中班傘教案6篇教案及反思

教案系列中班傘教案6篇教案及反思《中班傘教案6篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

中班傘教案第1篇

活動預備

錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、

圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、

小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把

活動目標

結(jié)合自己的生活閱歷進行表演活動；

樂觀參加故事情節(jié)爭論，情愿大膽仿編故事中的對話；

體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

活動過程

一、導入

老師播放錄音（雨聲），引出主題。

小伴侶好！老師這有個很驚異的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？

小結(jié)：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

二、欣賞故事

老師出示背景圖。

吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）

老師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

2.聽,這一天……

老師強調(diào)擬聲詞“噼啪“。

3.走著走著，小老鼠遇到了誰呀？（小刺猬）

老師出示小刺猬和傘2的圖片。

1.“小伴侶好“（仿照小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

小結(jié)：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小或許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

4.小刺猬剛才說了什么呀？

小結(jié)：你差不多都說出來了，還有哪位小伴侶要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。

5.那小老鼠究竟有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。認真看，比比誰的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（“噼啪、噼啪“的聲音）

7.走著走著，小老鼠、小刺猬又遇到了誰？（小黃狗）

老師出示小黃狗和傘3的圖片。

1.“小伴侶好“（仿照小黃狗）

2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

小結(jié)：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學會共享了。那我們學學小黃狗那句好聽的話吧！幼兒訓練網(wǎng)()

老師總結(jié)幼兒各種好聽的話。

4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（“噼啪、噼啪“的聲音）

5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又遇到了誰呢？（黑熊）

老師出示黑熊和傘4的圖片。

1.“小伴侶好“（仿照黑熊）

2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（“噼啪、噼啪“的聲音）

聯(lián)系幼兒的生活閱歷，引發(fā)幼兒自愿合撐一把傘的情感體驗。

1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起共享很歡樂）

3.小伴侶下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文兀吭谝黄饟蝹銡g樂嗎？

老師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

師：現(xiàn)在請小伴侶完整地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小伴侶上來表演。

老師邊講故事邊與幼兒互動。

三、角色表演

上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒認真觀看和傾聽。

1.我先請四個小伴侶上來表演，下面的小伴侶做評委，你們來說一說上面的小伴侶表現(xiàn)的究竟怎么樣？

小結(jié)：你剛才認真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還特殊英勇地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小伴侶在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

老師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。

活動延長

老師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好伴侶之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的”溫馨場面。

老師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。

1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好伴侶來我的傘下，和好伴侶一起撐傘，我覺得好歡樂呀！_兒童網(wǎng)

2.今日老師跟小伴侶共享撐一把大傘的歡樂，那你們平常還有和好伴侶共享什么呢？

小結(jié)：跟好伴侶共享真是件歡樂的事情，那我們是不是應當常常和好伴侶共享呢？那我們回去也和自己的好伴侶一起共享這個好聽的故事吧！

《大傘和小傘》

下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠遇到了小刺猬?！按题绺缒愫?！“小老鼠有禮貌的說。小刺猬說“小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬遇到了小黃狗?！靶↑S狗你好！“小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗遇到了黑熊?！昂谛艽蟾缒愫?！“小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪“的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，歡樂的笑了起來！_兒童網(wǎng)

中班傘教案第2篇

中班語言小雨傘教學的開展是為了關懷幼兒們熟悉雨傘的作用。下面是我推舉給大家的中班語言小雨傘教案，希望大家有所收獲。

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌好玩的情感。

2、學習飛、跳、鉆、爬等動詞，能用動作表現(xiàn)。

3、能結(jié)合生活閱歷大膽想象，為小動物查找雨傘，嘗試續(xù)編兒歌。

重點：

理解詩歌內(nèi)容，并能有表情地朗誦。

難點：

為小動物尋著合適的傘，并能創(chuàng)編兒歌。

活動預備：

1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片

2、圖文結(jié)合的兒歌字卡。

活動過程：

一、談話導入活動

——今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動物呢？幼兒敘述。

——今日的.天氣真好，森林里的小動物都出來玩了，小動物們玩得可興奮了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時候我們常常用什么來遮雨呢？

——下雨的時候我們常常用傘來避雨，那么，森林里的小動物們也要避雨，它們把什么當做傘呢？請你跟旁邊的小伴侶說說。

——幼兒爭論小動物避雨的方法。

二、引導幼兒學習兒歌

1、出示小鳥的圖片

——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動物都急著要去找避雨的地方。（出示小鳥的圖片）小鳥會到哪里去避雨呢？（幼兒憑閱歷敘述。）

——小鳥飛到大樹上去避雨，（把小鳥的圖片移到大樹下。）我們一起來學一學。

——小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字？（引出大樹傘。）

——和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時出示圖文結(jié)合的字卡

2、老師做小兔跳的動作

——誰也急著去找避雨的地方？小兔

——小兔會想什么方法躲雨呢？（幼兒猜想，引出蘑菇傘。

——你們想的方法真多，我們一起來看看小兔究竟找到什么當雨傘的？

——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來小兔子找到的是蘑菇傘。（移動小兔的圖片到蘑菇下）

——我們一起來學學小兔跳的動作

——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應的字卡，一起朗讀

3、老師學小雞的叫聲

——嘰嘰嘰，誰也要去避雨了？

——想想小雞會用什么當傘呢？（幼兒敘述）。

——小雞跑到媽媽的身邊，鉆到了媽媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽媽傘）

——我們一起來學學鉆的動作。

——和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘。并出示相應的字卡。

三、老師示范朗誦，幼兒學習朗誦詩歌。

——小動物都有了一把傘，真興奮。老師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

——老師指著圖文結(jié)合的兒歌示范朗誦。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到大樹上，大樹傘！

小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！

小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘！

大家都有一把傘！

——提問：這首兒歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。

——那我們一起看著圖來跟著老師把這首好聽的兒歌來讀一遍。

——分幾種形式朗讀兒歌

四、創(chuàng)編兒歌

——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可興奮了！可是還有幾個小動物沒有找到傘？我們來關懷它們好嗎？

——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請幼兒上來為小動物找傘。引導幼兒說說他們找什么來當傘？

——依據(jù)幼兒的回答，引導幼兒續(xù)編：并和幼兒一起朗讀。

——和幼兒一起朗讀兒歌。

五、終止活動

小伴侶們幫小動物們都找到了雨傘，那還有什么可以當小動物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。

活動延長：

1、引導幼兒將兒歌的內(nèi)容用圖片和文字結(jié)合做成小書。

2、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

中班傘教案第3篇

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌好玩的情感。

2、學習飛、跳、鉆、爬等動詞，能用動作表現(xiàn)。

3、能結(jié)合生活閱歷大膽想象，為小動物查找雨傘，嘗試續(xù)編兒歌。

重點：理解詩歌內(nèi)容，并能有表情地朗誦。難點：為小動物尋著合適的傘，并能創(chuàng)編兒歌。

活動預備：

1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片

2、圖文結(jié)合的兒歌字卡。

活動過程：

一、談話導入活動

——今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動物呢？幼兒敘述。

——今日的天氣真好，森林里的小動物都出來玩了，小動物們玩得可興奮了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時候我們常常用什么來遮雨呢？

——下雨的時候我們常常用傘來避雨，那么，森林里的小動物們也要避雨，它們把什么當做傘呢？請你跟旁邊的小伴侶說說。

——幼兒爭論小動物避雨的方法。

二、引導幼兒學習兒歌

1、出示小鳥的圖片

——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動物都急著要去找避雨的地方。（出示小鳥的圖片）小鳥會到哪里去避雨呢？（幼兒憑閱歷敘述。）

——小鳥飛到大樹上去避雨，（把小鳥的圖片移到大樹下。）我們一起來學一學。

——小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字？（引出大樹傘。）

——和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時出示圖文結(jié)合的字卡

2、老師做小兔跳的動作

——誰也急著去找避雨的地方？小兔

——小兔會想什么方法躲雨呢？（幼兒猜想，引出蘑菇傘。

——你們想的方法真多，我們一起來看看小兔究竟找到什么當雨傘的？

——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來小兔子找到的是蘑菇傘。（移動小兔的圖片到蘑菇下）

——我們一起來學學小兔跳的動作

——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應的字卡，一起朗讀

3、老師學小雞的叫聲

——嘰嘰嘰，誰也要去避雨了？

——想想小雞會用什么當傘呢？（幼兒敘述）。

——小雞跑到媽媽的身邊，鉆到了媽媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽媽傘）

——我們一起來學學鉆的動作。

——和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘。并出示相應的字卡。

三、老師示范朗誦，幼兒學習朗誦詩歌。

——小動物都有了一把傘，真興奮。老師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

——老師指著圖文結(jié)合的兒歌示范朗誦。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到大樹上，大樹傘！

小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！

小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘！

大家都有一把傘！

——提問：這首兒歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。

——那我們一起看著圖來跟著老師把這首好聽的兒歌來讀一遍。

——分幾種形式朗讀兒歌

四、創(chuàng)編兒歌

——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可興奮了！可是還有幾個小動物沒有找到傘？我們來關懷它們好嗎？

——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請幼兒上來為小動物找傘。引導幼兒說說他們找什么來當傘？

——依據(jù)幼兒的回答，引導幼兒續(xù)編：并和幼兒一起朗讀。

——和幼兒一起朗讀兒歌。

五、終止活動

小伴侶們幫小動物們都找到了雨傘，那還有什么可以當小動物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。

活動延長：

1、引導幼兒將兒歌的內(nèi)容用圖片和文字結(jié)合做成小書。

2、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

中班傘教案第4篇

活動目標：

1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

2、體驗音樂活動的歡樂。

3、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情快樂地參加音樂活動。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動預備：

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

活動過程：

一、通過情境，引起幼兒愛好。

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（老師用道具小花傘表演）

2、歌里唱些什么？

二、在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

1、多媒體呈現(xiàn)傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風俗習慣。

2、傾聽歌曲，發(fā)覺歌曲中的復合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

三、學唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲（沙沙沙）

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來，唱出復合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演中體驗音樂的歡樂。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節(jié)奏演唱歌曲。

2、歌曲終止時，模擬相互潑水。

活動反思：

音樂活動是在音樂的.伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿勢、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美力量的培育起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。依據(jù)孩子的年齡特點及音樂力量選擇了這個音樂活動。讓孩子能依據(jù)自己的力量進行富有情感的音樂活動。在嬉戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒歡樂探究與制造。本次活動圍繞小花傘來綻開活動，讓幼兒對探究和制造活動始終保持著深厚的愛好，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了歡樂和自信。活動滿意了幼兒身體活動的需要，參加對音樂進行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及制造性表現(xiàn)。

小百科：傘是一種供應陰涼環(huán)境或遮擋???雨、雪的工具。中國是世界上最早制造雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的制造。當時被人們稱之為“?！?。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀才開頭風靡中國傘。

中班傘教案第5篇

活動目標：

１．學習從高處往下跳到指派區(qū)域，進展跳動和平衡力量，增加腿部肌肉力氣。

２．常識大膽挑戰(zhàn)自己，并懂得從高處跳落的自我愛護。

活動預備

平衡木、動物圖片、墊子、畫圓圈、場地布置。

活動過程

１．老師和幼兒一起做熱身運動。

師帶領幼兒扮演“小傘兵”，邊念兒歌邊活動身體。（預備活動）

２．體驗從高處往下跳，學習準確的`姿態(tài)。

師：今日我們都是英勇的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場地上的平衡木當飛機，大家自己去試一試。（排隊上飛機）

幼兒自主練習，師觀看指導。

師組織幼兒溝通，探討準確的動作。

站在平衡木上平舉雙臂做好預備，然后雙腳并攏往下跳，腳尖著地，輕輕落地，雙臂自然放下。

３．嬉戲“定點降落”。

師：小傘兵