q生在世界引起了轟動(dòng)，主要原因是它標(biāo)志克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大打破，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完好個(gè)體的潛在才能。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性?！边@一打破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。５、課文主要從三個(gè)方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的家畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。學(xué)生精讀課文，老師設(shè)計(jì)考慮題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。多媒體顯示：１、文章四個(gè)局部是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？２、文章第一局部為了說明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說明方法？３、文章第二局部“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？４、第三局部“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？學(xué)生考慮，自主作答，如有不妥之處，另選幾位同學(xué)作補(bǔ)充或糾正。明確：１、文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性考慮。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深化，步步推進(jìn)。２、作者為了說明“克隆是什么”，運(yùn)用了三種說明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比擬熟悉的例子來說明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說得簡(jiǎn)明易懂。作解釋：對(duì)克隆一詞進(jìn)展溯并作出解釋。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)說明“克隆”是怎么一回事。３、文章第二局部采用了時(shí)間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一局部是按時(shí)間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術(shù)開展的脈絡(luò)。４、文章第三局部“克隆綿羊‘多利’”是按時(shí)間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語可供分析^p，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢？……先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步開展的結(jié)果，因此是‘克隆羊’”。老師對(duì)學(xué)生交流的情況作評(píng)價(jià)，對(duì)不當(dāng)之處應(yīng)予以糾正。老師提示：關(guān)于第二局部的說明順序，應(yīng)考慮如下一些內(nèi)容：第一節(jié)有兩條線索，一條是從中國(guó)的“克隆試驗(yàn)”寫到外國(guó)的“克隆試驗(yàn)”，一條是寫“克隆試驗(yàn)”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看，關(guān)于“時(shí)間順序”的判斷是不準(zhǔn)確的。那么，這樣安排有什么好處呢？第一條線索突出反映了我國(guó)科學(xué)家在克隆研究中的成就和奉獻(xiàn)。第二條線索表達(dá)了科學(xué)研究是一個(gè)不斷求索探究的過程，表達(dá)了科學(xué)家們的追求精神，同時(shí)也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學(xué)根底，做好行文的鋪墊。同學(xué)們，在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí)，精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會(huì)。生１：“用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)展人工培養(yǎng)，經(jīng)過３８５天５９代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑１０微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核?！鄙玻骸霸冢保福箓€(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過８０多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成８厘米長(zhǎng)的鯽魚?！鄙常骸敖?jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。”生４：“經(jīng)過２４７次失敗之后，他們?cè)冢保梗梗赌辏吩碌玫搅艘恢幻麨椤嗬目寺〈菩孕【d羊。？……選兩位同學(xué)談體會(huì)。學(xué)生爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于文章最后一段。文章寫道：“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲?？萍荚介_展，對(duì)社會(huì)的浸透越廣泛深化，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。”這段話該如何理解呢？老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面考慮：１、科學(xué)是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學(xué)造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長(zhǎng)，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；２、科學(xué)的開展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深化地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；３、科學(xué)開展也會(huì)引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會(huì)倫理道德價(jià)值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的開展，又能適應(yīng)科技的進(jìn)步，理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會(huì)必須討論和面對(duì)的問題。學(xué)生各抒己見。老師可以提示學(xué)生課后查找資料，完善自己的觀點(diǎn)看法。１、課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進(jìn)展整理。２、請(qǐng)以“假設(shè)記憶可以移植”為話題，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，５００字左右。奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇七【教學(xué)目的】１、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。２、進(jìn)一步了講解明順序和說明方法。３、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，挑選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：理解克隆這一科技成果。２、難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二教時(shí)。第一教時(shí)一、導(dǎo)入孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣闊，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描繪，是我國(guó)明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的根據(jù)是什么呢？二、展示查找的資料自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)？〔出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)展無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等。〕三、閱讀課文，整體感知四、探究１、明確什么是克?。孩耪页錾鲜鎏焐哂锌寺”绢I(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說說克隆是什么？不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。⑵齊讀課文第一局部，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個(gè)祖先……也叫克隆。２、講講解明方法：在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字任何說明方法都是為說明事物特征效勞的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義，使它的特征明晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。五、布置作業(yè)抄寫詞語。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文克隆的科技成果：１、分組自學(xué)。自學(xué)要求：⑴自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩局部；⑵將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識(shí)按照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研成果”；⑶各組派一名代表作簡(jiǎn)單的講解；⑷提出需要和大家討論的問題。２、組織學(xué)生討論說明的順序?！翱寺■a魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫呢？文中這種安排有什么好處？按照生物順序來安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)、就越難以進(jìn)展無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷開展。３、小結(jié)上述內(nèi)容。克隆技術(shù)造福人類：⑴閱讀考慮：課文最后一局部的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這局部?jī)?nèi)容，考慮文題是否恰當(dāng)。大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲?！毕旅?，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類？！”的辯題展開討論。⑵組織辯論：要求：語言明晰、流暢，聲音洪亮；觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。⑶老師小結(jié)：想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探究是歷史開展的必然趨勢(shì)，人類終要進(jìn)取。齊讀結(jié)尾這段話。三、拓展學(xué)習(xí)借助生物書，理解某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)過程。四、小結(jié)五、布置作業(yè)奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇八【教學(xué)目的】１、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。２、進(jìn)一步了講解明順序和說明方法。３、養(yǎng)成搜集信息/挑選信息的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。２、進(jìn)一步了講解明順序和說明方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、挑選信息的良好習(xí)慣。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全一樣的葉子”，但是，如今情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或答應(yīng)以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近──“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何誕生的。〔老師播放媒體資中的動(dòng)畫“克隆羊多莉的誕生”〕二、整體感知１、老師播放媒體資中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，整體感知全文。２、檢查預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各局部主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。問題：⑴課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用？⑵“克隆”的突出特點(diǎn)是什么？⑶第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料？⑷“多莉”的誕生有什么重大的意義和影響？⑸克隆技術(shù)可以給人類帶來哪些好處與弊處？明確：⑴課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次清楚，條理明晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的考慮。⑵理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。⑶作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和奉獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)開展的脈絡(luò)。⑷“多莉”的誕生標(biāo)志著克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大打破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完好個(gè)體的潛在才能。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。⑸課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的家畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻考慮。三、內(nèi)容研讀１、明確什么是克?。竣耪页錾鲜鎏焐哂锌寺”绢I(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說說克隆是什么？〔不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代〕⑵齊讀課文第一局部，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句?！病岸际巧锟孔约旱囊环譃槎@就是無性繁殖?！薄胺瞾碜砸粋€(gè)祖先”……也叫‘克隆’?！薄常?、講講解明方法：在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法？〔舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字〕任何說明方法都是為說明事物特征效勞的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它，使它的特征明晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。探究：⑴假如課文一開場(chǎng)就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來于希臘文，效果好嗎？⑵舉孫悟空的例子有什么作用？明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有興趣。四、布置作業(yè)１、理解你周圍的某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)過程。２、字詞，讀一讀寫一寫，課后研討練習(xí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。二、復(fù)習(xí)研讀第一小節(jié)“克隆是什么？”考慮：１、用一句話告訴大家“克隆”是什么。２、假如課文一開場(chǎng)就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來于希臘文，效果好嗎？３、舉孫悟空的例子有什么作用？４、這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么？三、合作探究１、第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系？２、請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。３、找出使用的說明方法，并說明其作用。〔學(xué)生討論，老師引導(dǎo)并明確〕４、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫呢？文中這種安排有什么好處？提示：１、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多莉”的誕生提供了科學(xué)根底，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物〔魚類、兩棲類、哺乳類〕的順序進(jìn)展說明。２、〔句子見課文〕３、有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。４、按照生物順序來安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)展無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷開展。四、拓展延伸１、分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆？課文最后一局部的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這局部?jī)?nèi)容，考慮文題是否恰當(dāng)。〔大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲”。下面，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類？！”的辯題展開討論?！常?、組織辯論：辯論的要求：⑴語言明晰、流暢，聲音洪亮；⑵觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；⑶駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。五、小結(jié)同學(xué)們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深化，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探究是歷史開展的必然趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取?？寺〖夹g(shù)獲得打破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惤K究是利大于弊，還是弊大于利呢？如今下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”，我們更期待“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家ｊ·ｄ、沃森的話作完畢語，也是我們這堂課的完畢語。請(qǐng)大家齊讀這段話。六、布置作業(yè)展開充分的想像，以“我被克隆了”為題，寫一篇科幻小品。奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇九1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、進(jìn)一步了講解明順序和說明方法。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，挑選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提早布置學(xué)生查找相關(guān)資料。2、在傳授知識(shí)的同時(shí)，浸透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的開展。一、課前學(xué)習(xí)1、閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2、查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。3、考慮：以克隆為例，談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍”的理解。二、課堂教學(xué)內(nèi)容(一)克隆是什么1、導(dǎo)入。孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣闊，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描繪，是我國(guó)明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想像的根據(jù)是什么呢?2、展示查找的資料。自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)展無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等)3、明確什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)(2)齊讀課文第一局部，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖?！薄胺瞾碜砸粋€(gè)祖先”……也叫‘克隆’。”)4、講講解明方法。在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)任何說明方法都是為說明事物特征效勞的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它，使它的特征明晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。(二)克隆的科研成果1、分組自學(xué)(出示幻燈片)。自學(xué)要求：(1)自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩局部；(2)將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識(shí)按照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)各組派一名代表作簡(jiǎn)單的講解；(4)提出需要和大家討論的問題。2、組織學(xué)生討論說明的順序。“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?(按照生物順序來安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)展無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷開展。)3、小結(jié)上述內(nèi)容：(出示幻燈片)?！翱寺　迸c克隆的科研成果說明對(duì)象說明順序類別研究成果時(shí)間說明方法克隆——無性繁殖——來自一個(gè)祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個(gè)體生物進(jìn)化低——高魚類鯽魚1979年下定義作詮釋舉例子列數(shù)字打比方鯉鯽魚兩棲類爪蟾蜍1962年黑斑蛙1978年哺乳類鼠多利羊1996年“打比方”的說明方法，在文章的最后一局部里(“一只母羊就好比一座制藥廠”)出現(xiàn)的，為了表格的完好性，故提早列出。(三)克隆技術(shù)造福人類?！1、閱讀考慮。課文最后一局部的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這局部?jī)?nèi)容，考慮文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲?！毕旅?，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)2、組織辯論。辯論的要求：(1)語言明晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。3、老師小結(jié)。同學(xué)們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深化，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探究是歷史開展的必然趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取?？寺〖夹g(shù)獲得打破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惤K究是利大于弊，還是弊大于利呢？如今下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家j、d。沃森的話作完畢語，也是我們這堂課的完畢語。請(qǐng)大家齊讀這段話。三、課后拓展學(xué)習(xí)借助生物書，理解某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)過程。奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇十【教學(xué)目的】１、整體感知課文，理解課文內(nèi)容。２、理解本文運(yùn)用的說明順序和說明方法。３、培養(yǎng)學(xué)生搜集、挑選、利用資料的才能；培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。【教學(xué)重點(diǎn)】１、整體感知課文，理解課文內(nèi)容。２、理解本文運(yùn)用的說明順序和說明方法。【教學(xué)步驟】一、設(shè)境導(dǎo)入出示圖片“多利”，大家如今看到的這只羊可非同一般，它的出世，曾經(jīng)引起了全世界的轟動(dòng)，大家知道這是一只什么羊嗎？它為什么能引起全球的關(guān)注？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與這只羊親密相關(guān)的奇妙的高科技知識(shí)的課文──《奇妙的克隆》。二、整體感知課文〔采用討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生探究以及挑選、整理資料的才能〕１、讀一讀：快速閱讀課文，注意字詞。２、想一想：⑴我們知道了世上有一只克隆羊，讀過課文之后你知道多利是怎么來的嗎？〔ppt〕補(bǔ)充多利的命運(yùn)的資料。⑵在克隆羊誕生之前，科學(xué)研究人員還進(jìn)展了哪些研究？⑶文章在這局部中采用的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫“克隆試驗(yàn)”呢？３、議一議：⑴出示圖片“試管嬰兒”，奇妙的克隆的圖片／試管嬰孩的產(chǎn)生〔ppt〕試管嬰兒屬于克隆技術(shù)嗎？為什么？⑵克隆人──禍兮，福兮？４、說一說：⑴每一門科學(xué)的開展，都伴隨著無數(shù)次的失敗，一步一步走向成熟和完善，克隆技術(shù)當(dāng)然也不例外。能否請(qǐng)同學(xué)們向老師介紹一下克隆技術(shù)開展到如今的大致情況？奇妙的克隆的圖片／克隆技術(shù)的開展過程ppt⑵克隆技術(shù)在不斷的開展，這與科研人員的努力是分不開的，中國(guó)科學(xué)家也作出了不可磨滅的奉獻(xiàn)，看看文中哪些地方表達(dá)了他們的努力？作為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做呢？〔學(xué)生自由發(fā)言〕⑶到如今為止，我們對(duì)克隆技術(shù)有了比擬全面的理解，但克隆是一項(xiàng)復(fù)雜而高深的生物技術(shù)，作者談家楨為什么可以把高深的生物技術(shù)介紹的簡(jiǎn)潔、明了？試舉例說明〔同學(xué)自由發(fā)言，主要從說明方法的角度〕⑷說說自己身邊的克隆。三、延伸作業(yè)請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)展小結(jié)。老師注意根據(jù)學(xué)生的答復(fù)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇十一1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字，理解詞語。3、掌握課文內(nèi)容，初步了講解明順序和方法。一、導(dǎo)入新課1、《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。2、板書――《奇妙的克隆》二、釋題：1、生齊讀課題，說說中心語是什么？2、“奇妙的”在這里起什么作用？那么克隆到底奇妙在哪兒呢？帶著這個(gè)問題初讀課文。三、初讀課文，讀通課文1、學(xué)生自讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)生字的字音，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。2、指名分段朗讀課文。〔注意正音：“卓、畜、薯”都是翹舌音，“例、率”聲母都是“”，“雌、飼”都是平舌音。四、默讀課文，劃分段落1、文章按照什么順序介紹的？2、交流：第一段〔1-4〕：介紹克隆是什么。第二段〔5-〕：介紹1996年人類得到克隆羊“多利”及其重大意義。第三段〔6-8〕：介紹克隆技術(shù)造福人類。第四段〔9-〕：寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。五、學(xué)習(xí)第一段1、克隆到底是什么呢？〔第一自然段巧妙、有趣地作了說明“克隆”是怎么一回事。〕2、我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？〔1〕什么是“有性繁殖”、“無性繁殖”呢？它們有什么區(qū)別？〔第二自然段〕〔下定義、比擬說明的說明方法〕〔2〕植物有什么不同的“克隆”本領(lǐng)？〔第三自然段〕〔舉例子的說明方法〕3、低等生物又是怎樣“克隆”的呢？〔第四自然段〕〔舉例子說明〕六、指導(dǎo)寫字。奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇十二《奇妙的克隆》是八年級(jí)《語文》上冊(cè)的一篇說明文。我在設(shè)計(jì)這一課的時(shí)候，根據(jù)單元編寫目的和課文文體特點(diǎn)，確定了以下兩個(gè)目的：一是理解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)；二是感悟高新科技的神奇和科學(xué)家鍥而不舍的精神。一個(gè)重點(diǎn)是“弄懂克隆綿羊多利的創(chuàng)造過程及奧秘”，一個(gè)難點(diǎn)是“對(duì)科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍的認(rèn)識(shí)”。本文長(zhǎng)近３０００字，如何在短短的４５分鐘內(nèi)讓學(xué)生根本弄懂有關(guān)克隆的知識(shí)，并且還要開展學(xué)生的自學(xué)才能、感悟才能和探究才能，表達(dá)出新課改的思想，把課上出語文課的特點(diǎn)來，是我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)重點(diǎn)考慮的問題。因此，我采取了以學(xué)生自學(xué)知識(shí)為主，老師指導(dǎo)自學(xué)方法、輔導(dǎo)解答疑難問題為輔的教學(xué)設(shè)計(jì)。從這節(jié)課的效果來看，我感覺根本上完成了我預(yù)期的教學(xué)目的。我們?cè)冢矗捣昼姷臅r(shí)間里能學(xué)到這么多有關(guān)克隆方面的知識(shí)，首先感謝本文的作者，著名的遺傳學(xué)家談家楨先生，更應(yīng)該感謝在今天的課堂上積極發(fā)言、參與交流的同學(xué)，是他們毫無保存地把自己的學(xué)習(xí)所得奉獻(xiàn)給了大家。希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，在課堂上積極地參與，熱情地討論。剛剛我們是分段自學(xué)，然后在組內(nèi)與班內(nèi)交流的，我覺得同學(xué)們從這篇文章中獲得的克隆知識(shí)還不夠全面和結(jié)實(shí)，因此，我建議同學(xué)用簡(jiǎn)練的語言，把課文的知識(shí)要點(diǎn)整理成二百字左右的短文。我們?cè)冢矗捣昼姷臅r(shí)間里能學(xué)到這么多有關(guān)克隆方面的知識(shí)，首先感謝本文的作者，著名的遺傳學(xué)家談家楨先生，更應(yīng)該感謝在今天的課堂上積極發(fā)言、參與交流的同學(xué)，是他們毫無保存地把自己的學(xué)習(xí)所得奉獻(xiàn)給了大家。希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，在課堂上積極地參與，熱情地討論。剛剛我們是分段自學(xué)，然后在組內(nèi)與班內(nèi)交流的，我覺得同學(xué)們從這篇文章中獲得的克隆知識(shí)還不夠全面，因此，我建議同學(xué)用簡(jiǎn)練的語言，把課文的知識(shí)要點(diǎn)整理成二百字左右的短文。這一練習(xí)的設(shè)置，主要目的是讓學(xué)生整合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生獲取信息，表述信息的才能。奇妙的克隆教案設(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇十三一、教材簡(jiǎn)析：本文是一篇科學(xué)小品，文章用幾個(gè)小標(biāo)題的形式，按照邏輯順序，有條理的介紹了什么是克?。豢寺〉脑囼?yàn)；以及克隆的應(yīng)用、開展。文章緊緊圍繞文題中"奇妙"兩字，生動(dòng)、通俗的向讀者介紹"克隆"這一最新的尖端科技的知識(shí)。二、教學(xué)目的：1、練慣用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容。2、理解本文的說明順序和說明方法。3、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神，進(jìn)步閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的才能，培養(yǎng)探究未知世界的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,理解掌握科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)一定的說明順序，說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：上網(wǎng)或圖書館搜集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料。老師：準(zhǔn)備多媒體課件，多媒體設(shè)備。沒有條件的地方可準(zhǔn)備《西游記》的vcd、錄像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶，關(guān)于"克隆"的圖片資料。五、設(shè)計(jì)思路：教學(xué)一篇課文，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識(shí)的過程中，培養(yǎng)多方面的才能。所謂"授之以魚不如授之以漁。"因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的才能。在授課中，采用讓學(xué)生讀、說、寫、練結(jié)合的方法，運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。六、教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：新課開場(chǎng)，放映《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的片段，然后講述導(dǎo)語：孫悟空在緊要關(guān)頭總能逢兇化吉，同學(xué)們也想不想有這種本領(lǐng)呢？這是什么本領(lǐng)呢？在現(xiàn)代科學(xué)的開展下，我們能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？今天，就讓我們一起帶著這些夢(mèng)想來學(xué)習(xí)一篇新課《奇妙的克隆》〔在"克隆"的圖片上出示課題〕〔設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入語，用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫渲染營(yíng)造一種氣氛，激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心，為新課的講授作鋪墊，激起學(xué)生的熱情，以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。〕〔二〕自由朗讀，整體感知：學(xué)生快速閱讀課文，考慮問題：用簡(jiǎn)潔的話條理清楚地介紹什么是克?。靠寺〉淖饔?？〔學(xué)生讀課文時(shí)，以輕音樂陪襯，出示克隆綿羊、魚、牛等動(dòng)物的圖片〕〔認(rèn)識(shí)一個(gè)新事物應(yīng)由簡(jiǎn)到繁，由易入難。同時(shí)用音樂是為了陶冶學(xué)生，語文課不僅是文字語言的載體，樂曲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美感的熏陶的一種方式。〕〔三〕研讀探究，知識(shí)搶答：用知識(shí)搶答的形式，確立一個(gè)主持人，一個(gè)記分員，一個(gè)記時(shí)員，學(xué)生分成5-6個(gè)組，確定小組發(fā)言人，針對(duì)問題，合作探究，解答疑問，老師提供假設(shè)干問題，學(xué)生主持也可針對(duì)文章內(nèi)容隨機(jī)確定問題。老師提供的問題逐一出示為：1、文章說明"克隆"這一科學(xué)知識(shí)時(shí)用了哪些說明方法？舉例說明。2、"克隆鯽魚出世前后"一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫"克隆試驗(yàn)"呢？3、"克隆羊"的誕生，為什么在全世界"轟動(dòng)"？4、克隆技術(shù)好處？5、克隆的危害？6、文中哪些語句表達(dá)了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神？〔設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，表達(dá)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)探究的精神，寓教于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握理解現(xiàn)代科技的知識(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)才能，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)展了打破。〕〔四〕拓展討論，注重人文：科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲，隨著"克隆"技術(shù)的開展，科學(xué)家進(jìn)展了"克隆人"的試驗(yàn)。你對(duì)"克隆人"的問題如何對(duì)待？要求：1、觀點(diǎn)明確，理由充足?！怖米约核鸭馁Y料〕2、表述明晰、流暢，有條理性?！残抡n標(biāo)確定語文不僅是傳授知識(shí)的工具，它還具有人文性，注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo)，可進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，此環(huán)節(jié)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)才能?！场参濉痴n堂小結(jié)，歸結(jié)板書：今天，我們跟隨作者進(jìn)展了一次克隆之旅，一路上走來，我們?cè)谧髡哌@位導(dǎo)游的講解下，通過大家的探求，知道了有關(guān)克隆的許多原先不理解的科學(xué)知識(shí)，也學(xué)習(xí)到科學(xué)家們鍥而不舍的精神，這都是我們求知路上的珍貴財(cái)富。愿同學(xué)們?nèi)ヅμ骄扛嗟奈粗I(lǐng)域，來造福人類?！擦匙鳂I(yè)設(shè)計(jì)搜索整理有關(guān)"電腦"的知識(shí)，用一定的說明方法，按邏輯順序?qū)懸黄?電腦"的科學(xué)小品，字?jǐn)?shù)500字左右?！矊?duì)學(xué)生進(jìn)展所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固，并舉一反三，學(xué)以致用?！称婷畹目寺〗贪冈O(shè)計(jì)奇妙的克隆教學(xué)目的篇十四1．拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提早布置學(xué)生查找相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、挑選信息、利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．在傳授知識(shí)的同時(shí)，浸透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的開展，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感以及大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。3．利用搜集的有關(guān)克隆資料展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語交際的才能。口語交際中，參與討論，發(fā)表見解；耐心聽，簡(jiǎn)明扼要說，通過多方評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2．查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料，理解什么是克隆。3．考慮：克隆技術(shù)是否能造福人類？并查找相關(guān)資料證明你的結(jié)論。師：假設(shè)你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假設(shè)你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一